幼儿园大班安全教育教案大合集 幼儿园大班拓印画教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班安全教育教案大合集 幼儿园大班拓印画教案 幼儿园大班安好教导教案大合集（推举） 尖利的东西大班安好教案 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 活动打定： 若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等活动过程：一、幼儿查看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1在小挚友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的

2、头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来好多便当，帮了我们大量的忙。但尖利的东西却轻易伤人。 二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成伤害? 3、为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 三、议论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们理应怎样来使用它呢? 2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师举行小结。 高处不能跳大班安好教案 活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2.培养幼儿的倾听才能及自我养护才能。 3.学习向下跳的正确方法，

3、加强自我养护。 4.加强幼儿的安好意识。 5.考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。 活动打定： 多媒体教学资源：受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及往下跳的动作要领图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿用书28-29页。活动方式：集体、个别相结合 活动过程：(一)导入 组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳的危害。提问：栋栋为什么会受伤? 小结：从高处跳下来很危害，很轻易受伤。 (二)开展 1.播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说哪些地方是危害，不能跳。为什么? 提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的? 小结：超过自己腰部的高度就很危害了;不能随意

4、从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2.引导幼儿设计遏止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。指导语：小挚友，从这些地方跳下来太危害了。为了保证大家的安好，我们在这里设计一个遏止跳下的标志吧! 出示遏止攀爬的标志，请幼儿查看，议论可以怎样设计遏止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示遏止。 3.示范讲解向下跳的根本动作要领，组织幼儿举行练习。 指导语：生活中，好多小挚友热爱跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能制止受伤呢? 播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小

5、结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到养护自己的作用，制止受伤。 (三)终止 活动延迟： 在体育活动或户外时安置练习向下跳的活动，稳定根本动作，强调不能从太高的地方往下跳。 教学反思： 大班幼儿活泼好动，热爱尝试崭新刺激的事物，在平日的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上结果几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动才能差的幼儿在向下跳时又有些畏缩，也不懂得自我养护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安好活动高处危害我不跳。 在学习中通过观看视频知道高处危害不能跳，出示图片让幼儿找

6、一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危害的地方腾跃，95%的幼儿学会了正确的腾跃模样，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调理屈腿的速度和幅度，以裁减对身体的震撼，懂得从高处跳落的养护方法。 93%的幼儿设计出了自己热爱的遏止腾跃的标志并引导幼儿“找危害”，找出幼儿园中有哪些地方轻易发生危害，并贴上标记。幼儿初步知道危害的地方不能去玩，也能够分辩什么地方危害，听从成人的建议，懂得远离危害的嬉戏场所。 进餐喽安好教案 活动目标: 1、通过小测验，培养小挚友逐渐吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。 2、通过情景表演，培养小挚友正确的进餐模样，饭前洗手，保持小

7、手明净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。 3、在嬉戏情景中引导小挚友积极参与嬉戏，培养稳定文明进餐的好习惯。 活动打定: 米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，聪慧帽。 活动过程: 1、念儿歌吃饭时、小瓷碗，激发小挚友的兴趣。 2、小测验(1)把面包渣放进“食道“(玻璃管)里。 (2)怎样才轻易把面包块放进“食道“(玻璃管)里。 (3)让小挚友对比，面包渣和面包块哪种更轻易进入“食道“。 (4)小结:所以我们吃东西的时候，确定要逐渐的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才轻易消化。 3、情景表演:小动物“进餐“(1)小兔和小猫表演“进餐时“，小

8、挚友们留心查看。 (2)小挚友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗? 小兔是怎么表演“进餐“的? 小结:小兔:餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，四处乱跑。 (3)小猫是怎么表演“进餐“的呢? 小结:所以我们进餐时理应像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很明净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。 4、观看小挚友进餐画面小挚友们彼此议论、交流。 问:小挚友们在做什么? 哪些小挚友做得对? 哪些小挚友做得不对?为什么? 小结:我们小挚友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。 5、玩过家家的嬉戏(1)分角色(五个家庭)(

9、2)过家家、吃点心。 (3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。 (4)评比出表现最好的家庭，并颁奖。 午睡啦安好教案 活动目标： 1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随意玩玩具。2、情愿加入歌表演，能运用自己掌管的正确的健康学识指导玩具娃娃睡觉。 活动打定： 1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的斟酌。 (如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图) 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安好标志挂图，就其中的交通安好小故事激励幼儿探索根据什么标志过

