四年级上册美术教案-第2课 永恒的动感丨赣美版_第1页
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文档简介

1、永恒的动感 教学目标：1.通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。教学准备：画纸、油性黑笔等教学过程：一、组织教学，游戏导入1.教师先在黑板上画一条直线，师：我把同学们起立站直想象成一条直线，同学们弯腰叫老师好，想象成一条什么线？（弧线）2.下面请同学们和老师玩一个游戏，好吗？我们把自己想象成一条线，随着音乐按口令变化，音乐停，用最合适的线条，表示其中的一个动作

2、。(扭动、跳动）3.出示课题永恒的动感二、观察、比较，感受新知：1.会动的线条就在我们身边，让我们去找找看吧。（课件出示柳树、倒影）2.会动的线条藏在哪里？（随风摆动的柳条上，河水的波纹和倒影里。）3.总结方法一：要想使画面有动感，表现动态和用曲线造型是很好的办法。（出示动态字卡）那么人的动态也非常重要。4.我国古代艺术家也同样有着高超的技艺。（出示敦煌320窟壁画）提问：用刚才学到的知识告诉我，是什么原因让我们感觉她们在飞翔？（她们的动态）又是什么让飞天飞得这么轻盈？（添加了飘带）5.总结方法二：添画线条。（出示教具：叶子）提问：你能添画出表现风的线条吗？(让个别学生到黑板上给叶子添画出表现风的线条）6.添画线条的粗细变化可以表现风的强度。（出示教具：粗细和强度）7.出示图片：赛龙舟。提问：哪条龙舟的速度更快？总结：添画线条的疏密变化能够表现不同的速度。（出示教具：疏密和速度）8.出示图片：海云追日。提问：哪条龙舟的速度更快？总结：添画线条的疏密变化能够表现不同的速度。（出示教具：疏密和速度）四、老师指导，学生创作：1.刚刚我们大家一起看了许多的画，学习了许多让画面产生动感的方法。如果让你来画一幅会动的画，你想画什么？(个别提问）2.好了，让我们也来画一副即有动感又有美感的画吧。五、作业展示，小结：1.展示自己的作品，学生介绍内容，哪些方法使它动起来了

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