四年级上册科学教案-3 生锈与防锈-除锈的方法｜沪教版

1、除锈的方法教材分析：生锈与防锈是小学第七册第三单元的教学内容。本单元主要内容是针对身边常见材料金属（主要是铁）的认识和了解。通过学习，让学生知道一些金属在特定的条件下会生锈，而腐蚀生锈的金属会改变其原有的特性，成为建设使用过程中的隐患，从而会给国民经济带来巨大的损失。本单元设置了四个主题活动：1找锈行动；2锈的产生；3除锈的方法；4防锈的方法。本课除锈的方法是本单元的第三课时。在了解了身边的一些金属会生锈，让铁生锈的主要原因的基础上，让学生开展除锈方法的探究活动。教材从两个层次使学生学习除锈的方法，首先是介绍金属生锈的危害，激发学生思考，如何能够去除有危害的金属锈；其次介绍了物理和化学两个除锈

2、方法，其中物理除锈主要锻炼学生的动手实践能力，而化学除锈则主要考察学生实验探究能力。这两种能力是学生科学素养所必需的能力。 我在教材的基础上安排了以下三个活动，第一个活动，课前准备让学生自行查找关于金属生锈危害的资料，以供课堂交流；第二个活动，提供学生多种工具，动手实践如何用物理方法除锈；第三个活动，结合日常生活经验，提供醋和相关实验器材，观察实验变化。学情分析：本课的教学对象是四年级学生。在本课时学习之前，学生已经知道了生活中到处有锈的存在，也能结合学生自身的生活经验大致了解用钢丝球、锉刀、砂纸等工具能够用来除锈，但使用方法并不准确。同时对于醋能用来除锈的方法较为陌生。本课的重点是除锈方法的

3、探究，除了了解掌握各种除锈方法。同时也让学生亲身体验到不论是物理方法还是化学方法，我们都能利用生活中可以拿到的工具或物品来除锈，感受科学就在我们身边。学生可能遇到的问题是： 1.工具的使用不规范 2.用白醋除锈，由于时间较短，实验现象不明显。教学目标：知识与技能：1通过观察调查，知道金属生锈的危害。 2通过查找资料，培养自主学习的能力。过程与方法：1通过活动与实验，了解人们常用的除锈方法。2通过动手实践，掌握使用锉刀、砂纸等打磨的方法。情感态度价值观：1通过学生自己的动手操作，体验在实验和活动过程中探究科学道理。2通过观察和实验，了解日常生活中处处体现科学，培养热爱生活、热爱科学的情感。教学重

4、点和难点：教学重点：能够掌握不同的除锈方法。教学难点：结合生活观察了解除锈的方法。教具和学具准备：生锈的钉子、生锈的尖嘴钳、砂纸、锉刀、抹布、醋、烧杯 教学设计：学习任务教学环节教师活动设计意图导入提问小结金属生锈会给我们的生活带来哪些影响？金属生锈会给我们的生活带来不便甚至是危害，所以我们需要寻找除锈的方法。通过观察、结合学生自身生活经验，让学生了解金属生锈给我们的生活带来不便与危害。从而引发学生思考除锈的方法，引出课题。活动一思考观察学习操作观察小结平时生活中你们或者爸爸妈妈有除过锈吗？怎么除的？请两位同学在投影仪下分别演示使用砂纸和锉刀，教师纠正操作方法。学生自主动手体验使用物理方法除锈。教师巡视，纠正学生操作方法，如发现出现较多的问题可全班指导。刚刚你们都自己亲手试过了，铁钉发生哪些变化？我们可以使用工具通过反复打磨的方法来除锈。这样的方法我们称为物理方法。让学生从生活出发，在课堂中分享经验，互相学习。 通过实际的动手操作，掌握工具的使用。锻炼观察能力，复习铁生锈的变化。活动二思考实验小结我们还能用什么好方法来除锈呢？将尖嘴钳放入事先准备好的50ml醋中，静置，拿出尖嘴钳用干抹布擦净后观察除锈效果。醋能与金属表面的锈发生化学反应，从而将锈去除。我们将这种方法称为化学方法除锈。通过实验、观察的过程，让学生直观