10、马路? 2、提出问题，请幼儿斟酌： 为什么不能蒙头睡觉? 睡觉的时候为什么不能玩玩具? 为什么不能趴着睡? 二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确模样。 (1)教师：怎样睡会发生危害，怎样睡才能让自己睡得更安逸呢?我们看看书上的小挚友是怎样睡的。 (2)教师在幼儿阅读后提问：你最热爱哪一种睡法?今天午睡的时候你打定怎么睡? 三、嬉戏“宝宝睡觉了”。 1、老师这里有好多小宝宝要睡觉了，请小挚友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更安逸。 2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首摇篮曲哄宝宝睡觉吧。 园内设施要提防安好教案 一、 教导活动目标 留神窗户、走廊、楼梯的安好使用 懂得公共设施

11、的重要性，不损坏公共设施。 二、 活动打定 1、各种园内设施图片(窗户、走廊、楼梯)。 三、 指导要点 1.活动重点：熟悉常见的园内设施，知道在什么地方理应做什么。 2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 四、 活动过程 1.出示各种园内设施图片，引出课题。师：宝物们，你们看上面的图片熟悉这些地方吗?师：你们在哪里见过这些地方呢?(引导幼儿逐一根据图片发表自己的见解。) 师：这些东西有一个共同的名字，叫做幼儿园设施。2.熟悉公共设施，了解它与人们生活的关系。师：除了这些，还有哪些也是园内设施。(结合生活阅历，启发幼儿回忆。) 师：出示不遵守规矩的例子(视频)。师：假设在这些公共设

12、施这样做会怎么样呢?(假设概括事例，引导幼儿议论。) 小结：不能随意去窗边玩，轻易夹到手或者掉下去，不要扔东西去窗户;上下楼梯要留神安好，要扶扶手，不要插口袋，要在右边走，不要钻栏杆;在走廊不要乱跑，逐渐走，不要大声喧哗、假设不提防洒水在地面，要实时叫大人清洁。 我的玩具挚友安好教案 活动目标 1、容许和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的喜悦和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法。 活动打定 1、图片:一起玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具,导入活动。 1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。 2、引导幼儿议论,大家一起玩玩具带来的高兴。 二、激励幼儿探索一起玩的方法。 1、

13、启发幼儿想手段:一种玩具大家都想玩,又要玩得欣喜,可以怎样玩? (1)轮替玩:你先玩,他再玩,我后玩 (2)交换玩 (3)进一步感受轮替玩,能让大家都喜悦的心绪体验。 2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。 三、引导幼儿查看图片 1、和挚友一起玩玩具 大家说说,画面上的小挚友是怎么样玩玩具的? 2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小挚友争抢玩具,这样做对吗? 你热爱谁?为什么? 四、幼儿玩玩具 激励幼儿积极常识轮替玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。 运动安好安好教案 活动目标 1、掌管扶、撑、躲等自我养护的方法。 2、知道在户外活动时要关爱他人，遵

14、守活动规矩。 3、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。 5、探索、察觉生活中的多样性及特征。 活动打定 1、平衡木、沙包、垫子。 2、教学资源小猴学才干图片。 活动过程 1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。 播放教学资源小猴子学才干的图片，教师陈述故事。组织幼儿说一说：小猴子为什么要学才干?小猴子学到了那些才干?这些才干队小猴子有哪些扶助? 2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我养护方法。(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。提问：我们在活动时会发生什么危害?有哪些才干会扶助到我们?今天我们来学习三种养护自己的才干。教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以

15、用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，养护头部。在学习躲时，教师采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌管要领。(2)引导幼儿议论：小挚友在什么处境会用到这些才干?小结：小挚友在一起玩时，更加是上楼梯或滑梯时，确定要用手扶着扶手;假设站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，养护头部不碰见地面。 3、练习扶、撑、躲等自我养护的方法。(1)独木桥上走一走。将平衡木放在李强对比近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，指点幼儿留神保持身体平衡。(2)看看你会怎样做。幼儿围在垫子周边，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。(3)看谁回

