2022年八年级语文上册第四单元第13课《背影》教案1新人教版

1、 教学资料参考参考范本2022-1新人教版2022八年级语文上册第四单元第13课背影教案_年_月_日_部门1 / 6 【教学目标】第 1 课时1. 懂得积存“ 交卸、狼藉、簌簌、赋闲、颓唐、琐屑” 等词语；2、明白作者、写作背景和相关文体学问 3. 理清文章结构层次 , 懂得背影的线索作用；【教学重点】1. 四次背影、四次流泪的描写作用；2. 感受深切的父爱 , 体会作者的思想感情；【教学难点】文中父爱的体会及主旨的表达【教学过程】一、导入 : 一 入题: 课件投影 同学们 . 我想你在很小的时候就学会了唱一唱歌母爱的歌 , 你 们说是哪一首歌呀 . 世上只有妈妈好 , 母爱是最宏大的 , 可

2、你们知道吗, 父爱也是最了不得的；不是有这样一句话吗: “ 父爱如山”, 究竟这句话是对仍是不对呢 .下面我们一起来学习朱自清的散文背 影 二 起近作者学点文学学问 : 关于 朱自清 1898 1948,字佩弦,号秋实,江苏扬州人；现代闻名的散文家、诗人、学者、民主战士；1948 年朱自清为反对美蒋反动派的罪责行径,在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字,因此,毛 泽东赞扬他“ 有骨气” ,表现了我们民族的英雄气概；他最大的创作 成就是散文,文风细腻清丽、意境隽永,于朴实中见真情,充满着一 股清爽的气息；散文代表作品有春荷塘月色桨声灯影里的 秦淮河绿背影等；作品收在朱自清全集里；2 / 6 写作背景

3、：本文选自朱自清全集第一卷江苏训练出版社1996 年版；这是一篇纪实散文,写于1925 年 10 月,当时作者在清华高校任教；他到清华高校任教不久,接到父亲来信,信中一些话,使他想起父亲在南京为他送行的背影；1917 年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职；文中的“ 祸不单行” 正 是指这两件事；祖母的丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念 书,父子俩在浦口车站惜别；想起这些,朱自清不禁泪如泉涌,写下 了这篇感情真挚的散文；文体学问：散文散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁；特点是通过对现实生活中某些片段或生活大事的描写,表达作者的观点、感情,并揭示其社会意义；它可以

4、在真人真事的基础上加工制造；不肯定具有完整的故事情节和人物形象,而是着重于表现作者对生活的感受；具有选材、构思的敏捷性和较强的抒情性；散文的表现形式多种多样,杂文、短评、小品、随笔、游记、通讯、书信、回忆录等都属于散文；二、检查预习 :马褂 u 搀扶 chn交卸 xi 奔丧b n s n狼藉 j 赋闲 f 迂腐y 栅栏zh 琐屑 su xi 差使ch i 典质di n 徘徊 ch u ch 蹒跚 pn sh n 颓唐tu 举箸zh 簌簌s s 拭泪 sh 游逛 un 指导同学懂得词语 : 差使：旧时指官场中暂时委任的职务,后来也泛指职务或官职；狼藉：乱七八糟的样子；簌簌：纷纷落下的样子；典质：

5、把财物等典当、抵押出去；典,典当；质,抵押；赋闲：这里指失业在家；晋代潘岳辞官家居,作闲居赋,后因称 罢官闲居、失业无事为赋闲；勾留：短时间停留；茶房：旧时称在旅社、车船等处从事供应茶水等杂物的人；脚夫：旧时对搬运工人的称呼；警醒：睡眠时简单醒来；这里是不要睡得太沉的意思；迂：言行守旧,不合时宜；徘徊：徘徊；颓唐：衰颓败落；3 / 6 琐屑：细小而琐碎的事；触目伤怀：看到家庭败落的情形心里感到哀痛；怀,心；郁：忧愁、生气等积聚；已：停止,文中是掌握的意思依据词义写出词语 1 由于腿脚不敏捷 , 走路缓慢摇摆的样子； 蹒跚 2 纷纷落下的样子； 簌簌 3 乱七八糟的样子； 狼籍 4 细小而繁多

6、的事 ； 琐屑 5 衰颓败落； 颓唐 三、整体感知课文 一 朗读课文 : 播放朗读 二 摸索问题争论问题 : 1. 本文写的主要大事是什么 . 父子浦口送别 2. 全文共写到父亲几次背影的.课文的结构是怎样的 . 以“ 背影” 为线索组织材料 , 第一次 在第 1 段: 想念父亲 惦念背影其次次 在第 6 段: 望父买橘 刻画背影第三次 在第 6 段: 父子分手 惜别背影第四次 在第 7 段: 别后想念 再现背影全文脉络清楚 , 结构严谨；四、布置作业4 / 6 背影作业与板书设计【板书设计】【作业设计】第一课时作业 一、 注音差 使交卸 腐 奔丧闲 狼藉 赋 踌 躇 栅 栏蹒 跚 拭 干举箸颓 唐琐 屑 迂 二、划出错别字并订正；情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍5 / 6 三、解词1. 祸不单行：2. 颓唐：3 赋闲：4. 琐屑：5