适应时代需要　改革会计实验教学

1、适应时代需要改革会计实验教学【摘要】会计实验室在会计专业教学工作中发挥着很大的作用，既是课堂教学的补充和延伸，也是会计专业教学中的一个重要理论环节。本文着重对现行会计实验教学中存在的主要问题进展分析，结合现代信息技术的开展，讨论在二十一世纪会计实验室所应具备的功能和作用，并在此根底上，提出改革会计实验教学的建议与对策。二十一世纪是一个信息技术飞速开展的时代，现代信息技术的开展远远超出了常规的想象。新的世纪将是一个信息经济的社会，整个会计教学和理论工作都应跟上时代的潮流，做出相应的变革和开展，但目前高校教学实验工作存在许多问题。一、目前会计实验教学存在的主要问题在我国开设会计专业的院校，绝大多数

2、都设有会计实验室包括手工会计模拟实验室和电算化会计实验室，实验室在会计专业教学理论中发挥了很大的作用，使学生纯熟掌握会计的核算流程、核算方法、报表编制等技能，使理论知识与理论操作充分结合，锻练学生的动手操作才能，为社会输送了大批专业性的合格人才。但基于观念的束缚和条件的限制，仍然存在着诸多的缺乏之处，主要表达在以下几个方面：一重视程度不够尽管近几年来各学校都开场抓实验教学，但对会计实验教学的重视程度仍然较低，尤其是对手工会计这局部，往往仅被看作是课堂教学的补充，让学生在毕业之前有个模拟环境，接触一下会计流程，有个感性认识而已，在实验面积、师资装备、实验经费、实验材料等各方面都还存在着一些欠缺。

3、即使是电算化会计实验这局部，往往也存在着实验室规模孝设备更新维护不及时等问题，而计算机技术日新月异的开展，陈旧的设备很难运行比拟庞大的会计与管理软件，已经在一定程度上影响了实验教学的正常开展。二实验教学形式简单，内容单一，教学层次低所谓会计模拟实验，根本上就是把学生关在实验室里本学院以外的其他学院开设的会计实验课，由于学生人数多，实验室不够用，就让学生在教室里按事先准备好的实验资料、方法和步骤按组进展分岗协作。学生一开场还有一些新颖感和积极性，然而一段时间后，由于实验材料单一、实验方式单调，重复着根本类似的会计处理，随着新颖感的消失，积极性也大为下降，就演变成了为完成作业而实验了。所谓实验内容

4、，往往是选择某制造业某一会计期间的假设干笔根本经济业务，其他行业或相关会计学科的内容根本上没有涉及，即使是制造业中，一些业务复杂、难度较大的新内容如非货币性交易、债务重组、融资租赁、关联交易、合并报表、财务分析等因为实验环境、实验课时和实验资料的局限性，几乎没有涉及。会计实验教学也仅停留于“报账型会计人才的培养上，要求和层次只停留于可以正确地填制凭证、登记账簿、正确计算本钱和编制会计报表等根本技能的训练上。因此，实验教学的结果也只是使学生掌握了会计核算职能，而对于如何发挥会计的控制和管理职能根本上没有得到锻炼，这不符合培养复合型会计人才的需要，限制了会计实验教学目的的实现。这种场面假如长期存续

5、下去，将很难到达人才培养目的。三手工会计模拟实验与电算化会计实验严重脱节目前，我校同大多数院校一样，分别设置了会计手工实验室和电算化会计实验室，两个实验室根本上是各自为政，结果是实验数据、教材等不能共享，手工实验的结果既不能通过计算机得到进一步验证，也不能为电算化会计实验起到基石和铺垫的作用；而电算化会计较之手工会计模拟实验的优越性如：能及时准确地处理睬计信息、进步会计信息质量和工作效率、加强预测决策和分析判断的功能那么无法通过比照得到充分的表达。四实验老师的业务素质问题实验老师是整个实验教学工作的组织者，要到达会计实验教学目的，不但要有好的实验材料、好的实验组织形式，更要有好的实验老师，他们

6、不但要精会计、会电脑，还应具有较高的理论程度和丰富的理论经历，还要有创新精神和创新才能，擅长分析判断、交往协作等。但目前大多数实验老师尚不具备实验教学的全面知识，当然，也有理论知识和业务素质都很不错的老师，但他们往往都是教学、科研骨干，一般不愿意从事实验教学。二、会计实验室所应具备的功能和作用一锻炼学生理论才能，培养新型会计人才会计实验室是当前阶段开展会计专业教学所必不可少的一个重要组成局部。通过实验，可以锻炼和进步学生的实际动手操作才能，进步学生对企业会计工作的认识，增强学生搜集、存储、加工、传输会计信息的才能，使学生可以掌握会计信息搜集技术、会计信息传递技术、会计信息存储技术、会计信息检索

