高一教学工作计划范文五篇

1、高一教学工作计划范文集锦五篇 高一教学工作计划范文集锦五篇 时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开头写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的高一教学工作计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 高一教学工作计划 篇1 高一下学期是学生进一步适应高中英语学习的关键时期，我们计划在高一上学期的基础上，继续拓宽学生的英语语言知识和文化知识，全面培育听、说、读、写四会能力，特殊是阅读理解的能力，让学生尽快适应高中学习。 一、教育教学指导思想 1、关注综合语言运用能力的进展 正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，注意

2、培育听说读写技能的综合运用能力，最终进展综合语言运用能力。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用能力。听说读写的活动，要亲密激发学生的爱好，自信心、合作精神等情感态度相结合；要有助于增强他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探究、勤于动手的学习态度，学会学习。 2、以学生为主体 转变以老师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实践活动中，培育学生的综合语言运用能力；给学生留出时间，使学生能自主学习和沟通，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过思考，通过合作，通过实践来体验语言

3、、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我进展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：讨论教材，找出可留空间。上课：通过设问和沟通活动给学生制造机会以展现他们出运用英语的潜能。 二、教学内容：单元内容 Unit1：Festivalsaroundtheworld Unit2：Healthyeating Unit3：Themillionpoundbanknote Unit4：Astronomy：thescienceofthestars Unit5：Canada“thetruenorth” Unit6：Womenofachievement Unit7：Work

4、ingtheland Unit8：AtasteofEnglishhumor Unit9：Bodylanguage Unit10：Themeparks 三、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是布满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学

5、习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简洁和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并专心细致地做好查漏补缺和检查督促工作。四、继续激励学生养成良好的学习习惯 1、虽然要培育学生根据上下文猜测词义的能力，但激励学生养成勤查词典的习惯也同等重要； 2、坚持每日听磁带、朗读，并且背诵一定数量的美丽英语短文； 3、利用每日的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法（如根据构词法、同义词和反义词来记忆等）； 4、学会观察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）； 5、养成良好的作业习惯，如字迹

6、工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业； 6、坚持预习课文和课文解释； 7、专心听课、乐观思考、大胆质疑； 8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。 9、充分利用老师编发的语法词汇讲义。 五、详细教学时间安排 本学期教学行事历安排了20周的教学时间。高一（下）英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间（期中考试和高、中考等会占用）。 六、理论学习安排 1、进一步专心学习、领悟中学英语新课程标准中的教学理念，深入讨论人教版新教材，并根据学科特点及本班学生特点讨论切实可行的课堂教学模式和新课导入方式，探究适合学

7、生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。 2、乐观参加英语组的教学讨论活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培育的讨论，重视对学生合作学习意识培育的讨论，重视对提高课堂教学效率的讨论。 七、本学期学生情况分析： 5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已基本了解了学生的大致情况： 1、基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生对上学期的知识依然很陌生。 2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习乐观性及主动性。对英语极为惧怕及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句

8、句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3、由于基础知识的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须专心对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆把握。 八，培优辅差计划 1学生情况分析 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学

9、习乐观性不高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我打算利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立专心的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。 2详细措施： 1、专心备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

10、 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应安排重点辅导。 7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。 11、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 高一教学工作计划 篇2 一、教学内容与教学目标 本学期共要学习两本书，即3、4、模块，每个模块共有3

11、个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Selfassessment共七个部分组成。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和进展的重要因素。学习策略是提高学习效率、进展自主学习能力的先决条件。文化意识

12、则是得体运用语言的保障。 二、学情分析 我本期继续担任学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。 运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判定能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。 如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语老师的专心讨论。语言学习的关键在于语言知识

13、的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、课程建议 1、根据高中学生学业进展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为将来进展和终身学习奠定良好的基础。 2、高中英语教学要激励学生通过乐观尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。 3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计

14、有利于使学生通过观察、体验、探究等乐观主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。 4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。 5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判定的能力，进展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。 6、评价要有利于学生的进展，对学生的学习起到促进作用。四、新教材使用建议 根据新课程改革的精神，老师要擅长结合教学实际的需求，灵活地和制造性地使用教材，对教材的内容、编排挨次和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。 1、对教材内容进行适当的补充或删减。老师在使用教材的过程中，可以根据需

15、要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，老师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。 2、替换教学内容和活动。老师可以根据教学实际需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。 3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假如认为某些活动过难，可以增加几个打算性或提示的步骤，从而降低活动的难度；假如活动太容易，老师可以对原有的活动进行延长，比如：在阅读理解的基础

