《机械设计课程设计》教学大纲

1、机械设计课程设计教学大纲一、课程基本情况英文名称：Course Design of Mechanical Design课程编号：F071777004003实践周数：3周总 学 分：3适用对象：机械设计制造及其自动化专业先修课程：画法几何及机械制图、机械原理、机械精度设计与检测、机械设计参考文献：1 巩云鹏，田万禄，张伟华等.机械设计课程设计M.北京：科学出版社，20082 李育锡.机械设计课程设计（第2版）M.北京：高等教育出版社，20143 HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=%E7%8E%8B%E5%86%9B

2、&search-alias=books 王军.机械设计课程设计 M.北京：机械工业出版社，20184 成大先.机械设计手册（第五版）M.北京：化学工业出版社，2007二、课程简介与目标机械设计课程设计是机械设计制造及其自动化专业学生在修完画法几何及机械制图、机械原理、机械精度设计与检测、机械设计等课程之后进行的一个重要的实践教学环节，也是学生第一次较全面、规范地进行设计能力训练，主要包括机械传动装置的总体设计、零部件的设计计算、装配图和零件图设计、编写设计计算说明书等内容。在机械设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练，培养诚实守信的职业素养和精益求精的工匠精神。为学生进一步学习有关专

3、业课程和日后从事机械设计及制造工作，直接服务于社会奠定良好的基础。通过本课程的学习，达到如下目标：课程目标1：能够根据工作条件，考虑制造工艺、使用维护、经济和安全等问题，合理选择设计参数，实现对通用机械零件、常用机械传动或简单机械进行设计。具有运用国家标准，综合考虑各种因素解决复杂机械工程问题的能力。课程目标2：掌握减速器的结构及相关技术要求，按照制图标准绘制减速器装配图和零件图。具有运用机械行业的工程语言和方法，进行复杂机械结构表达的能力。课程目标3：能够通过口头和书面方式表达自己的观点和主张，能够撰写计算说明书，就减速器设计陈述发言、清晰表达或回答提问。具有就所面临的复杂机械工程问题与行业

4、内工程技术人员沟通、交流与合作的能力。三、课程教学目标与毕业要求关系矩阵 课程目标毕业要求目标1目标2目标3指标点3-2 能够基于特定需求和解决方案进行设计计算，完成机械结构、制造工艺及控制系统的设计过程。指标点10-1 能够针对复杂机械工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计说明书、陈述发言等方式，准确表达自己的观点、回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。四、课程设计内容、要求、安排设计任务分为指定题目或自主选题（任选其一），指定题目为一般用途机械（如带式输送机、链式输送机等）的传动系统设计，并完成其中减速器的结构设计（包括二级圆柱斜齿轮减速器、圆锥-圆柱

5、齿轮减速器或单级蜗杆减速器），绘制减速器相应的装配图和主要零件图。自主选题是由学生自己寻找生产生活中较熟悉的机器，对其传动系统进行设计，但必须保证工作量与指定题目相当，并保证对减速器的设计能力进行足够的训练。课程设计内容课程设计要求课程目标教与学方式、方法设计时间/天1设计准备研究设计任务书，分析设计题目，明确设计内容、条件和要求。查阅资料，拟订设计计划。目标1讲授0.52机械传动装置的总体设计拟定机械传动的运动简图。选择电动机类型、功率和转速。计算传动装置的总传动比和分配各级传动比。计算各轴的转速、功率和转矩。目标1辅导0.53各级传动零件的设计减速器外传动设计计算。齿轮传动或蜗杆传动设计计

6、算。轴的结构设计及强度校核计算。轴承的选择及寿命校核计算。键的选择及强度校核计算。联轴器的选择。滚动轴承的润滑及密封的选择。减速器箱体结构及附件设计。目标1辅导14减速器装配草图设计减速器装配草图设计包括装配草图的设计构思，装配底图的绘制，装配底图的检查和修改。确定减速器各轴系零部件的相互位置关系。目标2讲授、辅导45减速器装配工作图的绘制绘制装配图，标注尺寸和配合、形位公差、表面结构要求。编写技术要求、技术特征、明细表、标题栏 。目标2讲授、辅导56减速器零件工作图的绘制绘制低速级大齿轮的零件图（1张A3）。绘制低速轴的零件图（1张A3）。绘制减速器下箱体零件图（1张A1）。目标2辅导27撰

