人教版五年级上册语文第四单元试卷4套

1、人教版五上语文第四单元素质测评试卷（总分：100分时间：120分钟）一、汉字识辨写。（共19分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）pnsnojimotnynhubnbshjinyurcoznzuchnxn2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）捕捞（lolo）娇嫩（nnln）挑拨（tiotio）眸子（mmu）绿蔓（mnwn）沮丧（snsn）涟漪（yy）挨近（ii）3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）稚（）蜡（）腮（）笼（）雏（）腊（）鳃（）茏（）4、同音荟萃。（4分）m（）色坟（）仰（）屏（）j（）集（）烈（）体（）怕5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分）（1）怪可惜（）1

2、很2埋3妖4令人捉摸不透5惊奇（2）生怕（）1很2没有成熟3不熟悉4长出（3）不容置辩（）1盛装2外貌3允许，准许4对人大量（4）睡的好熟（）1精通2了解得透彻3程度深4果实长成二、词语积学用。（共20分）1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）（1）我的妈妈_，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。（2）他刚刚受过老师的批评，看上去_，一点精神也没有。（3）一个下午，又干这又干那的，累得我是_的，全身骨头都快散架了。（4）发现他在下面搞小动作，老师_走到他跟前，当场抓了个正着。2、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分）近义词：急切（）收获（）告别（）选择（）反义词：亲近（）熟悉（）推迟（）沮丧

3、（）3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）（）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆（）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏4、按要求写词语。（4分）（1）用来形容人多的四字词语。_（2）表现人物意外惊喜的词语。_5、选词填空。（4分）居然果然突然猛然（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了。（4）刚要出发，我（）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。浮现呈现展现出现（1）我的眼前不时又（）出当年那一幕幕激动人心的画面。（2）一个奇特的

4、想法突然在我的脑海里（），我顿时又有了信心。（3）你的作业中（）这么多的错误，简直是不能原谅的。（4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（）每一个游人面前。6、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分）（1）元宵节重阳节清明节中秋节端午节_（2）冲向敌阵调兵谴将全歼顽敌侦察敌情英勇出击_三、句子万花筒。（7分）1、将下面的语句不写完整。（2分）（1）欲要看究竟，_。（2）_，万事功到自然成。（3）宝剑锋从磨砺出，_。（4）虚心万事能成，_。2、句子加工厂。（5分）（1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）_（2）我受到了启示。（扩句）_（3）我的时装展不得不推迟了。（不改变意思，

5、换一种说法）_（4）母亲把花生做成了好几样食品。改成“被”字句：_（5）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句）_四、课文梳理间。（6分）1、落花生一课讲了作者是_，他的笔名是“_”。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。2、钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会到“_，_”的道理。3、通往广场的路不止一条，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_，_。”“4、珍珠鸟一课中富有哲理的句子是：_。5、滴水穿石”这个成语讲的是_代一个叫_的县令的故事。五、理解与感悟。（20分）（一）（10分）父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距

6、离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、给这

7、几段文字加上一个小标题：_。（1分）2、给句中加点的字注音，并解释字义。（2分）（1）父亲划（）着了一根火柴。划：_（2）你得（）把它放回湖里去。得：_3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？（2分）盯_4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分）_5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_，从“父亲平静地说”我们可以感受到_。（2分）6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。（2分）（二）钓鱼的启示（10分）两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近

8、来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指

9、导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快1、联系上下文理解词语。（2分）备受尊崇：_知行统一：_2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（3分）人物的性格人物

10、的行为不同的结果3、用“”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（2分）（1）_（2）_4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。（2分）（1）_（2）_5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（1分）_六、口语交际角。（3分）读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。_七、习作展示台。（25分）我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇400字以上的作文，

11、要注意写清楚事情的来龙去脉，写出自己从中受到的启发和教育。八、能力拓展营。（选做题）（10分）你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗？请照样子把他们的名字填写在括号里。手不释卷（刘秀）孺子可教（张良）破釜沉舟（）纸上谈兵（）初出茅庐（）韦编三绝（）卧薪尝胆（）乐不思蜀（）投笔从戎（）洛阳纸贵（）闻鸡起舞（）成竹在胸（）语文学习素养发展性评价（第四单元）(80分钟完成)五年（）班姓名（）一、卷面书写。（5）请用钢笔或者水笔书写，做到书写端正、卷面整洁。二、日积月累。（40分）1、读拼音写词语。（8分）huyngjiojizhyuimyuhuysijsnglt2、请按照一定顺序排列下列词语。

