小班数学拍拍手教案反思

1、Word - 49 -小班数学拍拍手教案反思1、小班数学拍拍手教案反思目标：1、喜爱在嬉戏中学习2、感知5以内的数3、培养幼儿对数字的熟悉能力4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣预备：5以内的数字卡片，演示用数量为5以内的彩色圆形、三角形、正方形条状卡各一条。重点：感知5以内的数。难点：按照数量精确地做出相应次数的动作过程：一、老师展示数字卡片，幼儿拍手。(可用多种肢体动作结合)老师展示数字卡片，幼儿按照展示的数字按数拍手，如：出4，幼儿就拍4下。(反思：在这一环节中，大多数幼儿能按照教师展示的数字卡举行相对应次数的拍手，但也有少部分的孩子只是在随性地拍，根本没对上号，渐渐举行引领，有所

2、长进。在肢体制造拍这一环节，幼儿爱好高，能想到不同的肢体部位，丰盛了这一环节。)二、老师拍手，幼儿说数(可请幼儿拍幼儿说)老师任拍15次手，幼儿按拍手声说数，如老师拍3次，幼儿说3(反思：在这一环节的组织中，刚好教室内有一个纸皮做的箱子，于是暂时改动和孩子玩了一个和声音捉迷藏的嬉戏，教师躲起来敲鼓，幼儿认真听听数数有几声，目标不变，只是将嬉戏更好玩化了，发觉效果还不错，由于小班孩子最感爱好的就是捉迷藏嬉戏，当初是按照这一爱好点动身变动的。)三、展示图片，幼儿拍手(可换肢体动作)老师展示彩色几何图形条，幼儿按图形个数拍手。(反思：在组织这一环节中，发觉让幼儿看着点卡来敲数还是有困难的，一开头请了

3、两位能力强的幼儿，还好。可能力略微弱一些的就不可了，这也是整节活动要突破的一个难点。可当初觉得自己在组织孩子做这一环节时，还是没有做透，以至整节活动的难点处理得不够抱负。活动后想想，我应当在展示点卡时与幼儿一起数清晰点卡后，在请个别幼儿敲，敲完后还要问他敲了几下，会更好)四、老师幼儿，边拍边数老师：我拍1，幼儿：我拍一依次到5.(反思：一开头玩这个嬉戏，发觉孩子的爱好点根本没在上面，玩了两下，发觉实在调动不起孩子这个嬉戏，于是暂时套进那天学习的一个“幸福拍手”嬉戏，咦，孩子的爱好点一下子来了，还特来劲。看来，我们教师上的手头嬉戏要多之又多，才干更好地将一节活动组织活了。)2、小班体育拍拍手拍拍

4、腿教案反思目标1.让幼儿用手拍打身体的不同部位，体悟探究活动的乐趣，进展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。2.激活幼儿的制造力，使幼儿体悟各种身体姿态和拍打身体各部位的感触。3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。预备录音机、录音磁带(节奏感较强的儿童音乐、包括2/4拍和3/4拍的节奏)。过程1.听音乐，随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如，手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等(不能用力过大)。2.幼儿自由挑选不同姿态的拍打动作，看谁的花样多。例如拍手掌：在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。3.拍打的次数和节奏，

5、应遵从由易到难的原则。如，拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替举行、拍一下与拍两下交替，等等。4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作，使拍打过程中身体变化越发丰盛多样。例如，在拍打间隙做跑的动作、自己转圈动作或跳的动作，让幼儿自己想象和制造。还可以协作儿歌做动作，如：拍拍小手拍拍肩，围着自己跑一圈;拍拍小手点点头，学着兔子蹦蹦跳。建议1.对于年龄较小的幼儿，开头时老师可带领他们一起做同样的动作，以后逐渐让他们自由发挥。按照幼儿的实际水平确定活动难度。2.幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。3.老师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。(完)教学反思：这节课的教学重点是进

