2022年八年级道德与法治下册第二单元重要教案分析

1、2022 八年级道德与法治下册其次单元重要教案分析2022 八年级道德与法治下册其次单元重要教案分析其次单元懂得权益义务第三课 公民权益 3.1 公民基本权益【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材其次单元第三课的第一框,本单元规律架构特别明显,先讲权益后讲义务,有助于帮忙同学形成权益与义务相统一的概念；本框内容具体介绍了公民基本权益的内容及涵义,以及行使公民基本 权益的个人价值与社会意义； 本框内容教学支配一课时, 主要目标是 帮忙同学知晓权益的内容,懂得其内涵及其价值,增强权益意识；【学情分析】八年级同学对自己所享受的权益略知一二,但权益意识模糊, 对于自己到底享有什么权益知之甚少,法

2、治观念及公民意识淡薄；另外,由 于中同学是弱势群体, 有可能面对侵权受到损害, 而不知道如何去保 护自己；因此, 对他们进行权益训练,使之明确如何正确行使公民权 利就是一件特别必要的事情；【课程标准】课程依据标准是“ 我与他人和集体” 中的“ 权益与义务” ；具体的课 懂得正确行 程内容标准是“ 明白宪法对公民基本权益和义务的规定,使权益、自觉履行义务；” “ 知道公民的人身权益受法律爱护,任何非法侵害他人人身权益的行为,都要承担相应的法律责任； ” “ 知道公民有受训练的权益和义务,学会运用法律爱护自己受训练的权益,自觉履行受训练的义务；”【教学目标】1、通过探究“ 小云一家的权益” “ 选

3、举人大代表” 等案例,结合教材,知道公民的基本权益是宪法赐予的,涵义；及公民的基本权益的内容和2、阅读教材,结合案例探究,懂得公民基本权益的个人价值与社会 意义；3、列举自己享有的基本权益,养成和增强权益意识,感受宪法与每 个人息息相关的关系；【教学重难点】重点：明白公民基本权益的内容及涵义；难点：懂得公民的住宅权和财产权的内容与含义,能够精确指出宪法 中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区分；【教学方法】合作探究法,小组争论法；【教学过程】问题导入 人人有权,其国必兴；人人无权,其国必废；此量如日月经天,江河行地,古今不易,遐迩无殊；清. 何启. 胡礼垣师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义

4、？生：每个人都有自己应有的权益,不会遭到欺压,国必兴盛；人民没 有权益,遭受压迫和苦难,必起抵抗,国家必乱；这准侧就像日升月 落,江河奔流大地,从古之近不变, （远近一样）世界各地都如此；师：从这句话中, 我们可以感受到公民权益的重要性,今日我们就一 起来学习我们到底有哪些权益；政治权益和自由“ 小云一家的权益” “ 选举人大代表” 和“ 罗先 任务一、通过探究 生举报” 的案例, 及列举政治自由的事例, 知道宪法规定我国公民享 有广泛的政治权益和自由, 明白公民政治权益和自由的内容,懂得其 个人意义和社会价值,养成和增强权益意识；探究活动一小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平,爷爷奶奶每

5、月能领到养老金,妈妈仍当选为县人大代表；早餐后,小云去上学,爸爸妈妈 去上班,爷爷奶奶相伴去公园漫步；这是他们平凡而幸福的一天；从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权益？小云上学,表达她有 权；妈妈当选人大代表,表达她有 权；权；爸爸妈妈上班,表达他们有 爷爷奶奶领取养老金,表达他们有 权； 参考答案：受训练权、被选举权、劳动权、物质帮忙权；依照宪法的规定, 我国公民享有广泛的政治权益和自由,通过各种途 径和形式参与国家政治生活； 公民政治权益和自由包括选举权和被选 举权、政治自由和监督权等；过渡：现在我们知道了公民享有广泛的政治权益和自由,包括选举权 和被选举权、 政治自由和监督权等；

6、 下面我们先来学习一下选举权和 被选举权；探究活动二 教材 P33,探究与共享（上）公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？选举权和被选举权；我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性 别、职业、家庭出身、宗教信仰、训练程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权,但是依照法律被剥夺政治权益的人除外；意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权益,行使这项权益 是公民参与治理国家和治理社会的基础；过渡：在我们明白了选举权和被选举权之后,自由指的是什么？它的存在又有什么意义呢？探究活动三接下来就来看一下政治争论：政治自由指的是什么,请同学们举出几个生活中的案例；生：我们可以对

