《有机化学II》课程教学大纲

1、PAGE PAGE 6有机化学II教学大纲课程编号：02120011课程性质：核心必修课课程名称：有机化学II学分/学时：2/32英文名称：Organic Chemistry II考核方式：闭卷笔试选用教材：有机化学 (第五版) 张文勤等 高等教育出版社 先修课程：高等数学，大学物理，无机及分析化学 适用专业：化学工程与工艺及相近专业教学目标通过本课程学习,学生全面掌握利用核磁共振谱结构解析、氢键对物理性质的影响、醇、酚和醚的化学性质及鉴定手段、醛酮的化学性质及鉴定手段、羧酸及衍生物的化学性质及鉴定手段，-二羰基类化合物在合成上的应用、胺的化学性质及鉴定手段、重氮盐在合成上的应用、杂环化合物的

2、命名及化学性质，使学生具备以下能力：目标1：能够结合数学、物理模型理解有机分子成键方式及空间结构，能对有机分子及活性中间体稳定性做出判断，并在此基础上推测反应取向。（1.2）目标2：掌握有机化合物的物理性质和化学性质，能够设计化工产品合理的合成路线及分离方法，并能结合分析测试手段对化工产品进行结构鉴定。（2.1）课程目标与毕业要求的对应关系教学目标目标内容指标点解释毕业要求目标1能够结合数学、物理模型理解有机分子成键方式及空间结构，能对有机分子及活性中间体稳定性做出判断，并在此基础上推测反应取向。1.2能运用数学、自然科学、工程基础知识针对具体的对象建立数学模型并求解毕业要求1.工程知识目标2

3、掌握有机化合物的物理性质和化学性质，能够设计化工产品合理的合成路线及分离方法，并能结合分析测试手段对化工产品进行结构鉴定。2.1能运用相关科学原理，识别判断复杂化学工程问题的关键环节毕业要求2.问题分析三、教学活动对教学目标支撑矩阵教学活动课堂讲授考核方式目标1作业、考试目标2作业、考试四、教学基本内容一级知识点二级知识点目标支撑说明达成途径学时目标1目标2核磁共振谱化学位移能够判断核磁共振谱里不同类型质子的化学位移，会计算一级谱中偶合裂分数；能利用NMR鉴定和推断有机化合物的结构。作业、考试2自旋裂分谱图解析及结构推断醇、酚和醚醇、酚、醚的结构和命名掌握氢键对醇、酚和醚物理性质的影响；能比较

4、不同结构醇和酚的酸性，理解醇在卤代反应中出现的重排机理及消除反应取向，掌握酚的亲电取代反应。掌握卢卡斯试剂、显色反应等化学手段对醇、酚进行结构鉴定。作业、考试4醇、酚、醚的物理性质（氢键的影响）醇的化学性质（酸碱性、酯化反应、卤代反应、脱水反应、氧化反应）酚的化学性质（酸性、成醚反应、酯化反应、显色反应、芳环上的亲电取代反应、氧化反应）醚的化学性质（醚键断裂）醛和酮醛、酮的命名掌握醛、酮亲核加成反应，会判断不同结构醛酮的活性顺序（电子和空间效应）；掌握-卤代反应，能用碘仿反应进行结构的鉴定；掌握醛、酮的自身及交叉缩合反应；掌握醛酮的氧化还原反应，能用Tollens 试剂和Fehling试剂区分

5、不同的醛；掌握酸性条件和碱性条件的还原方法。作业、考试6醛、酮的结构醛、酮的物理性质醛、酮的化学性质（羰基的亲核加成、-氢原子的反应、缩合反应、氧化和还原反应）羧酸及羧酸衍生物羧酸及羧酸衍生物的结构和命名理解羧酸和酰胺氢键差异，掌握氢键对于羧酸和酰胺物理性质的影响，；掌握羧酸酸性的影响因素，掌握羧酸利用酸性分离提纯的方法；掌握羧酸的制备方法用于合成设计；掌握羧酸及羧酸衍生物的亲核反应，掌握它们的相对反应活性及影响因素；掌握羧酸及羧酸衍生物还原反应的条件；掌握二元羧酸的脱羧规则；掌握羧酸衍生物和格氏试剂的反应；掌握酰胺的酸碱性。作业、考试6羧酸及羧酸衍生物的物理性质羧酸的制法羧酸的化学性质（酸性

6、、羧酸衍生物的生成、还原反应、脱羧反应）羧酸衍生物的化学性质（亲核取代、还原反应、与金属有机试剂的反应、酰胺的特性）-二羰基化合物酮-烯醇互变异构掌握化学结构对于酮-烯醇平衡的影响；掌握克莱森缩合反应及机理；掌握乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯的合成设计上的应用。作业、考试4乙酰乙酸乙酯的合成及应用丙二酸二乙酯的合成及应用胺胺的分类、结构和命名掌握氢键对胺物理性质的影响；能够比较不同结构胺的碱性强弱；能利用兴斯堡反应或者亚硝酸反应鉴定不同的胺；掌握芳香胺苯环上的亲电取代反应；掌握季铵碱的消除反应及消除取向规律；掌握重氮盐的放出氮和保留氮的反应及在合成上的应用。作业、考试8胺的制法胺的物理性质 胺的化