7、技术、会计信息处理技术以及会计信息标准化技术等，彻底解决学生只懂理论知识而缺乏实际操作才能的问题，真正培养出符合时代要求的新型会计人才。二提供老师交流场所，开展科研活动利用会计实验室的有效资源，面向全体会计专业老师，为开展会计教学及科研效劳。老师可在该实验室制作课件、开展有关信息化环境下的会计教学、实验、理论及相关课题的科学研究、进展多媒体演示及交流等。这将有助于快速进步会计专业老师转变教学思想、改变教学手段，运用先进技术改造传统会计专业教学方法。三建立横向合作平台，进步理论才能可以采用多种形式，与校外单位开展广泛合作，如与软件公司或企业共建实验室、在校外建立实习基地、与软件公司及企事业单位进

8、展合作开发与技术交流、参与企事业单位的会计信息化工程施行等。这对有关老师和学生都将是一个极大的锻炼，对于快速进步理论才能有极大的好处。四面向社会开展培训，高校效劳社会现代社会需要大量的新型会计人才，会计实验室在满足教学实验要求的前提下，可以利用实验老师的专业知识与实验设备，开展相关培训工作，为社会效劳，既锻炼和进步了老师、学生的专业理论才能，又可以为社会做出更大的奉献。三、适应时代需要，改革会计实验教学的设想与建议一进一步认识会计实验教学的重要性和必要性，需要获得指导的重视与支持实验教学是沟通理论与理论的桥梁，尤其对于会计学科来说，其操作性强的特点决定了必须通过会计实验来掌握它的一些根本技能，

9、同时实验又能促进对理论知识的理解和稳固，会计实验也是学生毕业后能更快适应所从事工作的捷径。许多用人单位更愿意要具有一定工作经历的会计人才而不是刚毕业的会计本科生，原因就是本科生缺乏实务处理才能，而实验教学是弥补这一缺陷必不可少的手段。因此，应加强会计实验教学的理论研究，进一步统一认识，充分认识到会计实验教学的重要性和必要性。任何工作的开展都离不开指导的重视与支持，建立和开展会计实验室，需要的资金量大，涉及的部门、人员多，更需要各级指导的关心与支持、组织与协调。二拓宽教学内容，进步教学层次竞争日益剧烈的市场经济，要求培养能进展财务分析、财务管理决策方面的高级会计人才。因此，会计实验应由“报账型向

10、“经营型转变，应在会计核算的根底上，增加财务管理、管理睬计和审计的实验。同时，由于经济环境的变化，新型经济业务不断涌现，会计核算领域也不断拓宽，因此，还应进展相关内容尤其是上市公司中可能发生的一些复杂业务的内容实验，加强学生广度训练，增强其开拓性和开展后劲。三改革实验手段和实验方法虽然现行的“模拟实验组织形式有其局限性，但完全可以通过改革实验手段和实验方法来弥补。随着网络技术和其他技术的开展，旧的实验手段和实验方法显然已经不能适应实验教学目的。可以通过模拟手工实验软件，实现“无纸化实验，实现实验手段的现代化。另外，争取建立网络化实验教学网站，使学生可以通过网上学习、实验，并且可以及时交流实验中

11、和实际工作中的问题。除了由专任老师指导学生进展实验外，还可聘请从事实际工作的会计人员进展现场指导、启发学生思维，调动学生的学习积极性，激发学生的创新意识和创新才能。四整合手工会计实验和电算化会计实验，使二者融为一体在知识经济时代，随着电子技术的普及，会计信息化已经逐渐成为现实。因此，在学习过程中手工会计模拟实验只是一项根本技能的训练，应把它作为电算化会计实验的基矗手工会计实验和电算化会计实验应做到教材、数据共享，使二者融为一体。五进步实验老师的业务素质适应知识经济对培养学生的要求，老师应不断进步自己的程度与素质，实验老师应不断学习新内容，并以考察、进修等方式走向社会、走向企业，不断汲取新知识，完善自我，进步业务才能。六应重视对外交流与合作会计专业是一个社会化很强的专业，为防止“象牙塔式的封闭教育形式，实验室应积极与软件公司和企业实体加强联络，加强与国内外著名软件公司及典型企业的合作，积极吸收最新的信息资料与施行案例，与国内著名软件公司共建会计信息化实验室，通过互相的技术交流、专题教学、理论研究、工程施行等活动，进步老师、学生的理论程度与理论才能。二十一世纪，是个信