12、（4分）很多泛滥极少数少许严寒凉爽寒冷寒意3、在下列句子中填上合适的关联词。（7分）（1）（）没有人看到我们，（）无人知道我是在什么时候钓到这条大鲈鱼的，）从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（2）（）你发现走这条路不能到达目的地的话，）可以走另一条路试试。（3）你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。4、照样子在括号中填上一对反义词，将词语补充完整。（6分）例：问（东）问（西）问（）问（）知（）知（）一（）一（）忽（）忽（）不（）不（）大（）大（）5、按课文内容填空。（15分）（1）一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）

13、和（）。（2）通往广场的路（），（）也是这样。（3）人要做（），不要做只讲（），而对别人（）的人（4）（），往往创造出（）。我发现，这些句子虽然散落在不同的课文中，但都告诉我们一个道理，如果要给这个单元起个名字的话，我会起（）。（5）这个单元的几篇课文，都用简单的故事告诉了我们深刻的道理。给我印象最深的是课文，它让我明白了的道理三、快乐阅读。（20分）（一）落花生父亲说()你们爱吃花生吗()我们争着答应()爱()()谁能把花生的好处说出来()姐姐说()花生的味儿美()哥哥说()花生可以榨油（）“我说花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：

14、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）在上文括号里加上标点。（3分）（2）根据词语的不同意思造句。（4分）成熟（植物的果实等完全长成）成熟（发展到了完善的程度）（3）父亲的话深深地印刻在“我”心上，让“我”明白了的道理（3分）（二）蛇与庄稼几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,()风调雨顺,()不见起色。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地

15、买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没在蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）在文中括号内填上恰当的关联词。（1分）(2)写近义词：（2分）收成（）性命()(3)根据短文内容选择正确答案(1分)“老农把秘密说破了。”“破”指（）：A、东西受损伤变得不完整；B、使真相露出；C、打败。(4)联系上下文，说说“秘密”在文中指什么？_(2分)(5)用

16、“因为所以”说说蛇与庄稼的联系。（2分）_王舒谐_(6)从这个故事中你得到了什么启示？（2分）_万事万物都是相互联系的。_生物链_三、轻松作文。（35）请结合自己的生活经验向大家介绍一种物品，可以是食物、玩具、生活用品等等。综合运用几种说明方法，把要介绍的东西的特点、形状或者作用、使用方法等写清楚、具体。题目自拟。字数在500字左右即可。四、课外天地：动脑筋吧！（加分题）（10分）词语填空（不（知所措）（不依）不（扰）（依依不舍）不（）不（容置疑）（）（）（不知不觉）（）不（）（孜孜不倦）（）不（）你能不能用其中的一个词语写一句话？第四单元测试题一、读拼音，写词语。（8分）二、多音字组词。（6

17、分）奇观（）观点（）参观（）三、把下面的词语补充完整。（8分）人山人（）垂（）丧气小心（）（）山（）地裂腾云（）雾和（）相处九（）云外恋恋不（）四、查字典填空。（3分）1“绪”用（）查字法，查（）部，再查（）画。2“曳”用（）查字法，查（）画。3“臾”用（）查字法，查（）画。它的第三笔的名称是（）。五、给下面词语中带点的字选择正确的解释的序号。（12分）1观：看景象看法2道：道路道理说用语言表示情意量词街道（）头头是道（）一道河（）道谢（）3异：有分别，不相同；奇异、特别；惊奇、奇怪；另外的，另的；分开。形状各异（）异常美丽（）异样（）异国他乡（）六、判断下面说法是否正确，在正确的后面括号里打

18、“”。（9分）1“粗糙”应该读“chco”，不读“cco”。（）2“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。（）”3“小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。是比喻句。（）4流传着一个神秘的故事。（）（5“贝壳只好寂寞地躺在那里。”是一句拟人化的句子。（）6今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵乌云。）七、修改病句。（9分）1他经常回忆过去的有趣的往事。_2来宾们观看了我们精彩的歌声。_3下课铃一响，安静的校园立即顿时沸腾起来。_八、阅读短文，回答问题。（15分）风轻轻地吹遍了田园，把花粉吹送到远处。湖里的水，被风吹起了碧绿的皱纹；湖边的杨柳，也被风吹得摇曳（y）着青嫩的新技。四季的

19、风，最可爱的要算是暖和的春风了。春风像慈母的手抚摸（m）着大地，小草被春风吹得翩（pin）翩起舞，好看极了；小动物也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的收获而工作。夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼，有时又很清凉，使人十分舒服，有时却像凶猛的巨人，咆哮地刮起来，使大海掀起十多丈高的大浪，更会带来倾盆大雨，使山泥倾泻，山洪暴发，使人家破人亡。秋风像一个仙女，踏着轻盈（yng）的舞步，使大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧中的火焰，飘到金色的大地上，年轻人都在秋风中到野外去游玩。冬天，凛（ln）冽（li）的北风把树梢上的叶子都吹了下来。只剩下光秃秃的枯枝，小草已经枯萎了，小

