大班游戏教案秋天的公园反思

1、Word - 47 -大班游戏教案秋天的公园反思1、大班嬉戏教案秋天的公园反思大班结构嬉戏教案秋天的公园主题来由：每个孩子都十分喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有些说，在公园里熬炼的人多了，有些说，哪个公园又多了什么有趣的器械啦，有些想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有些提出了自己的主意：希翼公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热情的研究，我打算本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的主意和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜

2、爱的东西，制造一个孩子自己的乐园。活动目标：1、引领幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培养其想象力与制造性思维。2、指导幼儿运用已有些建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。3、培养幼儿爱惜建构成绩和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求伙伴合作，与伙伴友好相处嬉戏，商议嬉戏。4、提升幼儿的竞争能力，增进幼儿动作的灵便性和协调性。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动指导：第一阶段1、引领回忆生活阅历，引起幼儿开心心情;师：“你们到过公园吗

3、?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的主意，师举行小结。2、引领想象，鼓舞制造;师：“你希翼公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想看见的东西吗?”鼓舞幼儿发挥自己的想象，按照自己的爱好，来研究一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿挑选一个公园中的形体或器械举行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，挑选自己爱慕的建构材料举行建构。4、幼儿结构嬉戏，师指导;鼓舞幼儿与伙伴合作嬉戏，当发生问题时，知道商议来解决，友好与伙伴相处。5、结束，出示幼儿建构成绩，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本

4、组内举行建构，可幼儿建构的东西和平时的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。2、大班嬉戏秋天的公园教案反思主题来由：每个孩子都十分喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有些说，在公园里熬炼的人多了，有些说，哪个公园又多了什么有趣的器械啦，有些想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有些提出了自己的主意：希翼

5、公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热情的研究，我打算本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的主意和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜爱的东西，制造一个孩子自己的乐园。活动目标：1、引领幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培养其想象力与制造性思维。2、指导幼儿运用已有些建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。3、培养幼儿爱惜建构成绩和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求伙伴合作，与伙伴友好相处嬉戏，商议嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、培养幼儿

6、敏锐的观看能力。活动预备：大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程：第一阶段1、引领回忆生活阅历，引起幼儿开心心情;师：“你们到过公园吗?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的主意，师举行小结。2、引领想象，鼓舞制造;师：“你希翼公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想看见的东西吗?”鼓舞幼儿发挥自己的想象，按照自己的爱好，来研究一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿挑选一个公园中的形体或器械举行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，挑选自己爱慕的建构材料举行建构。4、幼儿结构嬉戏，

7、师指导;鼓舞幼儿与伙伴合作嬉戏，当发生问题时，知道商议来解决，友好与伙伴相处。5、结束，出示幼儿建构成绩，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内举行建构，可幼儿建构的东西和平时的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。3、大班结构嬉戏秋天的公园教案反思主题来由：每个孩子都十分喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得

8、到了许多的答案。有些说，在公园里熬炼的人多了，有些说，哪个公园又多了什么有趣的器械啦，有些想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有些提出了自己的主意：希翼公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热情的研究，我打算本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的主意和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜爱的东西，制造一个孩子自己的乐园。活动目标1、引领幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培养其想象力与制造性思维。2、指导幼儿运用已有些建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。3、培养幼儿爱

9、惜建构成绩和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求伙伴合作，与伙伴友好相处嬉戏，商议嬉戏。活动预备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动指导第一阶段1、引领回忆生活阅历，引起幼儿开心心情;师：“你们到过公园吗?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的主意，师举行小结。2、引领想象，鼓舞制造;师：“你希翼公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想看见的东西吗?”鼓舞幼儿发挥自己的想象，按照自己的爱好，来研究一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿挑选一个公园中的形体或器械举行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要

10、求幼儿不串组，挑选自己爱慕的建构材料举行建构。4、幼儿结构嬉戏，师指导;鼓舞幼儿与伙伴合作嬉戏，当发生问题时，知道商议来解决，友好与伙伴相处。5、结束，出示幼儿建构成绩，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内举行建构，可幼儿建构的东西和平时的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。4、大班嬉戏藏匿课秋天的公园教案反思主题来由：每个孩子都十分喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到