7、学性质（碱性、烃基化、酰基化、磺酰化、与亚硝酸反应、氧化反应、芳胺芳环的亲电取代反应）季铵盐和季铵碱偶氮和重氮化合物（重氮盐的制备、重氮盐的反应及应用）杂环化合物杂环化合物的分类、命名和结构掌握代表性五元、六元杂芳环化合物的命名，通过空间结构理解芳香性差异以及理解吡啶、咯吡与胺的碱性差异；掌握杂环化合物亲电取代反应，会判断亲核取代反应的难易和定位规则。作业、考试2五元杂环化合物（吡咯、呋喃、噻吩）的化学性质六元杂环化合物（吡啶）的化学性质合计32注：表示重点内容，表示难点内容。课外时间为课内时间1.5倍。五、教学方法与考核方式（一）、教学方法本课程的基本理论部分进行系统讲授。讲课的内容注意系统

8、性和逻辑性。讲课时做到概念准确，重点突出，板书清楚，层次清晰，条理分明，并能承前启后，适当理论联系实际，培养学生创新能力，强化学生工程观点的建立和工程分析能力的培养。采用多媒体课件、电子备课和传统教学相结合进行教学，合理运用问题教学或项目教学的教学方法。每次课都确定一个或几个需要解决的问题，然后围绕“问题”展开教学。每一章都进行复习与总结。本课程完整的教学过程包括：理论教学、作业两部分；理论讲解采用课堂教学方式，以作业形式完成习题的练习。（二）、考核方式及成绩评定 本课程成绩由平时成绩、期中考试、期末考试组合而成，采用百分计分制。各部分所占比例如下： 平时成绩占总评成绩30%，作业100分，占

9、总评成绩30。平时作业评价指标见下表。平时成绩支持教学目标1、2。评价评分说明及方法权重平时作业平时作业布置时要尽量关注知识点的学习，平时作业和习题考核时则要求学生认真、独立、按时完成老师布置的作业。A (95分)：所有题目答题正确（允许有少量错误）；B (85分)：80%以上题目答题正确；C (75分)：70%以上题目答题正确；D (65分)：50%以上题目答题正确；E (55分)：50%以下题目答题正确；F( 0分 )：未上交作业。占总分数30%期中考试100分，占总评成绩10。期末考试100分，占总评成绩60%，采用闭卷考试方式，考核学生对所学知识点的掌握程度。期中、期末成绩均支持教学目

10、标1、2。闭卷考试题型为反应题、选择题、问答题、合成题。平时作业与教学目标对应关系表教学目标作业1作业2作业3作业4作业5作业6作业7总计10分15分20分15分15分15分10分100目标1234333220目标281216121212880教学目标及考核方式对应关系表教学目标评价指标考核方式总贡献度及分值平时贡献度(30)作业分值分布(100)期中考试贡献度(10)期中考试分值分布(100)期末考试贡献度(60)期末考试分值分布(100)目标1指标点1.2620220122020目标2指标点2.12480880488080小计301001010060100100分目标达成值=0.3（分目标

11、作业占比分/分目标作业占比总分）+0.1（分目标期中考试占比分/分目标期中考试占比总分）+0.6（分目标期末考试分/分目标期末考试总分）六、持续改进本课程根据学生平时作业、考勤等情况反馈，对学生课业成绩进行中期检查，对可能出现不及格的学生进行课业成绩预警；根据学生期中教学检查座谈内容，改进教学中不足之处，并在后面的课程教学中改进提高；本课程根据学生期末考试情况反馈，改进教学。确保相应毕业要求指标点达成。七、教学参考书有机化学 (第五版) 张文勤等 高等教育出版社参考资料：基础有机化学（第三版），邢其毅等编，高等教育出版社，2005有机化学简明教程（第二版），齐欣、高鸿宾主编，天津大学出版社，2

12、011有机化学学习指南（第二版），郑艳等编，高等教育出版社，2014八、评分标准课程目标评分标准90-10075-8960-740-59优良中/及格不及格1、能够结合数学、物理模型理解有机分子成键方式及空间结构，能对有机分子及活性中间体稳定性做出判断，并在此基础上推测反应取向。能够准确理解有机分子成键方式及空间结构，系统地掌握各类反应有机分子及活性中间体稳定性，并正确判断能够基本理解有机分子成键方式及空间结构，掌握各类反应有机分子及活性中间体稳定性，并做出基本判断。能够基本理解有机分子成键方式及空间结构，基本掌握反应有机分子及活性中间体稳定性，但不够准确。理解有机分子成键方式及空间结构错误，部分了解反应有机分子及活性中间体稳定性，但不会合理运用。2、掌握有机化合物的物理性质和化学性质，能够设计化工产品合理的合成路线及分离方法，并能结合分析测试手段对化工产品进行结构鉴定。熟练掌握有机化合物的物理性质和化学性质