2026年部编版新教材语文八年级上册期中检测题（含答案）

2026年部编版新教材语文八年级上册期中检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共15分）校刊《追光》正在筹备“致敬时代人物”专刊，请你参与。1.阅读卷首语，完成（1）—（4）题。（共8分）时代需要记录者，更需要追光者。新闻特写《“飞天”凌空》中，吕伟那潇洒自如的跳水动作，令人眼花liáo（）乱，叹为观止；《一着惊海天》中，舰载机飞行员那惊心动魄的一着，彰显了大国海军的锐不可dāng（）；《藤野先生》中，藤野先生对“我”的谆谆教诲（），令人感怀；《美丽的颜色》中，居里夫人在简陋的实验室里殚精竭虑，终于发现了镭（）……这些人物，或平凡，或伟大，都值得我们铭记。他们用行动诠释了什么是责任，什么是担当。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）眼花liáo（）乱锐不可dāng（）教诲（）镭（）（2）文段中“叹为观止”的“观止”意思是（）。（2分）A.看到这里就停止B.赞叹所见事物尽善尽美C.观看停止D.观察终止（3）下列文学常识表述有误的一项是（）。（2分）A.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，报道了吕伟在亚运会上跳水夺冠的场景。B.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。C.《美丽的颜色》作者艾芙·居里，是居里夫人的女儿。D.《三峡》作者郦道元，唐代地理学家，代表作《水经注》。（4）请为校刊“致敬时代人物”专刊拟一副对联，要求与“记录时代”相关，上下联各不少于5字。（2分）上联：________________________下联：________________________2.古诗文默写。（共5分）（1）《与朱元思书》中“，”两句，以夸张手法写出水流之快。（2）《野望》中“，”两句，描写了傍晚时分山野的静谧景象。（3）《使至塞上》中“，”两句，被王国维赞为“千古壮观”。（4）《钱塘湖春行》中“，”两句，通过植物写出早春的景象。（5）《龟虽寿》中“，”两句，以老马自喻，表达雄心壮志。（每空1分，选5空即可。）3.语言运用。（共2分）下面是校刊征稿启事，其中有一处表达不得体，请找出并修改。各位同学：校刊《追光》现向全校同学征稿。稿件内容需围绕“致敬时代人物”。来稿请投入教学楼一楼投稿箱，务必在10月30日前送到。欢迎踊跃投稿。不得体之处：____________修改：____________二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面文言文，完成4—6题。（共12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）4.解释下列加点词语。（4分）（1）念无与为乐者念：________（2）但少闲人如吾两人者耳但：________（3）急湍甚箭甚：________（4）窥谷忘反反：________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。6.甲乙两文都写了景物，但表达的情感有所不同。请结合内容简要分析。（4分）（二）阅读下面这首诗，完成7—8题。（共4分）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。7.请赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”中“皆”和“唯”的表达效果。（2分）8.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的情感？（2分）（三）阅读下面这首诗，完成9—10题。（共4分）龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。9.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”表达了诗人怎样的情怀？（2分）10.请从修辞角度赏析“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”。（2分）三、名著阅读（共5分）11.学校“追光”读书节要制作《红星照耀中国》人物卡片。请你从毛泽东、周恩来、彭德怀中任选一位，为他设计一张人物卡片。（5分）要求：概括其主要事迹，写出人物特点，并写出你从他身上获得的精神启示。（提示：可从人物外貌、言行、事迹、精神品质等角度入手）人物：________主要事迹：________________________________________人物特点：________________________________________精神启示：________________________________________四、现代文阅读（共20分）（一）阅读下面材料，完成12—14题。（共8分）【材料一】新闻的体裁多种多样。消息以简洁的文字迅速报道新近发生的事实；通讯则运用叙述、描写、议论等多种手法，具体生动地报道新闻事件或人物；新闻特写则截取新闻事件中最具典型意义的片段，进行细致描绘，使读者如临其境。【材料二】某中学八年级学生新闻阅读情况调查。【材料三】新闻不仅是信息的传递，更是价值观的引导。阅读新闻，可以帮助我们了解社会、开阔视野、培养思辨能力。面对海量信息，学会辨别真伪、理性判断，是当代青少年必备的媒介素养。12.根据材料一，概括消息、通讯、新闻特写的区别。（3分）13.从材料二中，你获得了哪些信息？（2分）14.结合三则材料，请你就“中学生如何提高新闻阅读素养”提出三条建议。（3分）（二）阅读下面散文，完成15—17题。（共12分）雨夜灯①那是一个深秋的雨夜。②我独自走在回家的路上，雨丝斜斜地织着，路灯的光晕被雨雾晕开，像一团团模糊的梦。