大班教案日历的认识

1、Word - 49 -大班教案日历的认识1、大班教案日历的熟悉 活动目标： 1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、能大胆、清晰地表述自己对日历的见解。4、探究、发觉生活中日历的多样性及特征。 活动预备： 1、请家长协助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，

2、每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、展示年历卡，了解年、月、时节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、试试使用年历卡，丰盛生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻觅生日日期的办法。2、分离在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。三、让幼儿知

3、道时光过去不会再来，懂得珍惜时光。提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时光过去后不会再回来，我们应当过好每一天。2、大班科学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思)活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、请家长协助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。

4、活动过程：一、观看日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、展示年历卡，了解年、月、时节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、试试使用年历卡，丰盛生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生

5、日，向大家介绍在年历卡上寻觅生日日期的办法。2、分离在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。三、让幼儿知道时光过去不会再来，懂得珍惜时光。提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时光过去后不会再回来，我们应当过好每一天。活动延长：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子

6、们听到有故事，爱好马上就来了。利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。3、大班数学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思)活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏

7、，培养思维的逆反性。5、初步培养观看、比较和反应能力。活动预备：1、请家长协助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动过程：一、观看日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、展示年历卡，了解年、月、时节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。

8、4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、试试使用年历卡，丰盛生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻觅生日日期的办法。2、分离在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。三、让幼儿知道时光过去不会再来，懂得珍惜时光。提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时光过去后不会再回来，我们应当过好每一天。活动延长：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，

9、制作本月的月历。活动反思：大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子们听到有故事，爱好马上就来了。利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。4、大班科学熟悉日历教案反思活动目标：1、让幼儿知道日历的用途，学

10、会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。2、让幼儿知道一年有12个月及其罗列的挨次。3、让幼儿知道1个星期有7天以及罗列挨次。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：1、老师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”2、展示一本挂历，老师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?3、向幼儿介绍日历。(1)、1年有12个月及月份的罗列挨次。(2)、1个月有30天或31天(2月惟独28天或29天)(3)熟悉某一天是星

11、期几。活动反思：大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。(快思教师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子们听到有故事，爱好马上就来了。利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。5、大班社会熟悉日历教案反思活动目标：1、了解日历基

12、本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、提升幼儿思维的灵敏性。活动预备：1、请家长协助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动过程：一、观看日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历

13、、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、展示年历卡，了解年、月、时节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、试试使用年历卡，丰盛生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻觅生日日期的办法。2、分离在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。三、让幼儿知道时光过去不会再来，懂得珍惜时光。提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天

14、会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时光过去后不会再回来，我们应当过好每一天。活动延长：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子们听到有故事，爱好马上就来了。利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参

15、加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。6、大班科学教案：熟悉日历幼儿园大班科学教案：熟悉日历活动目标1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。活动预备 1.ppt课件：熟悉年历活动过程一、熟悉日历展示日历，让幼儿观察，并向幼儿介绍日历。二、介绍日历1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?2、老师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月三、让幼儿知道一年有365天1、告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。2、观察日历提问：一个大格子里(即每一个月)有多少

16、天呢?(让幼儿自己.看格 子里的数字往返答)提问：为什么有些格内是31天，有些是30天，有些又是28天呢?老师：小伴侣，想知道缘由吗?3、老师叙述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。2、提问：想想今日是哪一年几月几

17、日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是 几月几日，星期几?请个别幼儿上来在日历上找出这一天。六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。提问：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。七、教师小结，并巩固提问：1、一年有多少天?2、一年有几个月?3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?4、一星期有几天?八、观赏诗歌时光伯伯，教导幼儿珍惜时光。时光伯伯 时光伯伯， 你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在，从昨天走到今日， 从现在走向未来。 时光伯

18、伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”，我们一定爱护你， 尾随你的脚步，做时光的小仆人。附 故事在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，因为他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢?当初的罗马帝国认为，一年中二月是不吉祥的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不肯自己的生日是

19、小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从 不吉祥的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正巧是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大7、大班数学教案：熟悉日历大班数学：熟悉日历一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培养初步的规律思维能力，制造精神和各种能力，增进其智力进展。利用指导幼儿初步感知时光这个概念，进展幼儿的“时光感”。建立幼儿的时光观念，是在丰盛的感性阅历基础之上逐步形成的。按照我班幼儿的实际状