11、来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有些说，在公园里熬炼的人多了，有些说，哪个公园又多了什么有趣的器械啦，有些想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有些提出了自己的主意：希翼公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热情的研究，我打算本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的主意和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜爱的东西，制造一个孩子自己的乐园。活动目标：1、引领幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培养其想象力与制造性思维。2、指导幼儿运用已有些建

12、构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。3、培养幼儿爱惜建构成绩和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求伙伴合作，与伙伴友好相处嬉戏，商议嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程：第一阶段1、引领回忆生活阅历，引起幼儿开心心情;师：“你们到过公园吗?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的主意，师举行小结。2、引领想象，鼓舞制造;师：“你希翼公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想看见的东西吗?”鼓舞幼儿发挥自己的想象，按照自己的爱好，来研究一下：公

13、园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿挑选一个公园中的形体或器械举行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，挑选自己爱慕的建构材料举行建构。4、幼儿结构嬉戏，师指导;鼓舞幼儿与伙伴合作嬉戏，当发生问题时，知道商议来解决，友好与伙伴相处。5、结束，出示幼儿建构成绩，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内举行建构，可幼儿建构的东西和平时的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，

14、搭建出来的东西经常站不稳。5、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人举行沟通的语言教导活动类型。在这个教材中要求老师引领幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感触到的用语言表述出来。这就需要幼儿要有丰盛的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引领幼儿观看等。让幼儿观看到、感触到大自然的变化，丰盛有关的学问阅历。教学案例设计意图活动目标：利用观赏、议论秋天的景色，了解秋天

15、的天气、景色、动植物的变化。运用已有些学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提升口语表述能力。养成注重聆听的好习惯。活动预备：秋天多么美歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。谈话导入：小伴侣们，现在是什么时节?你看到的秋天是什么样的?二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿互相沟通自己的作品。昨天，李教师请小伴侣们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小伴侣说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小伴侣要注重了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。2、请几名幼儿叙述自己的作品。3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话爱好。你们说的真

16、棒，李教师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?4、幼儿自由挑选想说的话题举行谈话。教师以提问引领的方式协助幼儿深化谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的隐秘时，教师准时引领：秋天里，小动物们都在干些什么呢?蚂蚁在干什么?它为什么要搬运那么多的粮食?以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。三、引领幼儿逐步拓展谈话范围1、教导幼儿在天气转凉的秋季要乐观参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。2、秋天的景色这么美妙，那我们一起来跳个舞吧!导入活动。以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。展现“本活动的新学问”信息先让幼儿叙述自己对秋天的

17、熟悉，在深层次的让幼儿去加深对秋天的熟悉，使教导有层次性。引领幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的时节。教师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的时节。活动反思：利用活动中的图片介绍，小伴侣们能够感触到秋天自然界的变化，体味秋天是心得的时节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体悟秋天给人们带来的丰收的喜悦。6、大班语言反思秋天的雨教案反思活动目标：1、主动叙述自己观看到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。2、聆听散文的配乐朗诵，尾随音乐感触散文中秋天的美。3、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激活阅读散文作品的爱好，体悟散文学习的欢乐

18、，培养阅读的乐观性。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动预备：1、不同大小、不同时节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：1、听雨辨不同(感触雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同时节的雨声，引领小伴侣去感触雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要协助小伴侣丰盛和补充语言以及订正不正确用词，引发他们去感触音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观看视角。2、说说我与秋天的故事 说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引领幼儿用_的的表述方式讲述。2.2 秋天和其他的时节

19、有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的色彩、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引领小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文，尾随音乐一同走进秋天，感触来自散文的美。师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面，形

20、成鲜亮的对照，引领幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿举行反问，进而协助他们理解雨的清凉和温和。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师：秋天的雨下过后，自然界就有了无数的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面： 在画面中感触颜色的美。引领幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种色彩的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)展现果实画面，引领幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。师：小伴侣从图上看到了什么?这

