某实验初中-七年级语文课件-麦琪的礼物2

1、麦琪的礼物欧 亨 利检查预习：查字典，读准下列加线字的读音吝啬 啜泣 抽噎 甬道 嫉妒 褐色 馈赠 鹌鹑 忐忑不安脸颊 晦涩 玳瑁 相形见绌装潢 相称 号哭 气喘吁吁 白皙学习目标：熟读课文，学会复述课文掌握本文设置悬念的写作技巧掌握小说中神态描写对塑造人物的重要作用领悟爱的真谛，培养学生尊重他人的爱，学会去关爱他人，从而感受人性美 作者欧亨利（1862=1910）原名威廉雪德尼波特，美国著名的短篇小说家，世界三大短篇小说家之一，与俄国的契诃夫、法国的莫泊桑齐名。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多短篇小说，多以此类人物为主人公。其中麦琪的礼物、警察和赞

2、美诗、最后一片藤叶等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。关于作者其小说的艺术特色：构思巧妙，尤以出人意料的 结局著称；耐人寻味的故事、含泪的微笑美国：欧亨利代表作品：麦琪的礼物法国：莫泊桑代表作品：我的叔叔于勒俄国：契诃夫代表作品：变色龙世界三大短篇小说巨匠：馈赠 抽噎吝啬 鹌鹑晦涩 相形见绌忐忑不安 白皙玳瑁 啜泣（ku） （y） （ln） （s） （n)（chn） （hu） （ch） （tn)（t） （x） （di） （mo） （chu）掌握下列词语文学小常识小说三要素：人物、情节、环境 1、本文强调的社会环境是什么？有什么作用

3、？说话练习 本文通过记叙（ ）的故事，赞美了（ ）。对联：德拉满头秀发换表链，链回表去；杰姆祖传金表变发梳，梳有发无 假如我们以促使他这样做的原因去拟一横联又将如何？横批：圣洁的爱、真挚的爱、挚爱无边 2、你感觉本文的情节有什么特点？曲折、波澜横生：悬念、伏笔、巧合研读探究1、首段反复交代一元八角七分钱有何作用？2、第三段环境描写“灰色”有何作用？3、47段体现了德拉怎样的心理？如何体现她的心理活动的？哪个词体现了她经过思想斗争后的决然？4、作者是如何表现家中最引以为豪的两件东西的？写这些有什么作用？5、14段有一个很值得欣赏的句子，找出来赏析一下。115段1639段1、16段写德拉对头发的补

4、救反映了什么？2、吉姆回家看到德拉有什么表现？反映了他什么心情？有什么作用？3、32段德拉的反映如何理解？4、小说的结局你意料到了吗？它的巧妙体现在哪里？这一部分有一句话其实已经暗示了这一结局，你能找到它吗？请归纳主人公的形象纯朴善良、自我牺牲、无私奉献、相濡以沫 德拉和杰姆夫妇是挣扎在社会底层的小人物，但是苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的感情。他们勇于自我牺牲，无私奉献，仍保持着纯朴、善良的美德。在人性化的时代，他们是真正有智慧、有勇气的“麦琪”。探究主旨与写法1、文章是通过什么表达方式来表达主旨的？你如何理解“极不聪明”与“最聪明”？2、试分析题目的含义。解题麦琪（Magi)，指圣经所载耶

5、稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。3、你能试举例归纳本文表现人物的主要手法和构思的巧妙吗？ 巧用悬念安排故事情节、 细节描写、 幽默风趣的语言风格拓展练习1、假如把课文拍成电影，你是导演，你准备抓住哪些特写镜头？为什么？2、请你用一句话表达学文的感受。3、像德拉夫妇这种拮据的情况能不能换一种方式来送礼？你对本文还有疑问吗？病人 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个

6、花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。病人 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大

7、伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。病人 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。 电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑

8、料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。病人 但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” “噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。病人小说总共

9、写了“她”做的件事，请根据文意概括，并写出这件事的共同点。第一件事：电梯超载，她主动挤出等下一趟。第二件事：农民大伯不明白什么是“双层停”，他走出电梯将农民大伯送到要去的楼层。第三件事：电梯里有人对要去的地方犹豫不定，她主动指点。 第四件事：急忙下电梯的姑娘掉了一枝花，她捡起并追还。 阅读与思考电梯里的人为什么认为她有病？这说明了什么？因为她做了一些主动帮助别人、热情关心别人的事。说明那些认为她有病的人非常自私自利，冷漠无情。阅读与思考这篇文章的题目为“病人”，你认为真正的病人是谁，是什么病？真正的病人是那些认定她“有病”的人。这是只知关心自己，不知关心别人的冷漠自私的畸形心理。阅读与思考前三段是对“她”的概括描写，从全文来看，这些描写有什么作用？先客观公正地概括描写，给读者一个美好的印象，为下文她助人为乐的四件事做铺垫；也从一个侧面反映了那些称她“有病”的人才是不正常的。阅读与思考这四件事，都在一个特定的环境里（电梯内外）发生，这样安排有什么好处？便于更