20、况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时光概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年代日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探索学习留下余地。二、活动目标1.初步理解年代日的概念，感知年代日之间的关系;运用不同的数数法探索：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。2.引领幼儿知道有记录时光“年代日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探索：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。活动难点：大小月分离是哪几个月?顶小月又是哪个月?三、活动预备1.大字卡

21、“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区别);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2.各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1.幼儿观看十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?2.展示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。设疑：为什么教师把有些房子画得大，有些画得小呢?请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分离认这些字。再把小本子藏好。3.叙述故事，回答问题，协助幼儿理解年代日的概念，

22、了解数字之间的关系。4.引领幼儿操作小字卡、数字卡，探索回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。5.猜谜。引领幼儿知道有记录时光“年代日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6.引领幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗

23、?五、活动延长：1.引领幼儿学习查看日历的办法。2.组织幼儿观看闰年挂历，引领他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语： 一个小本子，每天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。8、大班主题熟悉日历教案反思一、活动目的1.

24、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)惟独28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么惟独28天(不讲闰年和闰月)。2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提升熟悉能力，并教导幼儿珍惜时光。二、活动预备1.老师自制1994年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。2.抽答问题的卡片若干张。3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历

25、、台历若干。三、活动过程1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。2.展示教师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观察，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。3.按照大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字往返答)惊奇，为什么有些格内是31天，有些是30天，有些又是28天呢?小伴

26、侣，想知道缘由吗?教师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，因为他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当初的罗马帝国认为，一年中二月是不吉祥的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不肯自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是

27、奥古斯皇帝就打算再从不吉祥的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正巧是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。5.如果大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，教师教小伴侣一个协助记忆的好方法。教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了

28、一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小。这样七月、八月延续两月是大月。请小伴侣仿照教师的样子来学习这种办法，一月一月地练习，学完后尝试小伴侣学习的效果，先由教师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不可，教师再教。5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，

29、星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时光，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。8.教师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长大了一岁。问到2000年你们有多大?那时你们想干什么事?请幼儿自由发言

30、。9.教师小结，并巩固提问(可集体或个别回答交替举行)：一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?一星期有几天?回答完后，再让部分幼儿上来抽教师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。10.观赏诗歌时光伯伯，教导幼儿珍惜时光。时光伯伯时光伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向未来。时光伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱护你，尾随你的脚步，做时光的小仆人。11.教师摆出或挂出各种日历，举行展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙

31、历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有些手表上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。四、活动延长1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习天天看日历。2.教室里挂一个日历，让幼儿天天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。3.要求每个幼儿在家长的指导和协助下自制2022年日历一张。活动反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感触数学就在身边，有利于激活幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同

32、的天数。对日历感爱好，初步感知时光概念，懂得珍惜时光。进展推理能力。9、大班数学熟悉日历教案反思活动目标：1、引领幼儿熟悉日历，学会看日历。2、了解日历在生活中的运用及作用。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：多种不同的日历活动过程：一、展示日历，引起爱好。师：今日教师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引领幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深化认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘?1、熟悉年份。师：这是哪一年的日历?(2022年)2、熟悉

33、月份。(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。一年有12个月，有些一个月31天，有些30天，二月有28天。3、学习查找日期(1)今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)(2)教师的生日是11月7日，谁能找出来。4、国庆节是几月几日?谁能找出来?5、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并举行评价。活动延长：小伴侣之间相互提问、指认日期。教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感触数学就在身边，有利于激活幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初

34、步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时光概念，懂得珍惜时光。进展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的愉快好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明了的问题让孩子们的协助解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日

35、他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有些30天，有些31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区别大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻觅日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有些孩子说：教师，我发觉了日历上的数字色彩。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有些孩子就说：红色是歇息天，我们可以不上课。有些孩子说：不对，有些红色不是歇息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证实在接

36、下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样能力弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。囫囵活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得愉快，首先教师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，惟独大家都参加了，教师教得愉快，小伴侣学得也愉快。10、大班数学活动熟悉日历教案反思设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培养初步的规律思维能力，制造精神和各种能力，增进其智力进展。利用指导幼儿初步感知时光这个概