7、社会热点大事发表自己的见解,自由的进行争论,这 就是政治自由中的言论自由；报社、杂志社等可以发行报纸、 杂志,就属于政治自由中的出版自由；政治自由； 我国公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由；意义：公民享有政治自由, 有助于公民参与国家政治生活,充分表达 自己的意愿；探究活动四 教材 P33,探究与共享（下）罗先生实名举报是在行使什么权益？他在举报时应当留意哪些问 题？参考答案： 监督权,在行使监督权时应留意不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害；监督权；我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批判和 建议的权益； 对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有 向国家机关提出申

8、诉、 控告或检举的权益, 但是不得捏造或者歪曲事 实进行诬告陷害；意义：公民通过各种途径和形式行使监督权,作人员依法行使权力,全心全意为人民服务；有助于国家机关及其工我国公民依法行使政治权益和自由,参与国家政治生活, 治理国家事 务和社会事务, 治理经济和文化事业, 这是人民行使当家作主权力的 重要形式；人身自由 任务二、小组争论,并探究案例“ 严某检举乡政府”,明白人身自由 所包含的各项基本权益的内容及涵义,懂得其个人意义和社会价值,养成和增强权益意识；过渡：师：公民的基本权益只是政治权益和自由吗？假如不是的话,那到底仍有什么呢？生：仍包括有人身自由；师：人身自由是什么呢？谁可以给它下一个定

9、义？同学回答,老师总结：人身自由是指公民的人身不受非法侵害的自由,包括人身自由不受侵害,人格尊严不受侵害,住宅不受侵害,通信自 由和通信隐秘受法律爱护；人身自由是公民最基本、最重要的权益,只有在人身自由得到保证的前提下,公民才能独立、自由、有尊严的 生活（意义）；过渡：在知道了人身自由的具体内容后,学习人身自由所包含的几个权益；探究活动五我们来通过探究案例具体的严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地；次日一早,乡政府工 作人员破门而入,将仍在睡梦中的严某强行带到乡政府“ 训练” 了一 成天；乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权益受到了侵害？参考答案： 乡政府的行为涉嫌违法： 严某的人

10、身自由权和住宅权受到了侵害；人身自由不受侵害；我国宪法规定,任何公民,非经人民检察院批准 或者打算或者人民法院打算,并由公安机关执行,不受逮捕；禁止非 法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜 查公民的身体；住宅不受侵害； 住宅是公民享有安静生活和安全感的私人空间；我国 宪法规定, 公民的住宅不受侵害； 禁止非法搜查或者非法侵入公民的 住宅；（此处具体讲解,不仅要帮忙同学懂得住宅的范畴,仍要明白 禁止非法搜查和非法侵入的具体内容； ）住宅是指公民生活和居住的固定场所,也是公民个人财产的主要存放场所,是公民赖以生存的主要条件； 其范畴包括通常所说的私人住房,仍包括固定的宿舍、

11、旅社、 办公室等场所；不仅包括建筑结构内部的 居住场所, 仍包括建筑结构外部的得以侵害公民私生活的场所、器具 等；禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；包括：第一,对住宅的搜查和侵入必需依据法律规定的条件和程序；其次,禁止非法搜查公民的住宅,主要是对公共权力而言的；第三,禁止非法侵入他人住宅；主 要是禁止非司法机关工作人员未依据法律规定就擅自进入他人住宅,或者未经主人同意而侵入他人住宅的行为；过渡：除了案例中严某被侵害的两个权益之外,么？人身自由仍包括了什生：仍有人格尊严不受侵害、通信自由和通信隐秘受法律爱护；师：同学们进行小组争论, 回答人格尊严不受侵害以及通信自由和通 信隐秘受法律爱护的具体

12、含义；同学回答,老师总结；人格尊严不受侵害； 公民都有自我敬重和受人敬重的需要,都应当享 有受他人和社会敬重的权益； 我国宪法规定, 公民的人格尊严不受侵 犯,禁止用任何方法对公民进行羞辱、诽谤和诬告陷害；公民的人格 尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等；通信自由和通信隐秘受法律爱护；我国宪法规定, 公民的通信自由和通信隐秘受法律爱护； 除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外,任何组织或者个人不得以任何理由侵害公民的通信自由和通信隐秘；社会经济与文化训练权益任务三、通过探究案例“ 警察征用摩托车”“ 国家保证孩子上学” 和“

