四年级上册科学教案-5 空气的力量-风帆小车｜沪教版

1、风帆小车学情分析：二年级学生喜欢制作简易纸盒类，圆柱类纸模型，具有初步使用剪刀和粘结进行加工的能力，但由于这个年龄段的学生手指肌肉群还不够发达，手指还不够协调，剪切时往往精度不高。他们有一定的生活经验，知道车辆行驶需要一种动力;有初步观察事物的能力，但尚未形成良好的观察习惯，观察事物往往不够全面，不够仔细；学生肯动脑筋，但是思维水平不高，往往需要在旁人的协助下，更好的找到解决问题的方法以上的情况，期望通过我们梦幻纸模工坊中“汽车总动员”这一单元的系列活动的实施逐步得以提高。“风动力小车”是这一单元的最后一次活动。通过本活动，在让小车动起来的过程中，引导学生认真观察，积极思考，能找到合适的风帆，

2、从而让小车行进得更远。在这过程中培养学生的思维能力，进一步提高使用工具的能力，感受合作中解决问题的快乐。教学对象：二年级教学目标：通过观摩视频，了解风帆小车制作过程，完成一辆风帆小车。通过风动力小车制作，体会理解剪刀不同部位所需的力度是不一样的。学会找准固定的位置，合理使用双面胶，连接牛奶盒与小车。能在试车过程中，选择合适的帆能使自己的小车行进得更远制作过程中遇到困难能与伙伴讨论、解决问题，共享学习纸模的成功喜悦。教学重点：完成一辆风帆小车，选择合适的帆能使自己的小车行进得更远教学难点：通过风动力小车制作，体会理解剪刀不同部位所需的力度是不一样的，学会找准固定的位置，合理使用双面胶，连接牛奶盒

3、与小车。教学准备简易的小车（没有车壳），牛奶盒，卡纸、瓦楞纸片，垫板教学过程活动一试一试：怎样使小车动起来教师对上一次活动进行总结。我们已经完成了一辆小车现在举起你们的小车让张老师看看你们的成果师：我都看见大家都试过了，怎么让小车跑起来的学生活动后交流总结归纳使小车动起来的方法方法一 用手轻轻推一下，就给了小车推动力，小车就跑出去了我是个很有办法的老师，你们都是我的学生，有没有别的办法不用手推让小车跑起来学生想想办法试一试用嘴吹也不快啊？看看还可以用什么？方法二 比较厉害的方法，我们不用手推我们用嘴轻轻吹一下，用垫板扇一扇，我们就给了小车风动力，小车也会跑出去的设疑：用什么办法，让小车借助风力

4、跑得更快老师和学生的小车比赛（视频）我们有个小小的比赛，看看谁最会借助风力老师也做了一辆风简易小车小车场景一摆出两辆小车（老师学生各一辆）猜测：推测谁会获得比赛胜利场景二 张老师拿出了他的秘密武器，装上再比赛猜测：猜一猜谁会获得胜利教师：仔细看一看，张老师为什么会取胜学生交流答案：借助了帆总结：我们看到了，小车只有装上了帆才能更好地借助风力，才能快速跑起来教师：今天我们就来做一辆风帆小车活动设计意图：通过活动培养对制作小车的兴趣，从而需要解决发现小车的动力问题活动二制作风动力小车制作风动力小车PPT揭示课题：风帆小车教师：今天我们做一辆有风帆小车，需要一些什么工具和材料？自己看看教材PPT展示

5、工具材料，老师简介工具和材料设疑：我们怎么去做一辆风帆小车要求1仔细观看视频2看看每一个制作步骤视频首先在牛奶盒上剪出一个大口子第一步 把牛奶盒的嘴撕开第二步 压扁第三步 慢慢往下剪，剪出一个大口子第四步 用小夹子夹住牛奶盒的嘴接着把牛奶盒粘到小车上第一步 剪下两条双面胶第二步 把双面胶粘到牛奶盒上第三步 把牛奶盒粘到小车上，压一压最后 插上帆，风动力小车完成了讲解技术要领1压一压的时候注意压到的位置，不要太靠前2剪的时候注意要剪到纸盒的基本位值，不要太往前，要剪到牛奶盒的一半。使用剪刀一定要注意安全，不用时一定要放到盒子里3学生没有指甲，双面胶一定要压紧，容易撕开，粘的时候总结： 剪开大口子

6、-粘上双面胶-插上帆如果遇到困难可以看视频要求老师帮助，也可以要求同组的同学帮忙（视频循环播放）试一试：小车已经做完了，周围活动场地跑一跑活动设计意图：通过观察发现帆的作用，通过观察模仿，自己动手用剪刀和双面胶剪剪粘粘，最终完成风动力小车活动三小车游戏：我的小车跑得远教师：小车已经完成了，我们一起来玩一玩在六组同学中，找出6辆小车，看看是不是可以借助风力跑起来。仔细看看他们小车跑得如何教师给学生提出一个任务教师：我是不是给了大家有大有小3张可做帆的纸片。我发觉我们的小朋友真是厉害，他们有的插了大帆，有的插了中帆，有的插了小帆。有的把帆都插上去了但是有的跑的远有的跑的近？这是什么原因呢？学生讨论

7、回答，有的力气大，有的垫板风力大等等教师：那么多的原因都回答的很好。但是今天我们只研究一个问题，我给了大家3张不同大小的帆，他和我们小车跑得远近有没有关系？方法：拿不同的帆插在小车上试一试注意每次不要扇很多下，扇一下或者两下比一比，哪一种帆使小车跑得远跑的边讲边示范一下，3种帆不同的插法规则：1场地不大注意不要跑出自己的区域2不可以用手去推小车3注意保护自己的小车4尽量少的影响到别的同学5学生分成4块场地小结：告诉老师你有没有找到那一块风动力最大的帆？学生交流当然是那块最大的帆活动设计意图： 通过测试，让学生在快乐活动中发现问题，并在小组合作中解决问题，从而学到知识，提高技能，发展思维。小结：我们通过比赛发现有了帆小车可以利用风力跑得更远。通过不同帆的试验，为我们的风帆小车找到了最合适的帆。拓展任务师：风力对小车的影响很大？那么是不是帆越大越好？还是帆越多越好？什么样的组合会使小车跑得更远？下节课我们继续研究风动力小车教学随笔：“小车动起来”这个活动最难把握的就是场地的设计和分布，要让学生有足够的活动空间，又互相不影响，同时要便于老师的收拢，方便师生交流在学生活动的内容方面，一二年级的学生没有经过实验的训