幼儿园歌曲谁的尾巴最好看中班音乐教案反思

1、Word - 57 -幼儿园歌曲谁的尾巴最好看中班音乐教案反思1、幼儿园歌曲谁的尾巴最好看中班音乐教案反思活动目标:1.了解动物尾巴的特征，认识歌曲旋律，完整的演歌唱曲。2.能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。3.体悟在玩中学歌唱曲的欢乐，激活幼儿对动物尾巴的奇怪心。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备:物质：图谱。动物尾巴图片(猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀)阅历：知道动物的尾巴的特点。活动建议:一、演歌唱曲欢乐的动物园做发声练习。1.演歌唱曲欢乐的动物园，引领幼儿完整演唱。2.结合幼儿

2、唱歌表现，鼓舞幼儿尾随音乐表现出角色的特点。二、幼儿感触歌曲旋律，理解歌词1、老师清歌唱曲，引领幼儿区别歌曲中的角色，初步感触歌曲内容。引领语：昨天在森林公园里发生了一件事，许多小动物都觉得自己的尾巴最好看，所以呀他们就在森里公园里进行了一场竞赛， 可比来又比去也没比出来什么结果，由于他们的尾巴都有各自的用途2.展示图片，幼儿猜想是谁的尾巴，引领幼儿了解动物尾巴的特点。3.我们来玩个小嬉戏，我来问你来答老师：谁的尾巴长呀?幼儿：猴子尾巴长呀，老师：谁的尾巴短呀?幼儿：兔子的尾巴短。要求有节奏的说。三、观赏歌曲，感触问答式歌曲轻松欢快的心情。1.请观赏歌曲谁的尾巴最好看，老师示范演唱一遍歌曲。2

3、.提问：你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀? 是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词，进一步加深歌词的记忆.3.完整观赏歌曲，发觉歌曲中问答式的风格特点。引领幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。四、学歌唱曲.1.第一遍师幼共同演唱。老师着重观看幼儿在字音差别较大的地方赋予适当的提醒师幼再次共同演唱。2.老师附和唱，幼儿运用低沉柔美的声音演唱，着重引领幼儿演唱出附点音符的韵律引领语：小伴侣，你们发觉当唱到谁的尾巴长呀?谁的尾巴短呀? 这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗?当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。4.我们来个嬉戏“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式

4、往返答好不好?5.男孩女孩互换演唱，举行问答唱。可举行击鼓传花嬉戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓舞幼儿自由创编动作。1.加上好看的动作，一起来表演唱。2.分组表演唱。五、延长、结束1.试试在活动区创编歌曲：除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的?(比如：谁的尾巴像小凳子?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最好玩?(小壁虎的尾巴最好玩)等等。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的

5、。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。2、中班音乐谁的尾巴最好看教案反思活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激活幼儿对动物尾巴的奇怪心和探究欲望。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物怎样过冬二、观赏歌曲感触问

6、答式歌曲轻松欢快的心情。1、 看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引领幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：利用完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，认识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表述的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学歌唱词，表演歌唱曲1、嬉戏：找尾巴展示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引领：小动物们碰到大棘手了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿协助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴

7、到小动物身边。2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;教师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐歌唱曲师引领：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一歌唱曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找伴侣找到自己的伙伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声歌唱词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互

8、动效果。四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后迅速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣迅速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引领幼儿按照动物尾巴特征自编歌词演唱，引发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、老师引领幼儿按照动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还知道哪些动

9、物的尾巴，来和大家共享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演歌唱曲活动反思：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感触到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的办法，让幼儿去聆听、感触，当幼儿说出歌曲中的内容时我展示了PPT，运用图片协助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿

10、基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提升了学习爱好。3、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思一、活动目标1.感触和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。2.仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。二、活动预备1.认识几种表现不同动物走路的乐曲。2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。3.将动物的头饰簇拥挂在室外场地。三、活动过程1.启发去秋天树林寻觅小动物的爱好森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?2. 听音乐猜猜谁来了，做