6、展同学的想象创新能力，培养同学对跳的爱好，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养同学的学习爱好，进展他们的想象力和表现力。3、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无

7、逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。4、小班音乐活动我兴奋我就拍拍手教案反思活动目标：1、学习歌曲

8、，能按照指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。2、学习领唱和齐唱，注重聆听和观看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。3、能够用光明饱满的声音演歌唱曲，表现歌曲活泼的心情。4、利用音乐嬉戏激活同学学习音乐的乐趣。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：表情图：兴奋、愤怒、伤心。活动过程：1、学习歌曲(1)展示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、愤怒、伤心时的表情，动作。(2)教师示范演歌唱曲。(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。(4)幼儿跟教师一起歌唱，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的情绪用表情表现出来。2、学习领唱和齐唱(1)请幼儿研究：这首歌哪一句可以一个人来

9、唱，哪一句可以大家一起来唱。(2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伴侣唱第三句。3、创编歌词(1)教师指定一个表情，如愤怒，请小伴侣们创编愤怒时的动作并编成歌词唱出来。(2) 全体小伴侣围成一个圈，由教师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。活动延长：在美工活动中画“表情”。活动反思：本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能彻低接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。5、小班数学大手和小手教案反思活动目标：1.巩固对大小标记的熟悉。2.能根据大小标

10、记将物体分类。3.初步学习粘贴的基本技能。4.体悟数学集体嬉戏的欢乐。5.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套2.学具：大小动物卡片每人四张。3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。活动过程：一、帮动物排队(展示动物图片)1.今日谁来了我们班?2.它们有什么不一样?(大小不同)3.我们来帮他们根据大小分一分，分成两排。二、大小特征标记(展示大小标记)1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?2.两个动作有什么不一样?3.当小伴侣两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)4.两只手凭着身体，两脚

11、并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)5.将大小动物放到相应标记处。6.送小动物回家(1)展示贴有大小标记的房子T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子)T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。(2)老师边讲解边示范粘贴的办法。三、幼儿操作：送小动物回家T：还有一些小动物也想请小伴侣送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗四、活动评价：出示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体举行评价。活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用

12、的。即将升入中班的幼儿处于第一个独自期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想挣脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少庇护手的学问和能力，活动目的是利用主题活动让家园协同培养幼儿的独自精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们愉快的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小伴侣。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。6、小班数学手口全都点数3以内的数教案反思

13、教学目标：1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的办法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右罗列实物和用右手指点数。教学预备：图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，展示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”2、展示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引领幼儿用重叠或并放的办法比多少)3、展示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿

14、数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引领幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。4、按物取数小猫捉老鼠真辛劳，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。老师分离展示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。5、嬉戏“猫警士捉老鼠”1)学本事：教师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。2)毁灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。3)“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它

15、的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右罗列)活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清楚，环节设计新颖，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了年级幼儿的乐观性。与教师协作的很好。缺：1.因为时光的缘由，本节课没能让所有幼儿举行操作。2.在教学过程中，点数办法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要教师提示。这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数办法上我会反复想幼儿说明。7、小班音乐嬉戏活动教案：小手拍拍教案(附教学反思)活动目标1.巩固熟悉五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2. 熟悉五官的名称及位

16、置。3.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：熟悉五官的名称和位置难点：在音乐嬉戏迅速的用手指出五官的位置活动预备小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好预备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。师：今日教师要来考一考小伴侣的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。教师问XX在哪里?小伴侣就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师歌唱曲小手拍拍，让幼儿初步感触歌曲内容。3、幼儿学歌唱曲。在教师的带领下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并

17、反复几次，加深印象。4、引领幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在认识歌曲的基础上，请幼儿试试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体悟嬉戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。教学反思在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习越发简单被幼儿接纳。在一开头就表明呆会儿会请最棒的小伴侣上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，引发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯通全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。8、小班数

18、学活动教案：配对教案(附教学反思)设计意图此次活动是一个以嬉戏为主的、从生活中来的数学嬉戏，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激活幼儿学习的爱好。但陪同着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。按照这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动容易，比较形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。活动目标:1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。2.区别物体在色彩、图案