21、些水果有什么滋味?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的说出自己闻到的滋味。师，秋天的雨有十分好闻的气味，这气味是从哪里来的?师：秋天来了，水果成熟了，都发出无数好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面：引领幼儿感触动、植物的过冬办法。师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小伴侣什么?老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引领幼儿感触秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大

22、地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。活动延长：联想诗歌的内容自由画画，设置出示栏，让小伴侣互相沟通与学习。教学反思：1、柔美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些柔美的比方，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美好意境，不仅激活了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官

23、观赏，激活了幼儿美的情感体悟。为了保持幼儿观赏的乐观性，始终能以乐观的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：颜色美的段落先感知、叙述再观赏作品，并开展送色彩的嬉戏;滋味美的段落，在理解的基础上再聆听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开;活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰盛而又富有变化的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持乐观的心情，提升了活动的有效性。3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的出色。柔美的文章需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教

24、学基本功上备足了课。囫囵活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提高幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。7、大班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案反思主题目标：1.观看秋天，感触秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的热爱之情。2.感知、体悟作品的语言美、意境美，试试仿编。活动一：漂亮的秋天教学预备：支配一处秋季特征显然的郊外。教学过程：(利用郊游和观察录像带，观看秋天，感触秋天的漂亮和富裕。)师：秋天有哪些漂亮的色彩?幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个心得的时节

25、，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有的树叶变红了，有的变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘零下来。活动二：凉快的秋雨教学预备：在园内户外场地举行。教学过程：老师故意识地引领幼儿观看秋雨，感触秋雨中的景物及其变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉爽，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?幼：天气越来

26、越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘零下来。活动三：观赏秋天的雨师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的色彩。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋

27、的香。幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，好似有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地聆听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉斑白了师：请按照散文内容或你自己看见的秋景创作一幅漂亮的秋景

28、图。(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料举行创作，表述自己对秋天的感触。)附诗歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温和，轻轻地、轻轻地，你还没注重，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄色彩给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红色彩给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄色彩呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红色彩呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的色彩，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有十分好闻的气

29、味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌教学反思：这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。8、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思设计意图

30、:我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒坚固耐用,粗细不一,是幼儿举行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装点性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定逻辑的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引领幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?带着这些思量,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰盛幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的基础上,我设计了纸筒上的秋天的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案

31、的逻辑变化作为活动难点。首先引领幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引领幼儿辨析其逻辑;然后让幼儿挑选一个纸筒与伙伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿挑选专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按逻辑变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把主意表现出来;在最后的观赏点评环节,关注作品的逻辑变化、创意设计。利用以上五个环节,我试图让幼儿在引领线的提醒下以秋天的物品为图案,在纸筒外表举行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装点,还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标:1.按引领线的提醒在纸筒外表举行有关秋季物品的接龙图案的设

32、计、彩绘。2.感触接龙图案有逻辑变化和颜色对照产生的美感。3.试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。预备:1.幼儿对依样接画有一定的熟悉。2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于出示台,大部分纸筒上面已画好细的引领线。3.黑板上贴接龙图案。4.六张桌子上分离贴上秋天的水果秋天的农作物秋天的树叶秋天的花朵秋天的虫子秋天的?字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程:一、初步感知在纸筒上作画的方式1.展示出示台上的各色纸筒。师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的色彩,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,

33、放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案逻辑1.寻觅引领线,了解其作用。师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(展示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案逻辑。师:认真看看每一条线上的图案有什么逻辑?3.小结。师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有逻辑地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙图案。三、沟通设想1.交代任务。师:请你挑选一个喜爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小伴侣研究一下预备设计什么样的接龙图案。2.幼儿挑选纸筒并研究,老师聆听、了

34、解幼儿的主意,留意有新意的设想。3.沟通设想。师:刚才听到的设想十分好,请他给我们介绍一下吧。师:谁还有不一样的主意?四、挑选专题和设计图案1.分组。师:后面的每张桌上都有字卡,这是秋天的农作物组,这是秋天的水果组请你们挑选一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以挑选秋天的?组。2.研究操作要求。师:假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持整洁呢?师:看看你挑选的纸筒是什么色彩,想想在上面用什么样的色彩才干让图案越发显然。师:接龙图案有无数种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3.操