7、写设计说明书，准备答辩整理、撰写完成设计说明书，并根据设计内容回答问题。目标3辅导2合计 =SUM(ABOVE) 15五、成绩评价标准学生成绩采用五级分制，从设计能力和表达能力两个方面进行综合考核与评定，其中设计能力包括工程图纸和设计说明书两个部分。若发生下述情况之一者，可直接认定该课程成绩不及格：缺席设计时间超过总时间三分之一者；未在规定的时间完成设计任务；设计文件不完整。各考核内容支撑课程目标的成绩评价标准如下。基本要求评价标准知识掌握情况评价结果课程目标1：能够根据工作条件，考虑制造工艺、使用维护、经济和安全等问题，合理选择设计参数，实现对通用机械零件、常用机械传动或简单机械进行设计。具

8、有运用国家标准，综合考虑各种因素解决复杂机械工程问题的能力。毕业要求指标点3-2能熟练运用机械设计的基本原理和方法，传动件设计参数选择合理、校核计算步骤完整，结果正确，说明书内容完整，书写规范、工整。优能较熟练运用机械设计的基本原理和方法，传动件设计参数选择较合理、校核计算步骤完整，结果正确，说明书内容完整，书写较规范、工整。良能运用机械设计的基本原理和方法，传动件设计参数选择基本合理、校核计算步骤基本完整，结果基本正确，说明书内容完整，书写不够规范、工整。中能运用机械设计的基本原理和方法，传动件设计参数选择个别合理、校核计算步骤不完整，结果存在非原则错误，说明书缺少个别非重要内容。及格设计计

9、算存在重大错误以至于不能满足传动系统的功能或性能指标，说明书内容严重不完整或没有完成。不及格课程目标2：能够基于特定需求和解决方案进行设计计算，完成机械结构、制造工艺及控制系统的设计过程。毕业要求指标点3-2图面整洁、线型分明、结构正确清晰，设计合理、尺寸与公差标注完整正确。优图面较整洁、结构正确，设计较合理、尺寸与公差标注较完整正确。良图面表达清楚、结构基本正确，设计基本合理、尺寸与公差标注基本完整正确。中图面表达基本清楚、结构基本正确，主要尺寸与公差标注正确。图中存在一定的非原则性错误。及格图面结构表达不清晰，或视图不完整，或存在重大结构性错误，或重要尺寸与说明书、零件工作图不对应。不及格

10、课程目标3：能够针对复杂机械工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计说明书、陈述发言等方式，准确表达自己的观点、回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。毕业要求指标点10-1设计过程表述完整，层次分明，重点突出。回答问题时，态度端正，思路清晰，语言简练，能准确回答所有问题。优设计过程表述较完整，层次较分明，重点较突出。回答问题时，态度端正，思路较清晰，语言较简练，能准确回答多数问题。良设计过程表述基本完整，层次基本分明，重点不突出。回答问题时，态度端正，思路基本清晰，能准确回答部分问题，个别问题经提示后能正确回答。中设计过程表述基本完整，缺少逻辑性，重点不突出

11、。回答问题时，态度较端正，思路有些混乱，语言不简练，能准确回答少数问题，有些问题经提示后仍不能正确回答。及格设计过程表述不完整，逻辑性差，重点不突出。回答问题时，态度不端正，思路混乱，语言不准确，大部分问题不能准确回答。不及格六、提交成果1. 设计计算说明书1份，内容包括：（1）任务书；（2）目录；（3）正文（按章节排版）；（4）设计总结；（5）参考文献。2.图纸4张，内容包括： 1张装配工作图（A1幅面）、3张零件图工作图，包括减速器下箱体（1张A1幅面）、低速级齿轮（1张A3幅面）、低速轴（1张A3幅面）。七、课程目标达成情况分析1.评价方法本课程采用成绩分析法，数据来源为课程教学大纲中支撑课程目标的各考核环节的考核结果，数据来源主要包括图纸、说明书和答辩数据。形成课程目标达成度的计算方法下式所示：2.评价依据毕业要求课程目标教学内容环节及措施评估方式及权重指标点3-3（0.3）目标1总体设计 传动件设计整理、撰写设计说明书集中讲授 现场指导设计计算：0.7设计内容：0.3指标点10-1（0.5）目标2装配工作图和零件工作图设计 集中讲授现场指导尺寸标注：0.3图纸表达：0.7指标点10-1（0.2）目标3设计总结和答辩准备答辩知识掌握程度：1.03.达成情况辽宁工程技术大学学生手册中规定学生学分绩点不低于 1.5 时可以