19、等方面的不同。3.进展目测力、推断力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动重难点：重点：按鞋子的大小、色彩、款式等特点举行配对。难点：寻觅鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。活动预备物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料活动过程1.以“收拾房间：的嬉戏形式引入，激活幼儿活动爱好。2.配对鞋子，让幼儿按照鞋架上的鞋，找出另一只鞋。观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。引发提问：小伴侣看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。幼儿个别操作，老师引领幼儿正切表述：我把。

20、和。放在一起。3.嬉戏“晒袜子”，让幼儿按照衣架上的袜子匹配与其色彩、图案相同的袜子。引领幼儿观看一只袜子上的色彩、图案。提问：这只袜子是什么色彩的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。幼儿个别操作，练习配对4.幼儿操作找手套，按色彩、图案匹配相应的手套。5.嬉戏“碰一碰”，引领幼儿举行身体相关部位的配对。玩法：在音乐碰一碰在伴奏下，幼儿按照指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。教学反思活动的开头我创设了情境“帮鞋子找伴侣”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，利用观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好伴侣。在“帮鞋子找伴侣”环节中，

21、请幼儿按照手里的单只鞋子到无数鞋里去找另一只一样的鞋子。在浮现问题后，准时引领幼儿举行观看研究，研究使幼儿互相吸取阅历，这种互相的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。协助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样色彩、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰盛了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样色彩不同、色彩花纹一样大小不同、色彩大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，因为在前面“找鞋子”环节中幼儿浮现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。囫囵活动，教师的指导有针对性，由简到难，层层深化，有效的增进幼儿认知的进展，达到了预期的教导

22、目标。最后环节“鞋子碰碰舞”，提供应幼儿的鞋子在色彩、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在“碰碰舞”中迅速寻觅到和自己手中一样的鞋子的伴侣，嬉戏中并不断和旁边小伴侣交换不同的鞋子。以嬉戏形式引领幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长。9、小班数学活动教案：长短教案(附教学反思)活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言举行描述。2、能用一端对齐法对物体举行比较，并根据物体的长短特征举行分类。3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体悟嬉戏带来的欢乐。4、进展目测力、推断力。5、初步培养观看、比较和反应能力。活动预备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一

23、样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分离标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。(一)教师变魔术。1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告知幼儿“变”的隐秘。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。(一)两个物体举

24、行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管举行比较。说说你是怎么发觉哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引领幼儿用一端对齐法举行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请故意愿的幼儿举行检查。(二)试试用一端对齐法对三个物体举行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜爱的彩带。2、试试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、嬉戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把

25、彩带舞起来。课后反思：囫囵活动下来，发觉幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地举行比较，但在表述方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表述出自己的观点。在这点上还需要进一步思量，思量如何在数学活动中引领他们大胆讲出自己的主意，并协助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有协助的。信任对未来三个以上的物体举行比较有一定的协助。囫囵活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入囫囵活动的氛围，都还挺愉快的。10、小班数学活动教案：做客教案(附教学反思)活动目标：1

26、、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，按照5以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分离为五种不同的动物;大子两颗。2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)创设情景练习点数歌唱开车歌到小动物家做客。依次浮现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱挨次展示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住

27、着几只 小动物。(二)嬉戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分离用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)(三) 嬉戏“包糖果”练习按数取物1.老师掷有点卡的 子，幼儿按照点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)2. 老师掷有数字的 子，幼儿按照数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。教学反思：3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动

28、，并学会按计数活动的要素举行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。按照幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教导活动。11、小班数学活动教案：三角形教案(附教学反思)设计意图熟悉三角形是幼儿几何形体教导的内容之一，幼儿的几何形体教导是幼儿数学教导的重点内容。学习一些几何形体的容易学问能协助他们对客观世界中形形色色的物体做出分辨和区别。进展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为学校学习几何形体做些预备。按照小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格