20、动物不见了，它们都冬眠去了，大地呈现着憔（qio）悴（cu）的样子。四季的风，各有不同的姿态，各有自己的特点，它们都尽了自己的职责，去管理大地，使大自然有规律地循环不息。1给短文加上合适的题目。2给下面带点的字选择正确的读音，把错误的读音划掉。闷热（mnmn）清凉（lingling）3分别说说下列内容各是哪些自然段讲的？（1）总的介绍风。（2）分别介绍春、夏、秋、冬四季的风。（3）四季的风各有自己的特点，各尽自己的职责。4在文中找出两个打比方的句子，用“”画出来。5你最喜欢哪一个季节的风？说明理由。_九、作文。（30分）题目：我想告诉你要求：把你想告诉别人什么写清楚，写具体，做到有中心，有条理

21、。参考答案：一、神奇矗立干涸粗糙和睦相处曾经九霄云外喧闹二、装载盛水哄骗缝纫轻薄处分记载茂盛哄抢缝隙薄饼好处三、海头翼翼崩驾睦霄舍四、1部首纟82数笔画63数笔画8横折五、1奇观（）观点（）参观（）2横贯（）全神贯注（）一贯（）意思连贯（）3街道（）。头头是道（）一道河（）道谢（）4形状各异（）异常美丽（）异样（）异国他乡（）六、1（）2（）3（）4（）5（）6（）。七、1将“往事”改为“事情”2将“歌声”改为“表演”3删去“立即”或“顿时”中一个词语。八、1四季的风2正确的是：menliang3第一段（第1自然段），第二段（第2、3、4、5自然段），第三段（第6自然段）。4、5题（略）九、略

22、新课标人教版五年级上册语文第四单元试卷一、比一比，组词语。主（）军（）并（）豪（拄（）挥（）迸（）壕（趁（）祥（）秒（）配（衬（）详（）妙（）佩（二、抄写下面的词语疯狂（）（）坚毅（）（）嘹亮（）（矫健（）（）慈祥（）（）焦急（）（目不转睛（）（）迷惑不解（）（）含苞欲放（）（）引以为荣（）（）不约而同（）（）昂首挺胸（）（）三、判断下列句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。1.董存瑞像巨人一样挺立着。（）2.巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。（）3.好像有谁在无声的指挥，老人、青年、小孩、都不约而同的站直了身子（）4.小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（）5.她那水

23、晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。（）四、读句子，填写恰当的关联词语。1.（）彭总关心战士胜于关心自己，（）受到战士们的爱戴。2.（）明天妈妈不加班，（）带我去世界公园。3.小刚（）到乡下奶奶家过暑假，（）一点儿也没晒黑。4.我们班（）卫生搞得好，（）纪律和学习在年级里也是数第一的。五、缩句。1.董存瑞身边的地上忽然冒起点点尘土和白烟。2.董存瑞的两眼放射着坚毅的光芒。3.在十里长街上送总理的人们焦急而耐心地等待着周总理的灵车。4.老人、青年、小孩，都不约而同的站直了身体。5.小女孩的爸爸曾两次去中国。6.他滔滔不绝地说着在北京的见闻。六、读下面的短文，按要求去做百花洲百花洲位于南昌

24、市中山路，这里景致美，古迹多，游人络绎不绝。洲中亭台楼榭，构造精美，自古有名。南宋建了“武亭”，以习练水军；清朝架起“百花桥”；乾隆年间立石碑，书刻“百花洲”三个大字。百花洲景如其名，斜穿东湖的长堤，像飘舞的长带，像弯弯的彩虹。堤上垂柳依依，就像风婆婆坐在堤旁给柳树姑娘梳理着长长的秀发。月季花、牡丹花、白玉兰、茉莉花争奇斗艳，万紫千红好一幅绚丽的百花图。百花洲的水也格外迷人。湖水清清，微波荡漾。小桥、流水、红花、垂柳、交相辉映，令人流连忘返。百花洲多美呀！1.根据下面的解释从短文中找出合适的词语，写在括号里。争着比赛谁特别，谁鲜艳。（）形容留恋某些景色，不忍离去。（）2.写出第24自然段的主要意思。3.短文是从和两方面具体介绍百花洲的。4.在下面的句子中，用“”画出作者看到的景物。用“”画出作者的联想。堤上垂柳依依，就像风婆婆坐在堤旁给柳树姑娘梳理着长长的秀发。七、阅读短文，完成题目。我爱花生花我们常常咏赞烂漫的樱花，艳丽的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花