2021-2022学年部编版语文七年级上册 第9课《从百草园到三味书屋》课件（共45张PPT）

1、1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鲁迅名言鲁迅从百草园到三味书屋学习目标1、了解鲁迅的有关知识并掌握生字词。2、整体感知课文，理清文章脉络3、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。4、理解文章主题。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家

2、、革命家。 作品收在鲁迅全集里。鲁迅简介 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草 杂文集：坟热风集华盖集三闲集二心集而已集准风月谈等18部。 你能读准下列划线字的字音吗？确凿 竹筛菜畦 渊博 鼎沸 倜傥蟋蟀 宿儒锡箔 蝉蜕（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（tu）（q）收敛 脑髓桑椹 斑蝥 积攒 秕谷攒小球 盔甲拗 书塾 臃肿（lin）（su）（mo）（zn）（b）（o）（ku）（shn）（yng）（sh） （cun）人迹罕至：少有人来。罕，稀少。人声

3、鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。攒（cun凑在一块儿）成小球拗（o用力弯曲）过去敛（lin放）在盒里词语积累 “百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 “从到”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 自主探究，整体感知1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些重要信息? 2.按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，文章可以分成哪几部分？全文可分成三部分。第一部分（18）记叙在百草园的生活。第二部分（9）过渡段第三部分（1024）记叙在三味书屋的生活。理清文章思路：以空间变化

4、为顺序安排材料百草园的生活（18） 过渡 承上启下 （9）三味书屋的生活（10尾）1、阅读第1自然段，思考下列问题：第一段中“其中似乎确凿只有一些野草”一句中，“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？百草园“似乎确凿”是否矛盾？不矛盾 因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 然而很快童年生活的种种景象历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。 “似乎”“确凿” 表达了作者特殊的心情对百草园依恋的深情。（1）、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。 明确： 景 物 （美好） 百草园 故 事 （神奇） 捕 鸟 （有趣） 乐园返回“

5、不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。重点研读第二段“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？ 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 3、第二段作者写百草园都写了哪些景物？高大的皂荚树紫红的桑葚光滑的石井栏碧绿的菜畦鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌何首乌木莲何首乌根（块茎）覆盆子色：形：声：味：碧绿、紫红长吟、低唱、弹琴又酸又甜迷人景物高大、肥胖臃肿、轻捷视觉听

6、觉味觉百草园景物（感觉）触觉按住、拔百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 何首乌和木莲“不必说 也不必说”“单是”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子比喻百草园景物（修辞）拟人覆盆子像小珊瑚攒成的小球油蛉在这里低唱、蟋蟀在这里弹琴形象生动地写出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。表现了作者对自然的热爱之情。排比写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草

7、园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 朗读第七段，用四个字概括段意。雪地捕鸟阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。课堂训练（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。扫露支撒系牵看拉罩百

8、草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？第九段。这一段在全文起什么作用(结构和内容)？ 内容：反复猜测去书塾的原因，体现了“我”对百草园深深的依恋之情。结构：这是一个过渡段，起承上启下的作用。 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写（2）.文中写了三味书屋生活的哪几个片段：a.问“怪哉”虫这是不可以的b.学习生活，正午习字，晚上对课c.逃课到小院子去被先生批评d.师生一起朗读的情景e.课上

9、的意外收获画的进步不小百草园空间顺序（18）（1024）（9）枯燥无味的书塾三味书屋自由快乐的乐园景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调环境：压抑对比准确的形容、准确地表述动作。通过对比，表达思想感情。（第二段、第七段）-高而瘦，须发花白，戴着大眼镜。极方正、质朴、博学、和蔼-他似乎很不高兴，脸上还有怒色。-先生最初几天对我很严厉，后来却好起来了-他有一条戒尺，但是不常用-他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。- 在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是

10、守旧的。（3）文中作者如何描写寿静吾老师？ 由此可见，寿镜吾老师是一个怎样的人，作者对他是什么态度？ 小结：寿镜吾先生是一个极方正、质朴、博学、严厉、和蔼的人，不过，因为他不自觉地为旧制度效劳，所以也是封建教育制度的忠实执行者。 鲁迅先生在“恭敬”他的同时，也给予了恰如其分的批判与否定。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都

11、前去看望先生。补充材料 (4)三味书屋的生活都是枯燥无味的吗?有哪些趣事呢?1.爬上花坛去折腊梅花2.在地上或桂花树上寻蝉蜕3.最好玩的是捉苍蝇喂蚂蚁4.先生读书入神时，可以用纸糊的盔甲套在指甲上作戏，画画等。并不都是枯燥无味从百草园到三味书屋百草园 三味书屋美丽的神秘的诱人的色：形：声：味：碧绿、紫红高大、肥胖、臃肿、轻捷长吟、低唱、弹琴又酸又甜迷人景物由赤练蛇联想美女蛇奇妙故事有趣活动捕鸟（扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩）（详写）热爱自 然乐趣无穷教书先生：方正、质朴、博学、严而可亲可敬、学习内容：书屋环境：清雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥读书生活：有趣、寻找读书外的乐趣求知中不乏乐趣

12、（乐园）探究主题1.用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。2.用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。3.通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者对儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。对以下三种观点你认可哪种？ 这三种说法都有一定道理。1.第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判封建建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。2.第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。3.第三种说法

13、，更易为现在的人们接受，似乎最为合理。主 题： 作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。 小结 从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(z

14、hun)，读诸子百家，味如醯(x)醢(hi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书 ，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的） 疑难的句子资料 鲁迅出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。还常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些对他后