29、，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。活动目标1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。2、能找诞生活中和三角形相像的物体。3、乐意动手操作，提升观看力和空间想象力。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐活动预备1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，2、图形组成的实物图片4张。3、孩子人手3个三角形。活动过程一、故事：小白兔过生日今日是小白兔的生日，清晨小白兔高兴奋兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔拾起大萝卜继续往前走，走到

30、蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。二、观看小白兔的出行路线请一个小伴侣将路线用线衔接起来，观看像什么图形。三、引领幼儿观看比较图形，幼儿每人一个三角形。1、利用自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表达，得出图形的特征。2、教师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。四、 复习巩固三角形的特征1、给图形宝宝找伴侣，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。并一一展示三角形，并说出为什么?2、观看图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。幼儿园小班数学活动教案延长活动活动反思：小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开始吸引孩的注重，在拼拼摆摆的

31、过程中加深孩子对三角形的熟悉，教师准时的小结使孩子获得学问的完整性。因为生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰盛的不是无数。12、小班数学活动教案：上下教案(附教学反思)设计意图：我班幼儿这段时光对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表述，为此我以小猴摘桃子这个故事情节为主线设计了这节区别上下的小班数学活动。活动目标：1、学会以自身为中心区别上下。2、教幼儿初步学习以客体为中心区分上下。3、利用嬉戏，增加幼儿对方位的感性熟悉，激活幼儿对数学活动的爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：多媒体课件小猴摘桃子。活动过程：一、

32、谈话导入嬉戏：小伴侣，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。二、播放课件，引领幼儿学习方位词。1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开头摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什么上

33、面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?根据先后点出来的动物让幼儿分离回答。3、打开最后PPT的最后一个图，浮现机器猫图片和音乐。问：小伴侣们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引领他们以人体为中心，分离熟悉身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。三、结束活动。我们的小伴侣们真聪慧，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的同伴们。活动反思：整节活动幼儿的乐观性特殊高，通过课间教导让幼儿十分感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，囫囵活动通过嬉戏贯通始终，使孩子在感触小猴子摘桃子这个故事中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。1

34、3、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思)活动设计背景圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，老师在教学时要用与圆形有显然差别的图形作为对照，让幼儿辨识圆形。利用让同学寻觅和表现圆形物体，培养他们的观看力和表现力。活动目标1、能从其他图形中区别出圆形。2、利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。3、能用线条和颜色表现圆形物。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区别出圆形。教学难点：利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。活动预备1、各种各样

35、带有圆形的物体。2、有圆形物体的图片。活动过程一、导入1、播放范晓萱的洗澡歌，小伴侣们站起来，跟着教师一起边唱边跳。2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形)问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣)3、老师导入：小伴侣们真棒!今日，就请小伴侣们跟教师一起走进圆圆世界去看看，好吗?二、出示图片观赏老师出示各种圆形图片和带有圆形的物体。三、画一画圆圆的世界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小伴侣们想自己画一个漂亮的圆吗?1、小伴侣们自己画圆。2、教师示范画圆。3、教师讲解画圆的办法。4、小伴侣们根据自己的喜好画圆。5、作品出示。四、教材练习1、请小伴侣们在教材熟悉圆形一课的图形

36、中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的色彩。2、作业展评。五、延长活动老师展示各种各样带有圆形的物体，然后引领同学：这些圆形物体都是教师自己动手制作出来的!小伴侣们回家后也可以在爸爸妈妈的协助下制作一个圆形物体哦!教学反思1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，

37、导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。14、小班数学活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)设计背景在刚开学的一次户外活动时，教师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区分。活动目标1、进一步感知“1和许多”的关系。2、学习用语言表述“1个，

38、1个，合起来是许多，许多可以分成1个1个”。3、能够在日常生活中运用1和许多。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区分。难点：幼儿在生活中会用。活动预备1、自制一个小兔子妈妈头饰。2、自制萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)导入部分老师饰演兔妈妈入场，请全班幼儿饰演小兔子。请幼儿观看菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引领幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。(二)绽开部分;嬉戏“拔萝卜”1、老师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿饰演小兔子，每人拔一个

