三年级下册综合实践活动教案 主题六：风的利用 全国通用_第1页
三年级下册综合实践活动教案 主题六：风的利用 全国通用_第2页
三年级下册综合实践活动教案 主题六：风的利用 全国通用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、主题六：风的利用【教学目标】 1学生了解人类利用风能的历史； 2学生知道利用风能作动力和利用风能发电； 3学生知道利用风能的机械装置的特征； 4培养学生创造思维能力。【教学重难点】学生知道利用风能作动力和发电，知道利用风能的机械装置的特点。【教学准备】 1投影（1）人类利用风能的历史；上海近代农具（风车提水演示）；利用风力发电的录象。 2投影（2）帆船。 3投影（3）冲浪帆板。 4投影（4）简易帆船。 5投影（5）多帆帆船。 6投影（6）风力发电机。【教学时数】一课时【教学过程】一、引题：教师出示纸风车，问：同学们这是什么？ 生：答：（风车） 师：风车是靠什么来转动的？ 生：答：（风） 师：今

2、天这节课我们就来研究“风能的利用和开发”。出示课题二、人类利用风能的历史和利用风能的主要形式。 师：现在老师给同学们一段话，请大家默读。（出示投影（1）风作为能源，很早就被人类所开发利用了。早在2000多年以前，人类开始利用风的“神力”带动风车引水灌田、碾米磨面，既简便易行，又经济实惠。在交通运输方面，风帆船的诞生，使世界航运航海事业，欣欣向荣，为世界文明发展，建立了卓著功勋。我国早在公元前一、二千年，就以开始使用风车。当前，世界各国对风的利用，主要是以风能作动力和发电两种形式，其中以风力发电为主。以风能作动力，就是利用风轮来直接带动各种机械系统的装置，如带动水泵提水等。 我国最早使用风车是在

3、什么时候？ 2人类开始利用风的“神力”来做什么？ 3世界各国对风能的利用主要是哪两种形式？ 4这个风车是利用哪种形式？（出示上海近代农具风车） 师：你们想不想看这风车是怎样提水的？ 展示风车怎样把湖里的水提到（灌到）水稻田里的。这教具由于设计有水田、大树等田野风光，加上风车提水的演示，动静结合，会吸引全体同学的。而且学生会看到风车的机械结构和良好的提水效果。这风车还有一个优点是，它可以根据风向，随时调节风轮的方向，教师可以演示。渗透思想教育，使学生认识劳动人民在实践中积累的聪明才智。 师：现在老师请同学们想一想：这风车的动力来自于什么？谁能讲一讲风车提水的工作原理（风车提水工作的过程）？可以先小组讨论，再选一个同学作回答。 师：同学们想不想知道怎样利用风能进行发电的？放一段风力发电的录象。三、风能作动力的机械装置的共同特征： 师：现在老师请同学们看几幅投影，它们有什么共同的特征？ （5）再结合风车提水农具。（看教具） 生：先小组讨论，后选一个学生回答问题，进行交流。 师：如果要这条船（一个帆的船）加大动力，使船更加快，你们有什么办法？请大家来设计，可以小组

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论