35、作。(1)老师提醒幼儿看清桌上的提醒,按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时,老师应留意幼儿设计图案的思路,鼓舞他们把主意表述出来;提示反复使用相近色彩的幼儿更换对照显然的色彩作画。五、观赏点评1.建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到出示台上。2.引领幼儿集中观赏。师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案,为什么?3.注重幼儿的观赏角度,顺着幼儿的介绍故意识地从颜色对照是否显然、图案设计是否独特等方面点评。4.播放幻灯片生活中的接龙图案。师:其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。活动反思：操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务

36、意识很强，拿到纸筒后先思量，想好后再动手;大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有些幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕挑选的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、咨询伙伴、自己试探等方式解决碰到的问题。有两个孩子突破了范例中的逻辑变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有些幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清逻辑了;个别幼儿不顾引领线的提醒，单个物品罗列无序;有些幼儿对单个物品形象的表现有困难浮现这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是

37、不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。9、大班主题活动教案：丰收的秋天教案(附教学反思)设计背景秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的时节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了。而这些自然界的变化也正是教导引领孩子的良好时机。通过这个时机我组织孩子举行了一次野外活动秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体悟一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体味一下农夫

38、伯伯丰收的喜悦，感触农田里面真“喧闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体悟了集体活动的欢乐。活动目标1、感触诗歌弥漫情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中柔美的词句。2、乐意聆听并学习词语。发音较精确。3、能够宁静入神地聆听，提升观赏诗歌的能力。4、知道秋天是丰收时节，促进对大自然的爱慕之情。5、体悟显然的时节特征。教学重点难点教学重点会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。教学难点朗诵诗歌并理解其内容。活动预备1、学问阅历：已实地感触过秋天农夫丰收的情景，并研究过。2、资料预备：(1)幼儿用书语言，儿歌挂图一张。(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。(3)

39、农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。活动过程一、 激活爱好，回忆秋游活动的情景。老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：1、 “你们看桌子上都有什么呀?”幼儿小麦、玉米、黄豆、水稻等。2、 “这些都是哪里来的?”幼儿是上次秋游时收集的。3、 “本来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿各种水果(石榴)和种子。二、 观赏挂图，初步识儿歌。1、 老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”老师朗诵一遍儿歌，幼儿聆听，回答教师的提问。2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)3、老师展示

40、儿歌挂图。老师边指着挂图，边朗诵儿歌，协助幼儿进一步巩固。老师：(1)“请小伴侣说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)(2)“请小伴侣一起来玩接字成句嬉戏(老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字 )。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”三、师生共同小结1、师幼一起朗诵儿歌，感触丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真喧闹)2、表演丰收的秋天老师：“小伴侣朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)四、扩展延长1、给家长一封信，让家长协作，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收

41、的秋天”。2、常常举行一些户外活动，让孩子描述自己的感触。3、仿编儿歌。教学反思大班语言活动丰收的秋天，重点是学会朗诵儿歌，难点是试试按照儿歌的句式结构，用绘画以及叙述的方式仿编儿歌，并乐意在集风光前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了柔美的音乐。活动开头我提问导入，我问小伴侣：上次秋游我们一起体悟了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小伴侣的思维。等小伴侣说出了更多的果实，我再把小伴侣的回答编成了一首儿歌丰收的的秋天。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我展示相应的图片，孩子们边

42、看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，把握的很好，重点得到了突破。接下来的一个环节是请小伴侣按照儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小伴侣能同样仿编一句”。可是小伴侣的回答都是很容易的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有本来的儿歌柔美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小伴侣有一定的难度。于是，我重新调节了设计的计划，在最后的仿编儿歌处改成先观看再仿编，我打算先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，按照儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式举行教学，结果效果很好，难