11、仿照动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并寻觅小动物头饰。? 老师引领幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正巧。3. 玩嬉戏找伴侣? 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣? 引领幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。四、活动建议? 将音乐放在晨练中，继续仿照动物走路时发出的声响? 老师要注重提示幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是

12、很好的，在活动中利用有效的整合。4、中班主题谁的尾巴最实用教案反思【活动目标】1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、培养探究自然的爱好。【活动预备】1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。2、情景设置：树林。3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，堆积一些粗浅的动物尾巴功用的学问。【活动过程】一、猜一猜，想一想。1、师：最近，我们向来在和动物交伴侣，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们

13、是谁?2、课件由局部观看到整体联想猜想。3、师：你们发觉这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由叙述)二、找一找，说一说。1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻觅小动物)2、师：你找到了哪个动物伴侣?你发觉了什么?(没有尾巴)3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(焦急)呀?(幼儿自由叙述)4、师：哎呀，本来动物的尾巴有些可以保持平衡，有些可以把握方向，有些可以用来协助逃窜，有些可以当成武器，有些可以缠绕，有些可以当成被子，还有些可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻

14、觅动物伴侣的尾巴)5、师：你的动物伴侣的尾巴找对了吗?请你和你的伴侣看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应当是怎样的?6、师：动物伴侣找到了自己的尾巴可兴奋了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。活动反思：1、从课题挑选上来说，幼儿园大班的孩子奇怪心都特殊强，加之他们又都十分喜爱动物，但利用了解我发觉，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探索欲望。2、从设计思路上来说，纲要指出，幼儿科学教导的首要任务是细心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的奇怪心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜想、观看、描述、嬉戏为主体组织教

15、学。作为老师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在囫囵活动中，充分通过图片、多媒体手段吸引孩子们的注重力，满足孩子们的奇怪心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。利用观看、描述培养幼儿的观看力和语言表述能力，同时在嬉戏环节里，让幼儿在合作参加中，培养幼儿的动手能力，提高幼儿热爱科学，爱惜小动物的情感。5、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的爱好。预备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：教师

16、今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听-2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作

17、好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、回教室，结束。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲

18、切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。6、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思活动目标：1.体悟夏季在海滩上戏耍的欢乐。2.能够用动作和表情表现自己的开心心情。活动预备：歌曲小脚印，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。活动过程

19、：1. 复习歌曲小脚印2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?按照各次创编动作，大胆表现。幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上戏耍的欢乐。活动反思这个活动旨在利用各种脚印的探究，启发幼儿观看的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培养开心的心情，爱慕音乐活动。进展孩子动作的协调性与灵便性，同时培养孩子的制造力和想象力。7、幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目的：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学

20、习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的

21、?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪

22、里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思打喷嚏的小

23、老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语言表述了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感

24、冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。达到了教导的最佳效果。8、幼儿园中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、认识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演

25、带来的乐趣。3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：图谱、幻灯片、音乐活动过程：(一)、导入指导语：中二班的小伴侣们，咱们变成小老鼠去里面做嬉戏吧!(二)、绽开1、 指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)提问：小老鼠为什么这么难过啊?那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由!(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观察。)提问：他为什么难过?小老鼠的感冒是怎么好的?指导语：本来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷嚏，

26、好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戏了。2、创编小老鼠打喷嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小伴侣听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一起来听一听!(播放音乐，幼儿聆听。)提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?指导语：咱们一起来看一看!(展示图谱，幼儿观看。)提问：小脚印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小伴侣来学一学。( 加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏的时

27、候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，准时指导。3、创编晒太阳的动作(展示太阳的图片)指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音乐练习。)4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。(看图谱提问：小脚印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)5、试试完整表演(1)、试试第一遍完整表演。指导语：小伴侣表演的真好，那咱们从头开头，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!(2)、表演给教师看指导语：小伴侣表演的很

28、棒，面对教师，给教师们表演一遍。(三)、自然结束指导语：小伴侣们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创

