初探职业教育中的素质教育

1、初探职业教育中的素质教育初探职业教育中的素质教育素质教育是指通过实在有效的论文联盟途径全面进步每个学生的素质，即思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四个方面的素质。全面推进素质教育是当前整个教育工作的最强音，中等职业教育最早走出了应试教育的阴影，职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化程度和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育的重考试相比较，职业教育更侧重于理论技能和实际工作才能的培养。但是随着职业教育渐渐的火起来。职业教育渐渐的变成专门为某一技术培养工人的教育，而大大的忽略的其中的素质教育。假设连学校都不注重素质教育的培养，就只是培养个技工。那么将来的工人也将是缺乏创新的，死板的。

2、作为一名职业高中的教师，我想就问题的出现以及解决谈谈我的看法。首先，为什么会出现专业素质强，综合素质弱的现象呢？我认为有以下几个原因：1学生问题。这有历史原因，也有观念问题。我们国家的职专学生大部分是普通高中淘汰下来的。这些孩子以及家长的目的很简单，读个好专业，找份好工作，学的专业也是与时具进，流行什么学什么，当然这也无可厚非。但这样就给教师带来了很大的压力，学生程度差是大多数教师所遇到的问题！很多教师发现课程不好开展，就更别提多方面素质的开展了.2教师问题。素质教育强调学生的主体地位，但也不容无视教师的主导作用。素质教育的关键在教师。应当成认，同普通教育相比，职业学校师资队伍业务素质有一定差

3、距。当然，这里面有历史原因，也有现实问题。年龄构造、学历构造、职称构造、学科构造不合理是长期形成的问题。近年来，为适应产业构造调整的需求，各职业学校加快了专业构造调整的步伐，纷纷上马新专业，专业教师匮乏，分配外聘难解燃眉之急，于是乎，各学校纷纷发挥现有教师的一专多能，学数学、学物理的教机械、教电子、教汽修，反正理工不分家；学中文教农学、教林果、教微机，边学边教，边教边学，真正实现了教学相长，据说进步还不慢。但是，这就给教师带来了很大压力，工作量大，时间紧，负担重。学习、更新没时间，教研活动难开展，长此以往，职业学校教师教育观念、教育思想、专业知识更新慢，业务才能进步难，胜任正常的教学工作都有难

4、度，要求他们担负起推进以培养创造性人才为宗旨的素质教育，实在是困难。3课程问题。目前职业教育教学工作的现状是教师的教育观念不新，创新精神缺乏；学生的根底不扎实，学习积极性不高，目前中等职业学校开设的课程和选用的教材根本上是传统高中教育和大学专科教育所用教材进展删减而成的。尤其与高中的新课程的教材相比，不管是内容还是形式都相差甚远。理论多、理论少，知识传授多、才能培养少；教材内容陈旧、知识老化，有的教材理论性太强，内容庞杂，学生不爱学，教师教不好；难以调动学生学习的积极性；没有表达中等职业教育特色，难以实现中等职业教育培养目的。面对这些问题，我认为有以下几个关键使我们在进步学生素质时需要注意的：

5、首先，进步师资学历层次，培养高层次人才。近几年来，整个教育特别是高等教育产生了较大的变化，这种变化带来了一系列的问题，其中的一个问题就是师资问题。在这个问题上，普通高校与职业高校面临的情况是根本相通的。虽说扩招后的高等教育可以有一部分毕业生走进职教领域，但更重要的是现有职教教师的知识更新和对他们进展的终身教育。考虑到职教教师师资培养融化在各个学科专业的特殊性，不像教育硕士、法律硕士那样作为独立的专业学位很明朗，建议培养学校建立一种可以符合各种要求的规格形式，保证职教教师得到相应的学历层次的进步。其次，注重专业素质的培养。在专业技能素质培养方面，职业学校要注意从理论与理论的结合。要加强学生动手才

6、能和实际操作才能的培养，这就要求教师特别是理论课的教师要懂得消费一线的操作。理论课的讲授要以够用为度，同时要适当拓宽专业适应范围，让学生有更大的职业选择余地。在施行过程中，可以根据大纲和专业课的特点灵敏安排。例如在仪表课的讲授中，我们可以根据仪表这门课概念多、前后衔接不严密的特点，采用讲练一体化和模块化的方法来讲授，把课本内容分成一个个的模块，构成相对独立的小单元，在每个单元模块的讲授中，将专业理论的讲解与实际动手操作和观察结合起来，做到理论联络实际，严密联络学生。再者，进展德育素质的培养。德育是一项系统工程，学校教育工作主要是教育学生树立正确的人生观和价值观，从而使学生成为有文化、有道德、讲

7、文明、懂礼貌的合格人才与守法公民。加强学生的专业思想教育，这是职业学校对学生的特色教育内容。学校加强对学生的专业思想教育，可以使学消费生强烈的求学动机，让他们树立创业意识。此外，还要培养学生良好的心理素质。一个人要能很好地完本钱职工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素质也是必不可少的条件。如何培养和进步学生的心理相容性和承受挫折的才能，学会正常的人际交往就显得非常重要。只有具备良好的心理素质，才能适应将来社会生活的需要。最后，注重自身论文联盟才能的培养。继续学习才能。合作共处才能。综合职业才能和创业才能。针对职业学校和技校的现状，学生在交际才能、语言表达才能、协作才能、组织才能、管理才能等方

8、面比较欠缺，这就要求教师在职业教育中重视学生这些才能的培养，与学生一起共同缔造具有校园特色、人文气氛的校园精神，组织开展社会理论，结合本专业的需要，让学生深化到消费一线。这样不仅可以开阔学生的眼界，增加他们的感性认识，进步技能的纯熟程度，还可以使学生们认识消费的组织过程、消费环境、组织管理、质量管理、职业道德、组织纪律、思想作风等在学校里无法接触的东西，从中锻炼学生的观察、分析和处理问题的才能。有目的地组织专题社会调查，可使学生接近社会、认识社会，树立生存意识，增强危机感，从而增加学习动力。适时组织学生参加社会效劳和公益劳动，提早进入社会角色，到社会大舞台中去体会人与人之间互相支持，共同创造美妙社会环境的关系。素质教育作为培养人才的