43、点处也突破了。利用此课的教学，我觉得有时候老师在设计活动的时，自己想想真的挺容易的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要越发慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。10、大班语言活动教案：漂亮的秋天教案(附教学反思)活动设计背景纲要中明确指出：要引领幼儿接触优秀的童作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助加深对作品的体味和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正巧契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活启发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。活动目标1.充分理解散文诗

44、的内容，体悟文学作品的语言美。2.体悟秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。3.丰盛词汇：格外好看、黄澄澄的。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1.体悟文学作品的语言美。2.充分理解散文诗内容。活动预备秋天美景图片：花园、田园、果园和柔美的音乐活动过程1.用柔美如诗的语言导入。“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，教师就与小伴侣们一起学习一篇柔美的散文诗漂亮的秋天。2.试试描述秋天，激活对语言运用的爱好。(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?(2)教师也很

45、喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?3.逐一播放花园、果园、田园的图片。(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?(2)提问：你们知道这些景物都分离长在什么地方吗?4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体味作品的语言美。提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放柔美的音乐，图片等，激活幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的认识和理解。5.嬉戏幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。6.自然结束活动。教师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧!教学反思教学中我主要引领幼儿注重听，大胆表述

46、。按照纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面举行详细指导和协助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细聆听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激活幼儿想说。通过各种教学办法和嬉戏，给幼儿提供自己表述的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体味了语言美，达到会用柔美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有无数不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注重语言的精炼，多堆积精炼、柔美的词语。后面的嬉戏时光也有点仓促。11、大班语言活动教案：秋天的雨教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿体悟秋天的美，美在哪里。活动目标1.仔细

47、倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。2.感触散文中秋天的美。3.跟读并理解散文的美。4.萌发对文学作品的爱好。5.引领幼儿在散文中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。活动预备1、不同大小、不同时节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程1、第一关：听雨辨不同(感触雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同时节的雨声，引领小伴侣去感触雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要协助小伴侣丰盛和补充语言以及订正不正确用词，引发他们去感触音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观

48、看视角。2、其次关：说说我与秋天的故事 说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引领幼儿用“_的”的表述方式讲述。2.2 秋天和其他的时节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的色彩、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引领小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话(走近散文) 仿3.1放

49、配乐散文，尾随音乐一同走进秋天，感触来自散文的美。师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对照，引领幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿举行反问，进而协助他们理解雨的清凉和温和。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师：秋天的雨下过后，自然界就有了无数的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面： 在画面中感触颜色的美。引领幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，

50、各种色彩的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)展现果实画面，引领幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。师：小伴侣从图上看到了什么?这些水果有什么滋味?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的滋味。师，秋天的雨有十分好闻的气味，这气味是从哪里来的?师：秋天来了，水果成熟了，都发出无数好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面：引领幼儿感触动、植物的过冬办法。师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小伴侣什么?老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开

51、头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引领幼儿感触秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频欣赏(进一步聆听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编4.1在观赏过程中，老师再次通过图片协助幼儿说出散文中的句子。4.2 仔细看视频4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内

52、容举行动作创编，老师适时介入并赋予指导和协助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文举行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓舞独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在自立创编时堆积一定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的机会，老师一定要充分通过好这次机会，培养幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与出示创编成绩，引领小伴侣相互学习阶段小结：老师对本阶段小伴侣的表现要更进一步的举行指导和绝对，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿利用不断的试试与试误，自身内部的评价系统

53、会给以反馈，小伴侣互相之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未进展完美的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要利用不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引领和激励他们克服困难，并利用总结协助小伴侣越发客观的评价自己和其他小伴侣。5、第五关：表现散文 演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引领儿童运用一般话有感情的跟读散文，体悟散文的内容，感触散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培养阅读的爱好和习惯。教学反思这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。12、大班主题活动教案：秋天的果实教案(附教学反思)活动设计背景幼儿 对果实的分类及特点了解甚少，希翼