16、响快。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。 活动延迟 教师与幼儿共同阅读幼儿用书小猴子学才干，让幼儿说一说，自己学到了那些才干。 一起玩嬉戏安好教案 活动打定: 户外游乐器材 活动过程: 1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危害，再指导幼儿正确的玩法。 三轮车: (1)不用跑的帮小挚友推车。(2)要轮替玩，不抢著玩。 滑梯: (1)不从滑口处爬上去。(2)不用头倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。 秋千: (1)不要荡太高。(2)不帮小挚友推秋千。(3)不

17、站在秋千后面。 2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。 3.问幼儿当好多人想玩同一个游乐器材时，该怎么办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，对比不会滥用时间，再让幼儿在游乐区玩一番。4.回到教室，请幼儿共享嬉戏的工程及心情，最热爱哪一样游乐器材，再与幼儿回想刚刚玩嬉戏器材的安好事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。 活动评估: 能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。 活动终止后，让幼儿学习排队等待的常规。 这个嬉戏教案可以在保证孩子的安好的根基上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安好意识，对比值得学习。 入离园安好安好教案 一、活动目标 1、了解入、离园时应留神的安好学识。

18、2、有自我养护意识。 二、活动打定 接送卡、真实案例 三、活动过程 (一)导入，教师以故事的形式讲解案例。 1、入园 一个大班的小挚友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。 一个小班的小挚友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人扶助才未造成严重后果。 2、离园 一个小挚友在离园时不站队，乘老师不留神时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特慌张。 离园时，家长不拿卡，让目生人接，导致确定的伤害事故。 (二)提问： 1、上面的小挚友他们发生了哪些事情? 2、他们做的对不对? (三)议论：1、入园时应留神什么? 2、离园时应留神什么?

19、 (四)总结：1、入园时确定要在家长的陪伴下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。 2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后面可离开队伍时并要主动和老师再见。 附儿歌： 见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安好入园很重要。 离园时间连忙到，排好队伍不打闹。宁静等待老师叫，急速离园安好好。 (五)嬉戏： 1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，举行入园演练。 2、“爸爸妈妈来接我”(离园演练) 四、活动终止 1、评价 2、总结 我会安好如厕安好教案 活动目标 1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。 2、教导幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。 活动

20、打定 教师将本班厕所清洁明净,便于幼儿参观。贴好男女标记。 活动过程 1、参观厕所。教师率领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。 2、熟悉男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、参观幼儿园公用厕所。教师率领幼儿参观幼儿园的公用厕所,报告幼儿在室外活动时,可就近入厕。 4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。 (1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回复。玩嬉戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教导幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及 时报告 老师或阿姨

21、,去上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后依次小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。) 5、教男孩子上厕所。(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,制止小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄湿裤子。) (2)教师还要报告男孩子,小便的时候肚子向前倾。 6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住裤子。) 7、请想上厕所的幼儿去小便。教师查看幼儿

22、入厕处境,实时予以评价。 大胆对老师说安好教案 活动目标： 1、知道要主动将自己的需求报告老师。 2、能领会地表达喝水、入厕及身体不安逸等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动打定： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。 教师：假设你觉得口渴了，你会怎么做? 假设你感觉自己肚子痛，你会怎么做? 在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们理应怎样做? 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 教师引导幼儿查看、理解情境一 我想喝水。 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小挚友

23、们你们能扶助咪咪想想手段吗? 教师：“报告老师“是个不错的手段，咪咪可以怎么报告老师呢?咪咪会怎么说呢? 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样? 教师引导幼儿看教学挂图，学习领会地表达喝水的苦求。 教师：我们看看图上的小挚友在干什么? 明明觉得口很渴，他该怎么办呢? 方才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么报告老师的? 我们一起扶助明明说：老师，我渴了，我想喝水。 教师引导幼儿查看、理解情境二-我想上厕所。 木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂

24、住了肚子，他想拉大便了，该怎么办? 教师：咪咪该怎么和老师说呢? 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。 大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真安逸呀。 教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样? 教师引导幼儿看教学挂图，学习如何领会地表达入厕的苦求。 教师：小挚友们在玩嬉戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办? 我们扶助妮妮报告老师:老师，我想大便。 教师引导幼儿查看、理解情境三我这里疼。 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 教师：小挚友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢? 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我腿疼。 老师：咪咪，

