六年级提高计算能力实施方案

1、六年级提高计算能力实施方案围绕校级小课题研究的重点， 我们六年级通过本次测试样卷分析， 我发现影响计算能力的因素包括以下几方面：（ 1）不看清就下笔学生看题不够具体，往往只能注稍微看一下，他们抄写数字、符号，不看清楚就下笔。（ 2）被假象迷惑有些运算顺序以及简便运算方法的错误， 也是由于感知上的笼统、 粗糙，尤其在特殊数据的刺激下，被假象的“好算”或“简算”迷惑。（ 3）虎头蛇尾如草稿纸上的答案未抄到本子上或抄错， 三步混合运算只算两步就以为得出结果。只注意前面部分，而遗漏了后面部分。（ 4）虚荣心作怪有的学生数学基础并不薄弱， 做题速度也很快， 但也会经常出现计算错误。这主要是学生的虚荣心在

2、作怪，是意志不够坚定的表现。（ 5）学习习惯不好部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识， 加上平时的训练度不够，方法欠妥，因而养成了一些不良的计算习惯。（ 6）学习兴趣不高有些学生对枯燥的数学计算没兴趣，随便乱做，也有些不愿动脑筋，计算时喜欢到同学处去偷看答案，抄错或看错。针对这些现象， 我们认为， 要想提高学生的计算能力， 我们不但要培养学生良好的计算习惯， 让学生掌握一些方法。 同时我们将在课堂教学、课外练习、考查测试中长期监督促进学生良好计算习惯的养成。接下来我们准备这样做:1、做好思想教育工作，教育学生从思想上引起高度重视。如：利用班会课，借日常作业、测试出现的计算失误，与学生一道分

3、析交流出现错误的原因，以及这样产生的不利影响；通过正面教育、个别谈话等多种有效途径提高学生们的思想意识。2、针对学生的书面作业，提出具体的严格要求，形成书面作业要求的条款在班级内学习， 并长期坚持实施， 促使形成学生良好的学习习惯。 如： 作业书写要求 “左对齐” ， “从左至右、 从上至下” ， “横成行”3、通过各种途径，激发学生热爱数学的兴趣。兴趣是解决问题的关键所在。如：教师本身加强学习，力争把数学课上的生动有趣；多开展形式多样的数学学习活动（计算能力竞赛、作业展览等） ；平时对学习认真、书写工整的同学多多表扬，树立先进；对表现有进步的同学及时鼓励。4、加强计算的练习。平时教学中发现的

4、典型题例、出现的代表性的错例要在学生中多交流， 帮助学生积累计算的经验， 逐步避免类似错误重复发生。5、在方案的实施中，同组教师间定期交流，相互借鉴、共同学习、共同研究，不断优化实施方案。得分评卷人1.根据拼音写汉字f ay u军（）（）木（）木（）盘（2.查字典（4.5分）小云看课外书，“i再查 。后来写读cnx ng）兵 死（）制（）状）慕模（）查字法，先查men 字不会写，她应用年级摸底考试语文、积累与运用（40分）.（7.5 分） TOC o 1-5 h z w angxi）乐 兴（）（蠢 （）想 （）（）怀（”字不认识，她应用亍感，“men心自问的 查字法，先查 ,再查“透”在字典里

5、的解释有五种：渗透、穿透；暗地里告诉； 透彻;达到饱满的、充分的程度；显露。那么“黄中透红”的“透”应取第种解释；“透露消息”的“透”应取第 种；“衣服湿透”的“透”应选第 种。3 .把成语补充完整，并归类（7分） TOC o 1-5 h z 神（）妙（）聚（）会（）足（）多（）五（）六（）奇（）异（）鸟（）花（）其中描写景物的有： ,描写人物的有： 。（只填序号）.按要求完成句子（7分）小学生要多学习，多锻炼。【改反问句】：红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。【缩句】： 我的心情久久不能平静。【改比喻句】：爸爸仍在津津有味地观看精美的“世界杯”比赛。【改病句】： 开学初，我要制订学习计划和

6、决心。【改病句】：（6）你最喜欢的一句歇后语是：（7）蔺相如对秦王说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就要向柱子上撞。”（改为转述句）.按原文填空，并做题。（11分）“却看妻子愁何在， 。,青春作伴 好还乡。”诗句中“却”的意思是 ； “妻子”的意思是 C 这几句诗选 自古诗 ; 诗人是 朝的; 全诗 表达诗人 的思想感情。古诗长歌行一首 ;诗句“少壮不努力，老大徒 伤悲”中“徒”的意思是 ,诗句的意思是。 6、指出下面用什么修辞手法（3分）. 那孩子简直是个小猴，成天爬上爬下。（）. 爷爷在巴掌大的阳台上锻炼身体。（）.只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些

7、养育在花房里的盆花。（ ）得分评卷人二、阅读（30分）（一）垂柳（15分）.在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪 初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大 多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天 的气息。所以，诗人写到：“春色先以柳阴归” “春风杨柳万千条” ！柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水耐湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想 的护岸树种。柳树木质软柔，色泽褐红，纹理通直，是农具、家具和农家小型 建筑的优良木材。柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家 手中，可做

8、接骨夹板材料。柳树枝（）纤细，（）很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳 叶的用途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，无论塘边河岸，还是丘陵 山地，一经托插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长 成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。所以，人们说：“无心插柳柳成阴。”如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。（1 ）请分别在原文的括号中填入恰当的关联词语。（2分）（2）用“ ”给短文分段。（3）你的分段依据是（A、事情的发展顺序（2分）。（2 分）B、时间的先后顺序C、地点方位变换D、事、物

9、内容或性质（4）文中的过渡段是第（）段，并用”隔开其承上和启下的不同部分。（2分）（5）文第段中画“ 的句子所用的写法是（）。（2分）A、数字说明B、打比方C、举典型例子（6）文第段中画“ ”的句子是（）句，请把这个句子改为陈 述句。（2分）陈述句：（7 ）本文的主要内容是从 、 以及 这几个方面来介绍了垂柳。（3分）（二）一分钟（15分）著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道： “你看我这房间太不

10、整洁了，请 你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客 厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象一一房间内的 一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我还没有向您请救呢”“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房 间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。 ”“一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声 说，“我懂了，一分钟的时间

11、可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分 钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 TOC o 1-5 h z .联系上下文，在短文中的括号里填上恰当的关联词语。（4分）.根据意思在短文中找出相应的成语，写在括号里。（4分）A.好像在思考着什么。（） B.形容整齐的样子，有秩序。（）.再读一读第2自然段，结合全文，其正确的段意是（）（3分）A.班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。B.班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。C.因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理