13、国家促进科学文化进展”,明白社会经济与文化训练权益所包含的 各项基本权益的内容及涵义, 懂得其个人意义和社会价值, 养成和增 强权益意识；过渡：现在我们已经知道了公民享有政治权益和自由以及人身自由这 两方面的基本权益, 那公民的基本权益只有这两个方面吗？对,不是；接下来,我们来 公民的基本权益仍包括了社会经济与文化训练权益；看公民在这方面又有哪些权益；探究活动六 教材 P37,探究与共享（上）警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权益？参考答案：财产权；财产权；我们的生存和进展及物质和文化生活需要的满意,都离不开 财产；我国宪法规定,公民的合法的私有财产不受侵害；公民可以通 过合法方式取得财产

14、,并依法占有和使用,获得收益和进行处分；辨析：宪法上的财产权、民法上的财产权宪法上的财产权主要对抗国家权力侵害,或者要求国家权力作为而保障其权益的实现, 一方面国家不得随便侵害个人财产自由,另一方面 国家要实行有效措施,以防止他人对个人财产自由的侵害；民法上的财产权是以财产利益为客体的民事权益,由民事法律加以规 定,以防范其他公平私主体的侵害；过渡：除了财产权之外,我们在课程开头的时候,提到小云的爸爸妈 妈去上面,表达他们有劳动权,小云的爷爷奶奶领养老金,表达他们 有物质帮忙权； 这两个权益属于哪方面的权益？它们的具体含义是什 么？同学回答,老师总结：劳动权；一切有劳动才能的公民由劳动就业和取

15、得劳动酬劳的权益,这是公民赖以生存的基础； 我国宪法规定,公民有劳动的权益和义务；人们通过劳动,参与社会生产与服务活动, 获得劳动酬劳和其他收益,既可以保证合理的生活水平, 实现自身价值, 也为国家和社会作出贡 献；物质帮忙权；我国宪法规定,公民在年老、疾病或者丢失劳动才能的情形下,有从国家和社会获得物质帮忙的权益；国家进展为公民享受这些权益所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业；探究活动七 教材 P3738,探究与共享；从三名同学的对话中,你得到了哪些信息？结合这段材料, 请和同学争论： 国家为什么要从制度上保证不让一个 同学因家庭经济困难而失学？受训练权； 公民有依据其才能公平地从国家获

16、得接受训练的机会,并 获得相应物质保证的权益； 训练为个人人生幸福奠定基础,为人类文 明传递薪火,成就民族和国家的将来；国家实行义务训练制度,保证 全部适龄儿童、少年接受义务训练；国家制定资助政策,不让一个学 生因家庭经济困难而失学, 努力让每个孩子都能享有公正而有质量的 训练；探究活动八 勉励和帮忙 播放有关于国家通过各种方式促进科学文化事业的进展,公民进行科学文化活动的图片；摸索国家为什么要对公民的科学文化活动赐予支持和帮忙？文化权益；公民的文化权益包括：科学争论的自由、文学艺术创作的 自由和其他文化活动的自由； 我国宪法规定, 中华人民共和国公民有 进行科学争论、 文学艺术创作和其他文化

17、活动的自由；国家对于从事 训练、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民 的制造性工作,赐予勉励和帮忙；此外,我国公民仍享有公平权、宗教信仰自由等权益,妇女、儿童和 残疾人等特定人群的权益受到宪法和法律的特别保证；拓展空间：运用本节课所学学问, 结合自身实际, 列举你所享有的各项公民基本 权益；例：作为公民,我享有政治自由,监督权,我的人身自由、人格尊严 不受侵害,等；3.2 依法行使权益【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材其次单元第三课的其次框内容,本框内容承接第一框, 在同学明白了公民基本权益包括什么之后,更加急需的就是要明白行使 权益的正确方法； 本框通过行使权益有界

18、限, 以及爱护权益守程序两 部分内容, 帮忙同学知道任何权益都是有范畴的,权益需要依法行使 的道理,明确爱护权益守程序的缘由和方式；【学情分析】同学在学习了公民基本权益所包含的内容之后,已初步树立起权益意识；但是,对于权益应如何行使,以及当权益受到侵害时,应当如何 爱护自身权益仍然不甚明白；本节课将帮忙同学明白如何行使权益,爱护权益； 在学习权益是有范畴时, 同学可能会觉得这一内容与上节 课所学的政治自由、人身自由相冲突,老师需循循善诱,启示同学明 白宪法对公民行使权益作出的限制性规定是对公民权益的爱护；【课程标准】本节课对应的课程标准是“ 我与他人和集体” 中的“ 权益与义务”；具体的内容标

