四年级下册英语教案 Lesson 19 My Favourite Colours 冀教版（三起）

1、小学四年级英语教案科目：英语 课题：Lesson 19 My Favourite Colours 教学目标： 能听懂会说颜色单词 brown blue green red yellow 听懂会运用句子 We like.our favourite colour is. They like.Their favourite colour is.二 能力:1、听懂会说本课会话。2、能创设情境使学生感受并学会运用语言，能够用语言谈论不同颜色，表达 自己的喜好和感情。三 情感: 能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。教学重难点：1、能听懂会说颜色单词brown blue green red yel

2、low 2、听懂会运用句子 We like.our favourite colour is. They like.Their favourite colour is.教学方法：谈话法，讨论法，合作法，探究法教学过程Step1. Warming-up(热身） Greetings:T: Hello, boys and girls. How are you? S:Im fine,thank you,and you?T:Im very well,thanks. T:What colour is your coat?(老师指着学生的衣服问）S:its blue and white.T: What col

3、our is it ?（老师指着学生的红领巾问）S:its red.T:Do you like it? S:Yes,I like it（通过学生说出的颜色单词，板书lesson 19My Favourite Colours 课题 )T:Ok!Lets review the colour words.（老师拿出带有颜色的卡片让学生猜颜色，板书brown blue green red yellow ） (设计意图：营造轻松、愉悦的课堂氛围,为颜色单词的学习作铺垫。)Step 2. New lesson （学习新知）1、 学习句型favourite colours （教师出示实物与学生问答练习）T:

4、 I like green and blue,（拿着实物） but, My favourite colour is green(老师接着问学生）Whats your favourite colour? S1: My favourite colour is（请这个学生上来）T: Who likes green? （请举手的同学站在老师的身旁）T: We like green. Our favourite colour is greenT: Who likes .? (跟S1同学相同的颜色上台来）T: They like . Their favourite colour is .(板书We lik

5、e.our favourite colour is. They like.Their favourite colour is.）（通过对话引出单词our, their.引导学生能够准确应用）听录音，第一遍听，第二遍模仿跟读，之后老师领读，学生自由读，然后回答问题。（1）Whats Jennys favourite colour?（2）Who likes green?（3）What colour is Mr.Woods T-shirt?Step3 .Practice（操练） 1. Play a game(游戏）.Magic Bag 2. Sing a song 3. Classroom test

6、（设计意图：通过以上三个活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）Step4. Homework Ask your family members what their favourite colours are finish the chart.Family membersFavourite colourFathermotherbrothersister板书设计： Lesson 19 My Favourite Colours brown blue green red yellow We like.our favourite colour is. They like.Their favouri

7、te colour is.教学反思：各位老师好，就今天这节课我来说下我的反思。导入新课我通过询问孩子们所穿的衣服来导入，由此引出颜色单词，给出真实的语言情境，同时辅以词汇卡和贴画，教学课件等灵活多样的教学手段，使学生能在真实的语境中学习语言，运用语言，我们学习语言的目的是为了与外界更好的交流，因此在整个教学过程中，我都注重让学生成为课堂的主体，多给他们创造说，练的机会，创设情境，让学生能够学以致用，更能活学活用。那么我再来说下我的不足之处（1）由于紧张的缘故，我板书课题时colours时掉了一个s，我感觉到我实在是太紧张了。（2）在写we的翻译时，我将翻译写成了我的，后来在领读时我及时纠正（3）我觉得学生可能跟我是同样的原因，由于紧张，表没有达到我预期想要的结果。我决定，在今后的教学中，我将继