39、萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”2、老师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个许多可以分成1个1个”3、请幼儿把自己拔的萝卜放在教师的篮子里。老师：“1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个合起来是许多个。”4、分组玩嬉戏将幼儿分为4-5组，请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，继续玩拔萝卜的嬉戏，并鼓舞幼儿自己举行描述：“许多萝卜分成了1个，1个1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。教学反思利用本节数学活动，大部分幼儿把握了“1个1和许多1的区分。但在实际操作时就会表现的不是太清晰。在以后的教导教学中要鼓舞幼儿多去观看，多去发觉，要从开发幼儿的智力为教学的动身点，培养幼

40、儿深厚的学习爱好和求知欲。15、小班数学活动教案：排序教案(附教学反思)活动目标：1、学习按物体外形、色彩间隔排序，乐意用语言表述自己排序的办法。2、在嬉戏情景中体悟协助别人以及胜利的欢乐。3、利用活动让幼儿了解基本的罗列逻辑。4、培养幼儿的初步推理能力，试试有逻辑的交替排序，培养幼儿的规律推理能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、已经做好的窗帘3份。2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。3、轻音乐碟片、拱门6个。4、长绳子一条。活动过程：一、引入话题师：“今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(展示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是

41、怎样的?”(展示分离三种排序的门帘)让孩子举行观看它们做的门帘有什么不一样?你喜爱谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么办法举行排序。二、布题动物们想考考我们的小伴侣，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?出题：看幻灯(个别提问)小伴侣都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们预备了许多材料，我们一起协助想想方法，把这些美丽的材料有逻辑的罗列做成窗帘，好吗?谁想出的方法是不一样的。幼儿操作。注意提示幼儿试试按箭头方向开头用间隔模式排序的办法举行排序活动。在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。鼓舞幼儿想出各种模式罗列办法

42、，教师按照幼儿各个不同进展水平举行指导。完成后把自己的制作品装上小拱门处。师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体悟胜利的欢乐。(小结：请幼儿坐下来观赏自己的成绩，然后，发觉错误的，举行研究。抽检：请个别幼儿叙述自己的操作结果。)活动反思：在活动中，利用让孩子看动作做的门帘和幻灯，引领幼儿观看两种物体举行按一种特征举行排序，教会幼儿分析特征并把握其中的逻辑。让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起

43、幼儿对数学活动的奇怪和探究爱好。16、小班数学活动教案：郊游教案(附教学反思)活动目标1.学会手口全都、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。3.能乐观参加活动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备1.钻圈4个(可做山洞)。2.各种数量是4的小动物画片若干。3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小伴侣的手指上)。5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。活动过程一、嬉戏“钻山洞

44、”学习点数(本环节幼儿在老师的协助下学习点数)1.师：小伴侣们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，“开汽车”动身。)2.师：小伴侣快停车，前面几座大山拦住了去路，你们注重平安，我去探探路。(“探路”回来奥秘地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(教师提醒幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时鼓舞幼儿英勇地钻过去。3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。5.请几个小伴侣自己去数一数，老师个别指导。二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，试试自己点数

45、。)1.老师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注重力快速转移到下一个嬉戏环节)。2.展示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小伴侣们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观看、点数，老师适时指导。)3.请幼儿说说自己发觉了什么?每种动物有几只?4.展示立体教具楼房。师：小伴侣快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引领幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。)师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在

46、同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个，在举行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引领幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。三、嬉戏“摘果子”(本环节再次巩固点数，让幼儿体悟到数学的乐趣。)1.老师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个嬉戏环节)。2.展示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。师：前面有几棵好大的果树呀，小伴侣快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，注重每位小伴侣只能摘4个果子。3.老师通过个别小伴侣把果子套在手指上的现象，引领其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。4.结束部分：