29、编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。9、幼儿园中班音乐节奏乐我的皮鞋踏踏响教案反思活动目的：1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。2、感触歌曲的美，培养幼儿对音乐的感触力。活动预备：录音机、磁带、小铃、木鱼、响板活动过程：1、幼儿听音乐自由当中进教室2、练声：1=C-F，练习曲小星星3、

30、师随我的皮鞋踏踏响的录音表演引题。4、幼儿说说：1)小伴侣听到歌里唱什么?教师在表演时哪个动作最多?5、教歌唱曲：1)师弹旋律，幼儿学词。2)师和幼儿完整唱这首歌，引领幼儿唱准八分、附点音符3)引领幼儿边唱边用手、脚打节奏。4)幼儿徒手练习节奏器的伴奏。6、小结幼儿的活动状况，听音乐自由动作出活动室活动反思此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。10、幼儿园中班音乐表情歌教案反思活动目标：1 认识歌曲旋律。产生学歌唱曲的爱好。2 能有爱好的用动作、表情表现自己兴

31、奋时的样子，并试试创编。活动预备：兴奋的表情面具一个、音乐磁带及用于比较挑选的其他音乐。活动过程：一、看面具1 展示面具。看看这个孩子，他是什么表情?(兴奋、欢乐)2 你从哪里看出他很兴奋?(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、认识音乐1 我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现兴奋的情绪?2 请幼儿完整的观赏音乐一遍，说说自己挑选的理由。是啊，这段音乐听上去很跳动、很轻松。让人感觉很兴奋。三、认识歌曲1 完整聆听歌曲，说歌曲中的我兴奋时做什么了?2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。四、学歌唱曲1 带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。2 幼儿随老师一起轻唱数遍。五、试试创编1 你兴奋时是

32、什么样子的?喜爱做什么?2 引领幼儿分组研究，鼓舞幼儿把自己兴奋时的动作创遍到歌里。3 请幼儿分组表演，鼓舞其他幼儿跟着一起表演。课后反思：表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。按照我班幼儿的详细状况，我将目标定为：激活幼儿体悟创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步试试创编歌词。在教学活动过程中，利用和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性和主动性，遵从由浅入深的教学原则

33、，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。使幼儿开心地投入到了囫囵活动中。11、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思教材简解：随着科技的进展，生活水平的不断提升，人们身边的新奇事物层出不穷，为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我挑选歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，希翼利用好伴侣这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表述力，进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣举行来往，因此预设这次活动，利用好伴侣这首歌，让幼儿

34、了解歌曲的内容，感触开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互协助，激活幼儿与伙伴相互协助，团结亲爱的情感。目标预设：1、利用观察图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学歌唱曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演歌唱曲。3、引领幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培养幼儿与伙伴互相协助，团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。5、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。6、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。重点：认识歌曲节奏，体悟开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感触，这样给歌曲的学习带来了很大的方便，孩

35、子利用感触音乐，能够用自己喜爱的动作来表述情绪，这是个长进，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都希翼自己有无数的好伴侣，而他们也都希翼自己能够和教师成为好伴侣，这一点我通过这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在愉快的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好伴侣。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏研究-学习歌曲-试试表现四个方面完成教学任务，

36、碰到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的注重力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、戏耍时，常常会浮现一些小的纠纷、不开心，有些孩子能处理的很好，可有些孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又十分需要合作，需要交往、沟通。于是我们就试试着设计了这节教导活动，意在引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往能力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?二、观赏研究：1、你觉得他们是好伴侣吗?2、你从哪里看出来他们是好伴侣?3、他们在干

37、什么?小结：好伴侣之间要相互协助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?5、指导：幼儿自由研究，请幼儿和他好伴侣分离说说在一起是怎样相互协助的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引领幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互协助。2、结合图片好伴侣学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。(1)幼儿利用观看图片学习把握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与绝

