(HY)八年级物理上册学案23我们怎样区分声音(续)_第1页
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文档简介

1、最新（HY）八年级物理上册精品学案2.3我们怎样划分声音（续）【学习目标】1、知道什么是响度、音色。2、知道声音的响度与声源的振幅、距离声源的远近有关，不同发声体的音色不同。3、认识不同响度和不同音色的声音在波形上的差别。【学习重点】1、响度、音色的观点及其有关影响因素。2、能对生活中声音的三大特点进行鉴别。【学习难点】探究决定响度的因素。【课前准备】器材：泡沫塑料颗粒、橡皮筋。【学习过程】（一）知识回首1、声音的高低跟声源振动的频次有关：声源振动的频次，音调；声源振动的频次，音调。2、弦乐器音调的高低与琴弦的、和有关。并且琴弦越、越、越，音调越高。（二）小组研学声音的强弱叫做响度。响度的大小

2、与什么因素有关呢？活动一：探究决定声音响度的因素1、在桌面撒些泡沫塑料颗粒，先轻轻地敲击桌面，察看泡沫塑料颗粒的跳动幅度；然后使劲敲击桌面，再察看泡沫塑料颗粒的跳动幅度。经过察看泡沫塑料颗粒的跳动幅度，直接反应出桌面的振动幅度。桌面的响度跟桌面的振动幅度有什么关系？2、将橡皮筋拉紧固定在文具盒或书本上，先小幅度拨动橡皮筋，再大幅度拨动橡皮筋。听一听，哪一种情况的响度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？3、议论：坐在讲台旁边的同学和坐在后排的同学听到老师声音的响度有什么不同？为什么？最新（HY）八年级物理上册精品学案最新（HY）八年级物理上册精品学案结论：响度与有关，声源的振幅越大，响度；响度还

3、与有关。在声学上，人们常用作为单位来计量声音的强弱，符号是。活动二：用波形比较振幅察看如下图的三种声音的波形图，从图中能够看出_（选填“甲”“乙”或“丙”）的响度最小活动三：用波形比较声音的品质音色阅读课本P3638，回答：音色是由发声体的、及等因素决定的。【讲堂练习】1、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则_的响度大，_的音调高。2、人们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”“低”是指声音的。“震耳欲聋”反应了声音的很大。“闻其声而知其人”是根据来划分不同的人。3、医生借助听诊器为患者诊病是因为（）、听诊器能改变发声体振动的频次，使传入人耳的声音音调变高B、听诊器能改变发声体振动的振幅，使传入人耳的声音响度变大C、听诊器能改变听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音响度更大些D、听诊器能减小声音的分别，使传入人耳的声音响度更大些4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是不同演员声音的（）A、音调不同B、响度不同C、音色不同D、声速不同最新（HY）八年级物理上册精品学案最新（HY）八年级物理上册精品学案5、如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发

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