路旁的梧桐叶被雨水打得噼啪作响，风一吹，便簌簌地落下来，铺了一地金黄。③转过街角，我忽然看见一家小书店。书店不大，门脸有些陈旧，但橱窗里透出的暖黄色灯光，在这冷冷的雨夜里显得格外温暖。我不由自主地推门走了进去。④店里很安静，只有一位老人坐在柜台后面，戴着老花镜，正低头看书。听见门响，他抬起头，冲我笑了笑，说：“随便看看吧。”那声音很轻，却像一股暖流，淌进我的心里。⑤我在书架间慢慢走着，手指拂过一本本书脊。空气中弥漫着纸张和油墨的气息，混合着窗外雨水的清新，让人觉得格外安宁。我挑了一本诗集，在角落的长凳上坐下来。⑥不知过了多久，老人轻轻地走过来，在我身旁放下一杯热茶，说：“天冷，喝口茶暖暖。”我抬起头，想说声谢谢，却发现他已经转身走开了，只留下一个佝偻的背影。⑦我捧着那杯茶，茶香氤氲，暖意从指尖一直漫延到心底。窗外的雨还在下，但我忽然觉得，这个夜晚不再那么寒冷了。⑧后来，我常常想起那个雨夜，想起那家小书店，想起那位老人。他或许不知道，那盏灯、那杯茶，曾经温暖过一个陌生人的心。⑨我想，这世上总有一些人，他们不声不响，却像一盏灯，在黑暗中默默发光，照亮别人前行的路。15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）16.赏析第②段画线句子：“路灯的光晕被雨雾晕开，像一团团模糊的梦。”（4分）17.文章结尾说“这世上总有一些人，他们不声不响，却像一盏灯”，请结合文章和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（6分）五、写作（共40分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：本单元我们学习了新闻的阅读与写作。请你以校园小记者的身份，报道学校近期发生的一件有意义的事，写一则消息或一篇新闻特写。要求：消息须有标题、电头、导语、主体；特写须聚焦具体场景或人物，有细节描写。题目二：请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇记叙文。要求：①选择题目一需在文首注明“消息”或“新闻特写”；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用（共15分）1.（共8分）（1）缭；当；huì；léi（2分，每空0.5分）；（2）B（2分）；（3）D（郦道元是北魏地理学家。2分）；（4）示例：上联：笔写风云人物下联：心怀家国情怀（2分，对仗基本工整、内容相关即可）。2.（共5分）（1）急湍甚箭，猛浪若奔；（2）树树皆秋色，山山唯落晖；（3）大漠孤烟直，长河落日圆；（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；（5）老骥伏枥，志在千里。（每空1分，有错别字该空不得分。）3.（共2分）“务必在10月30日前送到”语气生硬，改为“请在10月30日前送到”或“截稿日期为10月30日”。（找出1分，修改1分）二、古诗文阅读（共20分）（一）（共12分）4.（4分）（1）念：考虑，想到；（2）但：只是；（3）甚：超过；（4）反：通“返”，返回。（每小题1分。）5.（4分）（1）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）那些像鸢鸟一样极力追求高位的人，看到这些山峰也就平息了热衷功名利禄的心。（每小题2分，意思对即可）6.（4分）甲文写月夜庭中景物，表达了作者被贬后的复杂情感：既有贬谪的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲，以及自我排遣的达观。乙文写富春江山水之美，表达了作者对自然的赞美，以及鄙弃功名利禄、向往归隐的情怀。（每点2分，意思对即可。）（二）（共4分）7.（2分）“皆”字写出秋色之浓，漫山遍野都是；“唯”字写出落日余晖之单一。二字相对，突出了秋日山野的萧瑟、静穆，也暗含诗人内心的孤独。（每字1分，意思对即可。）8.（2分）表达了诗人在现实中找不到知音的孤独、苦闷，以及对古代隐士的追慕之情。（孤独苦闷1分，追慕隐士1分。）（三）（共4分）9.（2分）表达了诗人虽已年老，仍壮志不衰、积极进取的豪迈情怀。（意思对即可。）10.（2分）运用比喻（或起兴），以神龟、腾蛇终有尽时，比喻生命有限，为下文抒发“老骥伏枥”的雄心作铺垫，表现了诗人对生命有限的清醒认识和对建功立业的执着追求。（手法1分，分析1分。）三、名著阅读（共5分）11.（5分）示例：人物：毛泽东主要事迹：他领导红军完成长征，在陕北建立革命根据地；斯诺采访时，他住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服，却对中国革命充满信心。人物特点：生活简朴，平易近人，博览群书，意志坚定。精神启示：无论身处何种环境，都要坚定信念、艰苦奋斗，为理想而不懈努力。（人物1分，事迹2分，特点与启示2分，意思对即可。）四、现代文阅读（共20分）（一）（共8分）12.（3分）消息以简洁文字迅速报道事实；通讯运用多种手法，具体生动地报道事件或人物；新闻特写截取典型片段细致描绘，使读者如临其境。（每点1分，意思对即可。）13.（2分）①大多数学生只是偶尔阅读新闻；②手机是学生阅读新闻的主要渠道。（每点1分。）14.（3分）示例：①学校开设新闻阅读课，引导学生系统了解新闻体裁；②学生主动拓宽阅读渠道，多读报纸、观看新闻节目；③学会辨别信息真伪，理性判断，提高媒介素养。（每条1分，言之成理即可。）（二）（共12分）15.（2分）“我”在一个深秋雨夜走进一家小书店，一位老人为“我”端来一杯热茶，温暖了“我”的心。（意思对即可。）16.（4分）运用比喻，将路灯的光晕比作模糊的梦，生动形象地写出了雨夜路灯朦胧、柔和的光影效果，营造了静谧、迷蒙的氛围，为下文写书店的温暖作铺垫。（修辞1分，分析2分，作用1分。）17.（6分）这句话的意思是：生活中有许多人默默无闻，却用自己的善意和温暖，照亮他人。文中的老人为“我”端来一杯热茶，就是这样的“一盏灯”。在