16、上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。 4、调整教学挨次。根据学生的实际情况对教材内容的挨次进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，假如在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。 5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推举或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下要留意调整教学方法。 五、教学进度 1、第一阶段第19周M3 2、第10周期中复习（统练） 3、第二阶

17、段第1117周M4 4、第18周期末复习（检测） 高一教学工作计划 篇3 一、指导思想 以学校、班级、科 组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将乐观主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发爱好，提高能力”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯。 二、 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作

18、精神。 学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。能读懂简洁英语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一班级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且学生的成果参差不齐。 四、教材简要分

19、析 本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。 详细安排： 对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行 1、 warming up 和vocabulary一个课时； 2、reading和 language points 四课时； 3、discovering useful words and expressions 一课时； 3、discovering useful structures二课时； 4、using language一课时； 5、writing一课时； 五、 详细措施和工作要点 1、做好初高中英语知识点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比

20、较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型、 语法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的能力。 各科通用的学习习惯 a： 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础； b： 始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯； c： 课后准时复习的习惯 。 准时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆； d： 良好的

21、完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草； 2准时改正作业中的错误，找出错误原因， 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 a： 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯 b： 养成反复练习的习惯， 语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解能力的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。 4、备课组成员之间相互听课 备课组成员之间相互听课， 不一定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表安排， 有空堂就可以商量相互听课 ， 并且在相互

22、听课之后相互评课。 对比发下去的课堂教学评估标准， 帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。 高一教学工作计划 篇4 一、指导思想 在学校和班级组工作计划的指导下，充分贯彻新课程改革和素养教育的精神，预备班组成员将乐观开展教学和科研工作，贯彻英语 在完成日常教学任务的同时，应留意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培育自主学习能力和合作精神。 学生应该有明确的英语学习动机和乐观的学习态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参加讨论。能阅读高一学生的简洁读物、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅

23、读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以相互帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，乐观探究合适的学习方法。我们可以在学习和日常沟通中留意到中外文化的差异。 二，学习现状浅析第一网络新课程标准 今年我们学校一班级有8个班。学生整体英语水平差，成果多。学生构成复杂，大部分来自农村，城市学生较少。 三、教材浅析 本学期，英语模块已经完成了(1)五个必修单元和(2)两个必修单元。 详细安排：7个单元，每个单元8课时，课本学习可按如下方式进行： 1.一个课时的热身和发声； 2 .三个小时的阅读和语言积分 3 .语法两课时； 4.练习一个课时的评论

24、 5.一个课时的单元测试 四、详细措施和工作重点 1.做好初高中英语知识点的连接 为了使高中英语教学能够顺利进行，让学生为英语学习打下坚实的基础，避开知识空白，这学期要有计划地整合学生在初中学过但没有把握好的词汇、短语和句型， 在新课教学中，语法分为10个单元。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学习成败的关键。英语老师应通过严格持久的训练，引导学生把握正确的学习方法，养成良好的英语学习习惯，开发潜能，提高学习效率，培育学生自学英语的能力。 全部科目共有的学习习惯 A:课前预习和自学的习惯，是学生学好新课，取得高效学习效果的基础。 B:始终保持着专心听课、勤记笔记的习惯 C

25、:课后准时复习的习惯。准时复习可以加深和巩固对新知识的理解和记忆。 D:完成作业的好习惯 1按时完成作业，书写规范，不乱写。 准时订正作业中的错误，找出错误原因，树立“错题集”的习惯。 有英语特色的学习习惯 A:养成大胆说英语的习惯。 B:养成阅读记忆的习惯 C:养成了反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在使用中学会的 3.阅读训练 阅读理解能力的培育是高中英语教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，专门把一两节课作为阅读课，指导学生有计划地把握科学的阅读方法。 4.早晚阅读单词的记忆和巩固 记忆和巩固单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，我们应该重视词汇教

26、学，注意记忆和巩固单词，把握词汇的含义和用法。让学生把握背单词的科学方法，养成常常查字典的习惯。 5.集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于阅历丰富的老师和年轻老师相互补充，共同提高。每对老师负责准时为一个单元的六节新课打算教案和单元试卷。课后计划一 而且听完对方的讲课，我们会相互评价对方的课。我们会通过对比课堂教学评价标准，相互帮助检查是否达到要求，重点关注学生在这门课上有没有学到东西，有没有感动。 7.开展英语课外活动，制造语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(由各种英语媒体举办)、英语朗诵竞赛、英语歌曲竞赛等。开展教科书戏剧表演等。以活动促进教学。 2)利用现代网络媒体制造语言环境。比如安排学生周末在家看英语电视节目和经典英语