38、对。3、引领幼儿感知歌曲旋律并学歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿聆听并跟着旋律说歌词。(2)学歌唱曲：a、老师范歌唱曲，幼儿聆听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿注重歌曲的间奏。4、试试用多种形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣歌唱，那画许多娃娃头是-(许多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来尝试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。老师提醒：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赋予绝对。b、按照创编的歌词演歌唱曲。师：让我们一起听听歌

39、曲的好伴侣是怎样相互协助的。1、老师有表情的演歌唱曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟歌唱曲。三.试试表现：1、教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。2、音乐开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧!3、老师带领幼儿出活动室举行嬉戏活动。教学反思这

40、 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。12、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程

41、:一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示ppt图片1)大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣)，小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事大树妈妈，提问幼儿1.大树天天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢

42、?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)3.老师总结：本来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放大树妈妈视频，让幼儿进一步感触大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与老师分角色表演，进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听

43、音乐，一边随音乐晃出发体，并感触妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.老师将头饰投放到益智区，没有玩的小伴侣，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教导为核心，以“母爱”为情感体悟主线，教学过程体悟音乐来设计囫囵教学环节。利用教师的乐观引领，使同学在教学活动中充分发挥主体作用，乐观参加课堂实践，从而提升对音乐的感触和认知能力;利用不同的音乐活动来激活同学的学习爱好，从而提升同学对音乐的表现能力。13、幼儿园中班音乐优质课买菜教案反思感触歌曲轻盈活泼的节奏，学习演歌唱曲。2.利用学习协助幼儿了解各种菜的特点。3.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动

44、中的欢乐。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动预备：1.音乐磁带或CD。2.幼儿有过买菜的经受。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话引出活动激活幼儿学习爱好。1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?2.那小伴侣你们看见菜市场都有的什么菜?(引领幼儿大胆的说出自己所看过的菜)3.有一个小伴侣，今日也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?4.介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小伴侣看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。二、聆听范唱，理解歌词1.今日的天气怎么样?(好)小伴侣和谁一起去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、

45、青菜、鱼、鸡蛋等)听录音其次遍提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)按照幼儿的回答，逐一呈现图谱，协助幼儿记忆歌词。再次聆听老师的范唱，找出歌曲中的念白。三、学歌唱曲1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。2.教师请幼儿带上图卡饰演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以按照幼儿爱好，反复23遍。3.以嬉戏形式结束活动小伴侣真棒，这么快就学会了这首歌，也熟悉了无数的蔬菜，那现在呢教师就饰演“奶奶”我们一起去买菜吧。师幼齐歌唱曲出活动室活动分析：买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平

46、常在幼儿园的角色嬉戏中也会饰演成人举行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿举行音乐活动，对幼儿来说是既认识又生疏，孩子们可以在认识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?挑选的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然容易，但是无数菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加协助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。活动反思：1.孩子在歌唱时参加的乐观性不高，我没有准时地实行有

47、效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。2.嬉戏时光太长了，并且形式不够丰盛，所以看起来很枯燥。3.没有充分地通过图谱。4.可以设计买菜的情景，教师饰演“奶奶”和小伴侣一起去买菜。由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完美，多多吸取别人的好的教学办法，并且将日常教学工作做得更扎实。14、中班音乐活动我上幼儿园教案反思活动目标1、认识歌曲的旋律，能清晰地唱出歌词。2、感知歌曲弱起节奏，能按照图谱的提醒试试接唱。3、感触上幼儿园的开心情绪，激活对幼儿园生活的热爱。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、能唱准曲调，吐字清

48、楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。2、学习DVD。活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?你们听到小白兔在唱什么吗?3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其次遍。教师：小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。4、逐一展示图片，激活幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后展示图片：这是谁游来了呀?、它爱在哪儿游呢?，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小鸟飞的动作后展示

