三年级下册数学教案-2.2 长方形、正方形面积的计算 ︳西师大版_第1页
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文档简介

1、长方形、正方形面积计算教学设计教学目标:1.初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 2.继续学习发现验证的学习方法，培养同学们观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养同学们的探索和创新意识。 教学重点:引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式。教学难点:理解长、正方形的面积公式的推导过程。教学用具:1平方厘米的正方形、尺子、课件等。教学过程:一、导入提出问题。学校绿地平面图：怎样求它们的面积呢？二、解决问题。(一)、猜想，长方形的面积与什么有关?与长和宽有怎样的关系呢?(二)、学生操作发现规律。1、分组活动，出示

2、活动要求。(1)组长主持活动，活动中互相配合,控制音量。(2)用小正方形摆成不同的长方形(个数可以不同)，并照表做好记录。(3)思考讨论:长方形的面积与长和宽有什么关系?2、活动反馈。操作完毕，反馈活动情况。结合反馈结果师板书黑板上的表格:3、抽象概括:引导学生通过观察、比较，你发现了什么?归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积。师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式，并板书: 长方形的面积=长宽(三)、验证与拓展1、验证:是不是所有的长方形面积都可以用长宽来计算?出示简单的图形面积计算。让学生快速说出答案。2、观察讨论正方形的面积公式。师:这是什么图形?正方形的面积可以怎

3、样计算呢?学生解答。思考:正方形的面积与什么有关系?反馈:对呀!正方形本身就是特殊的长方形嘛!只是长和宽相等的长方形，我们习惯上把正方形的长和宽叫边长，所以正方形的面积= 边长边长 (板书)三、巩固应用。算一算学校操场的面积。（图中单位：米）5020=1000（平方米）答：学校操场的面积是1000平方米。算一算学校操场的面积。（图中单位：米）5050=2500（平方米）答：学校操场的面积是2500平方米。配一块与桌面面积同样大的玻璃板，桌面长是12分米，宽是6分米 ,玻璃板的面积是多少？126=72（平方分米）答：玻璃板的面积是72平方分米。算一算这块手帕的面积。（图中单位：厘米）2020=400（平方厘米）答：这块手帕的面积是400平方厘米。算一算：小花园的面积有多大?

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