47、请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。教学反思活动是从幼儿身边感爱好的现象入手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。囫囵教学以去郊游为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更故意思。17、小班数学活动教案：前后教案(附教学反思)设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表达，并读准字音。活动目标：1、学习以自身及

48、客体为中心，熟悉和区别前后。2、形成初步的空间概念，对数学活动感爱好。3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表达，并读准字音4、培养幼儿比较和推断的能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分离放在小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：老师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的

49、故事有所了解。活动重点难点：重点：学习以自身及客体为中心，区别前面和后面。难点：形成初步的空间概念，对数学活动感爱好，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表达，并读准字音。活动过程：1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍)2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在教师的后面。4、现在请一个小伴侣上来站在教师的前面，提问：现在xx小伴侣在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小伴侣站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，

50、他站在教师的后面。5、点一个小伴侣，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。6、引起爱好：谈话导入嬉戏，分配嬉戏角色。师：小伴侣，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊?为什么?幼：我喜爱师：嗯，那今日啊，韩教师来饰演慢洋洋村长，我们小伴侣来饰演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找我懒洋洋村长有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不肯意帮你们!小

51、样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不肯意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来协助你了。8、引领幼儿学习方位词师：现在这样灰太狼十分的老实，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是利用的话我才干让你们去抓狼，有没有信念。(有)听命令行动老师发号口令：现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。3)请全部的喜洋洋向前走一步。4)请全部的美羊羊向后退两步。(好现在全部

52、的小羊都回到座位上。)9、引领幼儿正确使用方位词师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。请美羊羊在旁观战，思量在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。美羊羊出动，寻觅玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。10、进一步理解和运用方位词师：(电话铃其次次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!熊妈妈说，感谢小羊们(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈

53、妈!师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。(幼儿上前按要求摆放。)11、嬉戏结束：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。教学反思：这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使囫囵过程看起来太乱，在去寻觅玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小伴侣，只是请个几个，因为过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于容易，时光也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很实用，利用评课这节课也显得条理越发清楚了，感谢领导给了我这次机会，以后我会越发努力加油的。18、小班数学活动教案：分礼物教案(附教学反思)活动目标：1.引发幼儿说出

54、卡片上物品的名称及用途。2.能按物体的用途举行分类。3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。教学具预备：1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：一.激趣导入活动：师：今日小熊请我们小伴侣去它家做客，你们兴奋吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，预备动身!嘀嘀，去小熊家做客真愉快，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招

55、呼吧!小熊，你好!二.熟悉礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。师：(教师饰演小熊)小伴侣，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人预备了一份礼物。师：咦还有礼物呢!我来找找给朱教师预备的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小伴侣排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注重了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们认真的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物

56、都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小伴侣轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱教师一样给你的礼物排排队。(准时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品味下，啊呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(按照幼儿说的师相应展示大的卡片，让其他幼儿都看见)

57、三.按物品的用途举行分类。师：嘘，听，小熊又说话了(老师饰演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?师：他们的家都在哪呢?看(展示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小伴侣，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们预备的分礼物的

58、卡片，马上教师给每个人发一张，发到的小伴侣就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(展示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做伴侣，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(由于惟独一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(由于有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)由于有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做伴侣吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

59、四、活动结束(收操作材料的状况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小伴侣出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)教学反思：整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先观看再得出结论，最后教师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观看思量能力都有了一定地进展。用小熊来启发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字伴侣。19、小班数学活动教案：小帮

60、手教案(附教学反思)活动目标：1.观看袜子、手套的特征(大小、色彩、图案)，能将相同的袜子、手套举行配对。2.初步理解“一双”的含义.了解成双物体之间的对应关系。3.情愿参与活动，能说出自己的发觉。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1.阅历预备：幼儿有按实物标记将物体分类的阅历，熟悉红、黄、蓝等基本色彩。2.物质预备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。活动过程：1.我们的袜子。师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?引领幼儿自由观看自己的袜子.初步感知两只袜