2021-2022学年人教版高中语文必修一第三单元 8.《记梁任公先生的一次演讲》课件（17张PPT）

1、猜猜他是谁？1.他是广东新会人2.他是中国近代影响巨大的人3.他参与“公车上书”， “百日维新”，是戊戌政变的主角4.他策划过“云南起义”5.他倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”6.他最先集易经中的卦辞“自强不息”和“厚德载物”来激励清华学子7.晚年他是清华国学院四大导师之一，著作颇丰，合编为饮冰室合集 梁启超，字桌如，号任公，又号饮冰室主人被喻为“中国近代”百科全书式的文化巨匠名校 清华学校巨匠 梁启超名家 梁实秋名篇？了解事件学习目标： 1.知识目标：积累字词，理解文意2.能力目标：掌握本文记事写人的写作方法3.情感目标：品文品人，感悟选文、讲者、听者三者情感的融合良好的学习习惯是

2、成功的开始！小组合作学习（从此刻，分组，尝试合作，学 习探究，走向成功！）1.完成旁批：课后习题一2.箜篌引3.桃花扇及杜甫诗认真、修养好风神潇洒谦逊、自负博闻强识学识丰富感情丰沛梁任公个性特点：有热心肠有文采有学问“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”箜篌引 箜篌引出自汉乐府诗，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。 “这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是

3、用血写成的。” 王国维 任公讲这首诗时感慨:这是一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著精神。他是感同身受啊！戊戌政变失败逃亡日本后，他用“饮冰室主人”为笔名（今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？庄子人间世），可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚;十年饮冰，热血难冷！ 狂夫喻义？视频1狂夫？谭嗣同？“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！” 狂夫喻义？桃花扇是中国清代著名的传奇剧本，作者孔尚任。作者的创作意图是“借离合之情，写兴亡之感”，通过侯方域和李香君悲欢离合的爱

4、情故事，表现南明覆亡的历史。桃花扇高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！ 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。桃花扇哭主 哭主是谁哭谁？梁任公 “竟痛苦流涕而不能自已”？为什么总结：我们着重研读了梁任公演讲时引用的三则材料。这三则材料表现什么内容呢？箜篌引表现了义无反顾、殒身不恤的执着精神，桃花扇反映抗清复明主题，哀叹国家衰亡，闻官军收河南河北是反映平定社会动乱之喜的。这三则材料有何共同点，抒发了梁任公先生的什么情感？都包含炽热的爱国情感。当时中国处于军阀混战时期，国家动荡让先生涕泗交流，战乱平定让他张口大笑，一哭一笑，都关乎国家，关乎政治理想，都表现了任公的“热心肠”。我想起诗人艾青的一首诗来为什么只写这三例材料呢？显然这与写作技巧相关。最后让我们重温梁任公先生的少年中国梦想，怀着景仰，重读少年中国说片断 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，