49、图片：这是谁飞来了呀?、谁知道它应当放在哪儿?，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听-，猜猜它是谁?咩-，咩-请幼儿上台来贴，准时表扬。5、展示小伴侣图片。教师：小伴侣爱上哪儿呢?为什么?6、观赏儿歌。教师：教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。9、引领幼儿试试按照图片的提醒和老师接唱。(1)老师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。(2)老师介绍接唱的办法：老师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。(3)老师与幼儿练习对歌。10、复习歌曲。活动延长

50、感触歌曲欢快的心情，激活幼儿对幼儿园生活的热爱。老师：这首歌听起来怎么样?(欢乐、兴奋等)老师：幼儿园的生活多美妙，我们大家都爱上幼儿园。教学反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。15、幼儿园中班音乐优质课咚咚锵教案反思活动名称：奥尔夫咚咚锵

51、1活动目标：1. 听辩节奏嬉戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的分辨。2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。3. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4. 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。活动预备：歌曲咚咚锵，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 听辩节奏嬉戏(1)节奏传递嬉戏(2)老师演奏“火车快飞”(钢琴)，变换不同的速度让幼儿走。老师出示八分音符时，提醒幼儿小火车要走快一点，以此类推，走彻低曲之后回到老师处，也就是火车站。老师挑选一位饰演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走彻低曲，老师利用钢琴来协作并协助幼儿。2.

52、 歌曲咚咚锵(1)让幼儿观赏音乐。(2)老师引领幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。妈咪爱婴网幼儿园_教案频道(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。(4)尾随歌曲音乐举行乐器敲奏。活动反思：发觉，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，浮现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。16、幼儿园中班音乐韵律活动洗手帕教案反思活动目标：1、在幼儿亲手动手洗手帕

53、的基础上，学习舞蹈洗手帕。2、在洗手帕的过程中，引发幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作举行表现，从而进展幼儿的音乐表现力。3、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐活动过程：一、开头部分1、 律动劳动最光彩进场2、 猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。二、 举行部分1、 了解手帕作用提问：(1)、小手帕有什么

54、作用?(2)、小手帕脏了怎么办呢?(3)、谁来洗呢?小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。2、 动手洗手帕(1) 老师：我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?(2) 幼儿分组洗手帕重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。3、 学习舞蹈洗手帕(1)、分解学动作 提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照 提问：你们怎么洗手帕的.?用了身么?老师示范：浸水

55、、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照 重点：学习洗手帕动作 提问：手帕洗好了做什么?老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照提问：手帕洗的真整洁，你们兴奋吗?老师示范，幼儿仿照(2)、完整听音乐作动作老师完整示范一遍幼儿集体学一遍订正个别幼儿动作，加强重点动作指导幼儿完整跳两遍三、 结束部分复习歌曲丢手帕全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。活动反思：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时利用实践初步感触劳动的欢乐。开头部分，

56、让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，利用教师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再按照音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感爱好，学习乐观性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。这节课让孩子们充分体悟到了劳动的欢乐，更达到了教导教学的目的。17、幼儿园中

57、班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思活动目标：1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，按照故事挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢乐。3、学习表演中合理分配空间，互相沟通、协作，体味有秩序的嬉戏和合作的乐趣。活动预备：1.课件小老鼠和啤酒桶、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。3.小仙女魔法棒一只。活动重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，按照故事情节的特点与结构，挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。活动难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、

58、体悟想象、制造和表演的欢乐。活动过程：一、激活爱好1、在一个洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。4、那我们一起到洞穴里认真看看、听听吧!二、分段观赏(一)引子的音乐宁静的洞穴。1、这件事情发生在什么时光呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引领幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵便，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候情绪怎样?表情怎

59、么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的情绪会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很粗笨，要渐渐的，跟着节奏。(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好伴侣一起来表演吗?2、分角色结伴创编舞蹈，老师引领幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的粗笨与小老鼠的轻便灵便。(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、骤然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢?2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最

60、后抱在一团坐在地上。(六)小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢?3、伴侣告辞时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、完整观赏嬉戏音乐。1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好伴侣一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的嬉戏部分。1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引领幼儿感触音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐嬉戏1、小伴