25、你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。 教师引导幼儿看教学挂图，学习如何领会地表达自己身体的不适。 教师你们看，这个小挚友捂着肚子，他怎么啦? 他该怎么办呢?他怎么报告老师呢? 他可以学咪咪说“老师，我腿疼“吗? 他是腿疼吗?他的肚子疼，理应怎么报告老师? 觉得那里不安逸，确定要说领会是身体的什么地方。只有说领会了，老师才能扶助你。 假设觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我牙疼。“假设觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。“3、拓展幼儿阅历，学习在各种处境下主动地将需求报告老师。 教师：我们在幼儿园里遇到各种处境都可以报告老师，假设你察觉自己尿

26、裤子了，怎么办? 报告老师以后，老师会扶助你换上明净又安逸的裤子，不然穿着湿裤子很痛苦，还会生病呢! 教师：吃饭的时候假设觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说? 报告老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。 教师:在幼儿园里遇到各种处境都要连忙报告老师，老师会扶助你解决的。你还有什么话想对老师说呢? 着装安好我知道安好教案 活动目标 1通过阅读画面，知道选择适合的服装可以使自己安好、喜悦地活动。 2了解服装有不同的种类、不同的用途。 活动打定 1 人手一张纸 2服装图片若干(可以从一些服装广告上剪下)，糨糊，抹布。 3教学挂图和幼儿用书 活动过程 1出示各种服装的图片，导入活动。 教

27、师：(1)小挚友，这些衣服是什么样的?我们什么时候穿这样的衣服? (2)有的衣服适合运动，有的适合在家穿，不同的衣服有不同的用处。 (3)我们小挚友也有各种不同的衣服，全体的衣服都适合在幼儿园穿吗? 2引导幼儿观看挂图，逐幅查看并议论三种活动中小挚友的着装处境。 (1)教师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小挚友玩得可带劲了。瞧，三个小挚友正在玩攀爬架，可是发生了什么事? 为什么会这样呢? 绳子系在脖子上分外危害，拿我们加入嬉戏的时候理应怎么做呢? (2)教师：小挚友正在玩爬垫子的嬉戏，甜甜穿着长长的裙子在爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来。 我们理应怎么扶助她呢?谁有好手段? 穿裙

28、子加入嬉戏分外不便当，我们可以选择什么服装来加入嬉戏呢? (3)引导幼儿阅读踢足球的画面。 教师：你们看到了什么?发生了什么事? 小挚友在一起踢足球，其中一个小男孩鞋带松了，另一个男孩的脚刚好踩在上面，他摔倒了。还有一个小挚友的裤脚边的绳子也散开了，自己踩在上面差一点儿也摔倒了。 他们这样会影响踢足球，我们有什么好手段扶助他们吗? 3引导幼儿举行操作活动，为自己选择适合的衣服。 (1)教师：这里也有好多衣服和鞋子的图片，请小挚友找找哪些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它粘贴在纸上。 (2) 教师：请小挚友说一说，你选择的是那一种衣服和鞋子?为什么这么选择? (3) 教师总结：我们上幼

29、儿园的时候，要加入各种各样的嬉戏，最好不要穿绑鞋带的鞋子、裙子和紧身裤。想穿便当脱的衣服，这样能够更舒适地加入活动。 我会用安好教案 活动目标： 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危害。 2、会安好使用文具，能够遵守文具使用安好规矩。 3、通过议论，初步建立班级的文具安好规矩。 活动过程： 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危害吗?下面我们看看书上的小挚友在做什么? 2、活动开展：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，留心看看每一幅图，图上的小挚友在做什么?他们在使用哪些文具

30、?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和陈述画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿陈述和议论画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。逐一议论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜)议论其他内容。教师小结：这几位小挚友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会要挟生命安好。 3、活动开展：分组议论该怎样安好使用文具。 (1)教师引导幼儿查看并陈述结果一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图

31、上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和安好，除了画完画要洗手，在使用文具时还理应留神什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位才能较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家议论的内容。 (3)幼儿分组议论该怎样安好使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组议论内容。 4、活动总结：安好使用文具规矩。 教师引导幼儿回想集体制定的概括的行为规矩，举行总结。 5、活动延迟：张贴安好使用文具规矩。 安好使用文具规矩的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要拾掇整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗明净。 (7)、使 用剪刀要提防，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安好的地方。 不玩恶作剧安好教案 教学目标: 1、熟悉校园里的恶作剧知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。 2、自觉做到不搞恶作剧与同学友好相处并敢于制止别人搞恶