人教版八年级物理上册4.3 平面镜成像 教学设计

1、平面镜成像教学设计教材分析平面镜成像选自人教版物理八年级上册第四章第三节，本节内容是光学部分的教学重点之一，学生在学习了光沿直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点、原理及应用。本课中学生首次接触“像”这个新概念，后面还将学到“凸透镜成像”，具有承前启后的重要作用。教材安排了一个“平面镜成像的特点”探究实验，让学生自己动手实验，自己总结规律，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位。因此，教学中要注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，在体验中感受探究的快乐和成功的喜悦。学情分析平面镜是生活中常见的物品，对镜子所成的像学生具有一些“前概念”，比如感觉到“镜中的像与物左右相

2、反”、“像近大远小”等，但对平面镜成像的特点没有仔细的研究过，对“像”的认识处于模糊阶段。如果在教学中采用“概念外显、认知冲突、概念澄清、变式练习”四阶段教学策略，能有效促进学生的前概念向科学概念转化。八年级学生有强烈的好奇、好动、好强的心理特点，因此教学中要充分发挥实验的作用，培养学生对物理的兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性。此外，初中生的思维方式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，在教学中要积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理来获得新知识，发展学生的抽象思维能力。核心素养在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；通过学生的交流活动，

3、培养学生大胆发表自己的见解的素养，初步形成与他人交流合作的团队意识。教学目标1)能在具体情境中识别物、像、平面镜；2)能正确选用实验器材并说出器材的作用；3)能与同伴合作完成实验探究与记录数据；1/54)能全面表述平面镜成像特点；5)能运用平面镜成像特点解释相关的现象。教学重点和难点教学重点：通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。教学难点：平面镜成像原理及虚像概念。教具学具教师：多媒体课件、旋转台、大平面镜、蜡烛、玻璃板、支架、磁扣、火柴学生：导学案、分组实验盒、小平面镜、三角板教学过程教学教师活动预设学生行为设计意图环节课前发送预习任务完成本节课的预习任了解本节课内容，务，反馈预习情况发现

4、薄弱点，针对性听课引入新课演示：“浇不灭吹不熄的水中学生观察实验现象，激发学生的学习蜡烛”渴望了解其中的奥兴趣，体会玻璃板秘。替代平面镜的好处，为“虚像”作个埋伏。合提引导学生观察平面镜作出中的自己（改变镜子与脸的探问距离，举右手，眨左眼）提究题出问题：平面镜中的自己一（像）和镜前的自己（物体）观察镜中的像与自己，比较，思考。提出最贴近学生生活经验的问题，便于学生理解问题和展开讨论。大小和位置有什么关系？（猜引导同学们根据刚才小组讨论并提出从学生的感想的感受与生活经验，大胆猜猜想：1）像与物体受与经验展开讨与想：（允许有不正确猜想）（等大，2）物近像大，论，用最贴近生活假“（提示：请打开探究实

5、验：物远像小，（3）像与2/5的方式引导学生）设平面镜成像的特点”物形状相同，（4）像完成科学猜想。与物体到平面镜的距离相等，（5）像与物体方向可能相反（6）像与物体颜色、亮度可能相同平设引导学生从以下四个方在教师的启发下引导学生正面计面设计实验：（1）怎么探究思考，分析，讨论，确探究设计理念，镜实像与物的大小是否相等呢？归纳，找出实验探究使学生学习围绕成验（2）如何比较像和物到镜面方法。正确的目的选择像特点的距离？（3）如何探究像与物是否关于平面镜对称？（4）如何探究像的虚实？仪器，培养逻辑思维能力。进巡视各组实验情况，搜根据实验方案分培养学生的行集不同组的不同实验方案，组探究。观察实验现实

6、验操作能力、合实视各组不同情况进行针对性象，记录实验数据，作交流能力，逐验指导，解决学生提出的问题。并进行多次试验。步培养学生的科学探究素养。展鼓励合作小组上台汇报并上讲台展示其探究鼓励、肯定学生大示示范其探究过程及探究结过程和探究结果。交果。流胆交流，培养其语言表达能力，让学生获得成功的喜悦。得引导学生分析实验方案和总结实验结论：培养学生分析、概出数据，相互讨论，归纳实验等大，等距，垂直，括能力，获得成功结结论。正立，虚像的喜悦。论评根据学生展示中出现的问肯定别人的优点，发培养学生的语言估题，引导学生归纳试验优缺现不足，共同提高。表达能力和实验3/5点合平1、引导学生分析：为什么我1、讨论两

7、个问题：评估能力。培养学生分析问作面们能通过平面镜观察像，但（1）到达观察者眼睛题，解决问题的能探镜在平面镜后却观察不到？的光是从何处反射来力。究成2、讲解成虚像的原理：的？（2）像点是怎样二像原理形成的？2、练习平面镜成虚像突破难点，让学生的光路图更好地理解平面3、演示：纸板模拟光束4、解释导入时的问题：为什么水中的蜡烛还能燃烧呢？用所学的知识解释镜成像原理和虚现象像、对称的含义。前后呼应，学以致用。（合平1、引导学生列举生产生活大胆举例，总结平面引导学生善于观作面中利用平面镜的例子，分析镜的两个作用：（1）察生活中的物理探镜平面镜的两个作用。成像；2）改变光路。现象，从物理走向究的（提示：请打开“演示动画：平面三应镜对光路的控制作用”）用2、介绍我国古代镜子发展史。3、例题：如图，请作出物体ABC在平面镜中的像。观察图形可知，像与物体是相反的。雕刻工艺常用的镜总结平面镜成像的像技术就是利用平面镜成像作图方法的这一特点来实现的。社会。培养学生的民族自豪感。培养学生的归纳总结能力。课堂带领学生做游戏：照镜子回顾平面镜成像的在玩中学，不仅4/5巩固规则：一人听口令做动作，特点，在教师的口令巩固了知识，还培另外一人模仿他在平面镜中下，愉快高效地游戏。养了学生的学习成的像。兴趣。当堂训练（提示：打开配套习题“平面镜成像，更快更便捷的掌握学完成习题对教学目标的检测