54、利用学习让其了解认知相关学问。活动目标1、能与伙伴沟通有关果实的阅历。2、观看了解秋天的果实，能运用多种办法对果实举行分类。3、体悟显然的时节特征。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点幼儿能清晰明了不同种类果实的特征及其分类活动预备1、各种果实实物或自制的果实图片。2、自制果实头饰。活动过程(一)开头部分1、老师分发给幼儿各种果实，激活幼儿的学习爱好。师：今日教师给小伴侣们分发了无数果实，那么大家知道它们的名字吗?(二)基本部分1、感知水果和坚果的不同请幼儿品味水果和坚果，引领幼儿利用看、摸、品味等感知它们在外形、色彩、吃法和滋味等方面的不同。 师：首

55、先请小伴侣们先观看一下水果和坚果，它们的外形和色彩是什么? 师：第二请小伴侣们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉? 师：最后请小伴侣们品味一下水果和坚果，它们的滋味怎么样?有什么不同?2、叙述故事果果开会了解水果和坚果的特征老师一边叙述，一边展示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引领幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。师：听完了这个故事，请小伴侣们互相研究一下你所知道的水果或坚果有哪些特点?你知道怎样区别水果和坚果吗?有几种办法?小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，滋味酸甜，简单食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果棘手。其实要区别水果和

56、坚果十分容易，只要利用看、摸及品味就可以推断出来了。3、玩嬉戏寻觅果实妈妈，对果实举行分类老师在黑板上分离贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻觅自己的果实妈妈。(三)结束部分师：今日我们学习了如何区别水果和坚果，请小伴侣们回去自己动手找一找其它的果实，运用今日学过的区分办法帮它们找找果实妈妈吧。教学反思1、幼儿的自立思量和 研究的空间太少了，今后应赋予幼儿适度的自由空间。2、上课活动太过于机械化，有的死板，缺少新意，没有创新。3、举行的嬉戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。13、大班科学活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)活动意图：秋天来到，陪同着瑟瑟秋风，迎

57、来了丰收的喜悦。各种养分丰盛、滋味鲜美的水果间续上市。秋季的水果无数如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚拢了一年的精华。结合实际开展了此次活动秋天的水果。让幼儿熟悉和了解各种各样秋天水果的特征。活动目标：1、 观看秋天水果，比较水果果核特征。2、 知道秋天是一个丰收的时节。3、 体悟显然的时节特征。4、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1、PPT课件2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。活动重点难点：活动重点：了解秋天水果果核的特征。活动难点：感触秋天是个丰收的时节

58、。活动过程：一、引起爱好你们都吃过什么水果?小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼儿观看，研究秋天有哪些水果成熟了?(展示PPT1)小结：本来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。这些水果里有果核吗?(幼儿按照阅历叙述)三、果核配对看一看!(展示PPT2)石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?水果果核连线，展示食物举行验证。小结：水果的核都是不一样的。活动延长：回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?活动反思：秋天，一个弥漫诗意的时节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就越发有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多学问和隐秘，活动利用说

59、说，看看从而获得许多关于水果的学问。活动中引领幼儿由外到内地熟悉各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都弥漫趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。14、大班嬉戏节日的公园教案反思设计背景在一次踏青中，孩子们在公园里爱好十足地议论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么?假如让你当小小建造师，你会为公园里添上什么东西?一次结构嬉戏活动由此开展了。活动目标1、让幼儿体悟共同嬉戏的乐趣，感触胜利的喜悦。2、引领幼儿能围绕主题，运用多种材料，提升幼儿围合拼搭、拼摆、延伸的技能。3、鼓舞幼儿试试与伙伴分工合作，并能在嬉戏中友好相处。4、使小

60、伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、体悟伙伴间友好的情感。重点难点幼儿能运用多种材料，举行围合、拼搭、拼摆、延伸的技能。活动预备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入，引起幼儿的爱好。1、今日教师带小伴侣参观了公园，公园里都有什?2、教师分离展示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿观赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1、假如小伴侣是小小建造师，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2、介绍此次建构的材料。3、提出建构嬉戏的要求。三、幼儿建构，老师指导。1、幼儿自由分组，挑选自己喜