《现代环境分析技术》课程教学大纲

1、现代环境分析技术课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：现代环境分析技术（Modern Technique of Environmental Analysis）课程代码：B03124课程类别：专业课程课程性质：必修课课程学时：40学时（理论22学时，实验18学时） 学分：2.5学分适用专业：环境科学、环境工程、农业资源与环境先修课程：无机化学、有机化学、分析化学、环境监测一、课程介绍现代环境分析技术课程适合于环境科学、环境工程、生态学、农业资源与环境等专业学生，是在学生具备了一定的无机化学、化学分析理论知识基础上开设的一门专业技术核心课。现代环境分析技术是运用现代仪器分析的科学理论和先进样品的与

2、处理技术鉴别和测定环境介质中化学物质的种类、组成、含量（浓度）以及存在形态。在主要章节中不仅重点讲解现代大型仪器的原理和功能、仪器结构、分析方法，还介绍其对分析样品的要求极其在环境样品分析中的应用。二、课程教学目的和要求该课程是在完成教学计划规定的公共、基础和技术基础课教学之后开设，它为以后的专题实验及毕业论文等教学环节奠定基础。通过本课程的学习，使学生掌握各种仪器分析方法的基本原理、特点、适用范围和使用方法，具有在科研和生产中根据具体分析要求选择仪器分析方法的能力，以及应用仪器进行分析操作的基本技能。本课程需学生达到下列要求：1掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分。2了解各

3、仪器分析方法的应用对象及分析的基本过程。3初步了解当今世界各类分析仪器、分析方法及发展趋势，为今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求章节教学内容具体安排学时重点难点备注第一章绪论2重点：仪器分析的概念、特点和分类、定量分析方法的评价指标。难点：检出限第二章光化学分析导论2重点：电磁波谱区。难点：光谱项中各符号的意义和计算方法第三章原子发射光谱4重点和难点：谱线的波长和强度是两个重要的参数；ICP光源的结构、原理、分析性能；内标法定量分析原理。第四章原子吸收光谱4重点：共振线与吸收线，影响谱线变宽的因素，测定条件的选择，原子吸收光谱法的干扰及其抑制法。难

4、点：共振线，积分吸收，灵敏度，检测极限，原子吸收光谱法的干扰及其抑制法。第五章原子荧光光谱1重点：大气湍流等气象学基本概念，大气稳定度，大气环境影响评价方法。难点：各种典型大气污染扩散模式的应用第六章气相色谱4重点：色谱法的分类，气固、气-液色谱的分离原理，塔板理论，速率理论，总分离效能指标，固定相及其选择，定量分析方法。难点：塔板理论和速率理论。第七章液相色谱4重点：色谱法的分类，气固色谱的分离原理，塔板理论，速率理论，总分离效能指标，固定相及其选择，定量分析方法。难点：塔板理论和速率理论。第八章红外光谱法1重点和难点：红外光谱产生的条件、吸收池、检测器合 计22要求：采用多媒体教学。四、教

5、学方法与教学手段说明本课程是在学生系统学习了无机化学、分析化学、有机化学以及高数、物理和计算机的基础上进行的一门专业课程。旨在使学生对所学专业课在科研、工业等实际应用中如何应用仪器这种较简单的方法进行研究与生产有所了解，为学生以后进入工作岗位提供一个基础。主要采用讲授法，配合采用启发式、讨论式教学等方法，培养学生的自学能力，提高教学效果。1.启发式学法在重点章节结尾时引导学生对所学的大型仪器进行回顾，提出任意对仪器的问题和其在环境中的使用。随机抽查学生，每次随即安排12个人，要求自己查找资料写讲稿做PPT课件上台讲课。专题应提前布置，以利于学生做准备，必要时也可安排试讲。学生讲完后，需要教师补

6、充和讲评，以弥补学生的不足和提高学生的能力。2.讨论式教学法第5章原子荧光光谱采用讨论式教学：先给出自学提纲，介绍本章的概貌，重点关注的评价方法，以使学生在自学中有个线索。提问式的课堂讨论，教师根据专题和自学提纲，有计划地对学生提问，先经大家短暂思考，再依次请一些同学回答并引导大家展开讨论。这样一方面检查了学生自学的效果，同时在讨论过程中，教师通过有目的地讲解， 澄清疑点，解答难点。五、考核方式和成绩评定方法考核方式为考试，其中：期末考试占70%，平时成绩（含平时考勤、实验报告成绩等）占30%。六、教材与主要参考书目教材：仪器分析(第3版)，朱明华编，高等教育出版社，2000年参考书目：1.现代环境分析技术，陈玲等主编，科学出版社，2008年2.仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，199