浅析学生课外学习和发展能力教育的方法设计与研究

1、浅析学生课外学习和开展才能教育的方法设计与研究论文关键词：学习才能开展才能课外论文摘要：高职院校重视对学生课外学习才能和开展才能的培养，是现代职业教育的重要组成部分。通过课外各种培养方法的设计和研究，与课堂教学的各项改革互相配合，才能真正有效而全面地培养学生的学习才能和开展才能。当今社会，教育面临着信息化社会和知识经济的挑战。“学会学习、“开发每个人的创新潜能、“培养学习者终身学习才能和开展才能已成为当今世界教育改革的趋向。而对于职业院校，这种挑战可能会更加严峻，压力可能会更加直接，因此更需要积极探究进步学生整体素质的途径。进步学生整体素质的最正确途径就是进展学生学习才能和开展才能的教育，培养

2、学生不仅“学会，更重要的是“会学，培养学生具备一种自我学习，自我开展的才能，从而为就业以及今后事业的持续开展打下一个良好的基矗一学习才能和开展才能的概念及其培养目的学习才能是指在老师启发引导或创设的学习情景中，学生积极自主地参与学习，运用各种方式获取新的知识、信息，发现内在规律，形成知识构造。即学生根据自己的学习特点，选择学习策略，调整学习过程的才能。培养学生学习才能的过程也是开发学生多方面潜能的过程；开展才能是指学生有符合当时社会潮流的、安康向上的人生理想和奋斗目的，并具有为这种理想而奋斗的坚决的信念。他们在实现这种理想或奋斗目的的过程中，能通过各种正当手段和途径，充分利用自身优势和学习才能

3、以及外界各种有利因素，充分发挥个人的积极能动性和潜能，从而最终实现理想或奋斗目的的才能。很明显，重视培养学生的学习才能和开展才能是市场经济和劳动力市场的需要，是知识经济的需要，是终身教育和个人可持续性开展的需要。作为职业教育，培养学生的学习才能和开展才能是有自己特定目的的，这个目的必须符合职业教育的实际情况。即培养学生浓重的专业兴趣，增强钻研专业技术的热情，可以独立考虑，大胆质疑，有自信心，有实事求是的科学态度。进一步增强学生的自主创新学习意识，具有初步的自主创新才能。二制约职业院校学习才能和开展才能教育的因素在明确培养目的后，还需要认真分析培养过程中存在的制约因素。对于职业院校来说，大体可以

4、将制约因素归纳为三个层面：一是教学环境等外部条件，主要包括物理环境，心理环境和劳动力市场环境。必须意识到，教学策略的选择，教学形式的运用，教与学多边互动性的作用发挥，以及质量的保证，很大程度上都受教学环境的影响和支配；二是载体和非智力方面的内在条件，如老师个性，学生学习动机和学习态度；三是教学选择的假设干策略方面的保障条件，如课堂教学策略、教学过程和教学形式，以及课程开展等。这是大多数老师或研究者研究最多的一个方面。三高职院校在课外如何进展学习才能和开展才能教育的方法和思路根据已确定的培养目的，针对职业教育中存在的制约条件，可从多方面采取措施或设计方法，去拓展进展学习才能和开展才能教育的各种有

5、效途径。很多文献对如何在课堂教学中拓展的方法和思路进展了探究和阐述。本文那么着重介绍如何在课堂外进展学习才能和开展才能教育的方法和本卷须知。1.利用课外时间对学生进展系统的专业教育。其主要内容是系统讲述专业的培养方案，让学生理解本专业整个的培养流程。要重点解释本专业培养的核心技能，详细详细地介绍每个核心技能要求到达的学习目的和技能程度，核心课程与根底课程之间的关系，以便让同学们能更加详细地理解自己的专业，并根据自己的实际情况进展适当的选择。学生们对于专业的理解是一个循序渐进的过程，这种专业教育也是一个逐渐深化的过程。入学之初，学生们对于核心技能的理解只能停留在“朦胧的层面上，必须在以后的学习过

6、程中，不断增加对核心技能和就业方向的介绍，以便能让学生们正确地理解本专业的体系构造和核心技能，进而确定自己适宜的专业目的。同时，在对学生进展专业方向介绍的过程中，要加强指导，让学生理解专业特点，理解学习的规律，根据自己的实际情况选择合适的学习目的，增强学习的信心。2.利用课外时间合理开设“第二课堂。职业院校学生的主要定位是应用型、技能型的高级技术人才，因此具备理论才能和专业技能是每一位职业院校学生的主要任务。应该开拓丰富多彩的“第二课堂来完成对课堂教学的补充，这对于技能性课程来说尤为重要。一般来说，某些技能性课程仅仅利用课堂时间来学习是远远不够的，可以利用“第二课堂来进一步进步学生的专业技能，拓宽他们的视野。3.利用课外时间加强与学生们的交流和沟通。职业院校的学生程度良莠不齐，存在着较大的个体差异。通过与学生的深化交流，可以理解每位学生的理论基储学习才能、个性特征，从而制定出合适个性差异的教与学策略，使学生的“智力和才能得到协调开展，让其可以更加客观地认识自我，增强自信心，逐步实现学习动机和学习态度的自我调控。四总结总之，重视和开展学生学习、开展才能的途径和方法很多。无论是课堂上，还是在课外，老师都应充分重视这一问题，继续讨论其中的制约因素，努力探究更多更有效的教育方法，使学生具备终身学习和持续开展的才能，进而都能把握开展自我、创