19、准是 “ 明白宪法对公民基本权益和义务的规定,懂得正 确行使权益、自觉履行义务； ”“ 知道公民的人身权益受法律爱护,任 何非法侵害他人人身权益的行为,都要承担相应的法律责任；”【教学目标】1、通过明白宪法相关规定,结合“ 球迷过激行为” 等案例,知道任 明确爱护权 何权益都是有范畴的, 及权益需要依法行使权益的道理,利守程序的缘由和方式；2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情形,学会依法行使权益 和爱护权益；3、通过明白宪法相关规定,明白宪法对公民行使权益作出的限制性 规定是对公民权益的爱护,增进喜爱宪法的情感,自觉遵守宪法、自觉爱护宪法尊严；【教学重难点】重点：学会依照法定程序爱护权益；

20、难点：知道任何权益都是有范畴的,权益需要依法行使权益的道理；【教学方法】合作探究法,争论法【教学过程】课堂导入 如图漫画不文明养狗侵害了邻居和其他居民哪些权益？你认为文明 养狗应留意什么？提示：休息权、环境权、人身权益等；文明养狗要留意：如养狗是不 是影响邻居,狗是不是按时打防疫针,狗的居住条件,仍有遛狗时是 不是带了狗粪袋, 是不是准时清理狗粪, 是不是牵牢狗绳或把狗拴在 固定的柱子上等；过渡：通过漫画我们明白到,养狗虽然是我们的权益,但是不文明的养狗行为却侵害了他人的权益,所以我们明白了在行使权益是,有很多需要留意的界限； 接下来,我们就一起来学习行使权益的界限都包 含了什么；行使权益有界

21、限 任务一、通过探究“ 球迷过激行为” 的案例,及宪法对公民行使权益 作出的限制性规定, 知道任何权益都是有范畴的, 权益需要依法行使 权益；明白宪法对公民行使权益作出的限制性规定是对公民权益的保 护；探究活动一 查阅宪法,明白我国宪法对公民行使权益作出的限制性规定；例：宪法第 51 条规定：“ 中华人民共和国公民在行使自由和权益的 时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权 利” ；任何权益都是有范畴的； 公民行使权益不能超越它本身的界限,不能 滥用权益；探究活动二教材 P41,探究与共享；甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：危害他人生命健康权,扰乱社会秩序等；个人的自由和

22、权益不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代 价；同时,每个人合法的自由和权益都应当受到敬重和爱护,我们在 行使自由和权益的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权益；过渡：现在我们知道了行使权益是有范畴的；但是在生活中,我们的权益总会被他人有意或无意的侵害；当我们的权益受到侵害时, 我们应当怎样去爱护自身权益呢？我们通过下面的学习来探究一下吧；爱护权益守程序 任务二、探究“ 小明的妈妈遇欺诈” 的案例,明白公民行使权益要依 照法定程序,明确爱护权益守程序的缘由和方式, 学会依法行使权益；探究活动三小明的妈妈参与某公司网上促销活动,购买了一套座椅按摩垫, 却一直没有收到货； 小明的妈妈向消费者

23、协会投诉；消协经调查发觉该公 司构成虚假宣扬及欺诈；经调解,该公司向小明的妈妈返仍了货款,并赐予赔偿；在消费过程中你是如何爱护自己权益的？同学回答,老师总结：（公民应怎样行使权益？） 公民行使权益应依照法定程序,依据规定 的活动方式、步骤和过程进行；（遵守正值程序的作用或意义？）享受权益,有效防止和化解纠纷；遵守正值的程序, 有利于公民实际（公民应怎样爱护自身权益？） 每个公民都应当树立依据法定程序办 事的意识,通过正确的途径和方式爱护自身权益；过渡：我们说爱护权益要按法定程序办事,但是爱护权益的法定程序都有什么？让我们通过下面的学习来明白吧；任务三、通过探究案例“ 张某的播种机” 和“ 小强

24、小西的故事”,结合教材学问,知道依照法定程序爱护权益的几种正确方式；探究活动四教材 P42,探究与共享（下）；张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方 式较为合适？同学自由回答,老师总结：公民权益受到损害, 要依照法定程序爱护权益； 爱护权益的方式包括 协商、调解、仲裁和诉讼等；一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,可以通过协商解决；协商是一种快速、简便的争议解决方式；当事人在自愿、互谅的基础 上,依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道理、分清责任,达成协 议,使纠纷得以解决；日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的；过渡：爱护权益的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等；刚刚我们知 道了协商的含义,接下来,我们