37、念，进展幼儿的“时光感”。建立幼儿的时光观念，是在丰盛的感性阅历基础之上逐步形成的。 按照我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时光概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年代日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探索学习留下余地。活动目标1.初步理解年代日的概念，感知年代日之间的关系。2.运用不同的数数法探索：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。3.引领幼儿知道有记录时光“年代日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.了解数字在日常生活中的应用

38、，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点活动重点：运用不同的数数法探索：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。活动难点：大小月分离是哪几个月?顶小月又是哪个月?活动预备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区别);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2.各类挂历、台历、月历、日历。活动过程1.幼儿观看十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?2.展示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜

39、与“房子”有什么联系，明确探究任务。设疑：为什么教师把有些房子画得大，有些画得小呢?请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分离认这些字。再把小本子藏好。3.叙述故事，回答问题，协助幼儿理解年代日的概念，了解数字之间的关系。4.引领幼儿操作小字卡、数字卡，探索回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多

40、少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。5.猜谜。引领幼儿知道有记录时光“年代日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6.引领幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗?活动延长1.引领幼儿学习查看日历的办法。2.组织幼儿观看闰年挂历，引领他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。活动反思利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子

41、们把握的较好，效果也不错。11、大班数学优质课熟悉日历教案反思活动目标：1、引领幼儿熟悉日历，学会看日历。2、了解日历在生活中的运用及作用。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、了解多与少的相对性。活动预备：多种不同的日历活动过程：一、展示日历，引起爱好。师：今日教师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引领幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深化认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘?1、熟悉年份。师：这是哪一年的日历?(2022年)2、熟悉月份。(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新

42、的一年开头了。(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。一年有12个月，有些一个月31天，有些30天，二月有28天。3、学习查找日期1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。3、国庆节是几月几日?谁能找出来?4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并举行评价。三、活动延长小伴侣之间相互提问、指认日期。教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感触数学就在身边，有利于激活幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时

43、光概念，懂得珍惜时光。进展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的愉快好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明了的问题让孩子们的协助解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每

44、个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有些30天，有些31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区别大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻觅日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有些孩子说：教师，我发觉了日历上的数字色彩。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有些孩子就说：红色是歇息天，我们可以不上课。有些孩子说：不对，有些红色不是歇息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证实在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在

45、找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样能力弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。囫囵活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得愉快，首先教师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，惟独大家都参加了，教师教得愉快，小伴侣学得也愉快。活动反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感触数学就在身边，有利于激活幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时光概念，懂得珍惜时光。进展推理能力

46、。12、大班数学藏匿课熟悉日历教案反思活动目标：1、引领幼儿熟悉日历，学会看日历。2、了解日历在生活中的运用及作用。活动预备：多种不同的日历活动过程：一、展示日历，引起爱好。师：今日教师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引领幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深化认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘?1、熟悉年份。师：这是哪一年的日历?(2022年)2、熟悉月份。(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。一年有12个月，有

47、些一个月31天，有些30天，二月有28天。3、学习查找日期1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。3、国庆节是几月几日?谁能找出来?4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并举行评价。三、活动延长小伴侣之间相互提问、指认日期。教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感触数学就在身边，有利于激活幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时光概念，懂得珍惜时光。进展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新

48、学问，为了能让幼儿的还子们学的愉快好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明了的问题让孩子们的协助解决。你带的日历是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有些3

49、0天，有些31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区别大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻觅日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有些孩子说：教师，我发觉了日历上的数字色彩。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有些孩子就说：红色是歇息天，我们可以不上课。有些孩子说：不对，有些红色不是歇息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证实在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样能力弱的小伴侣

50、得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。囫囵活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得愉快，首先教师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，惟独大家都参加了，教师教得愉快，小伴侣学得也愉快。13、大班主题藏匿课熟悉日历教案反思一、活动目的1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月(二月)惟独28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么惟独28天(不讲闰年和闰月)。2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是 几月几日

51、，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提升熟悉能力，并教 育幼儿珍惜时光。3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。二、活动预备1.老师自制2022年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表，每人一张。2.抽答问题的卡片若干张。3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。三、活动过程1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。2.展示教师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观察，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。3

52、.按照大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格 子里的数字往返答)惊奇，为什么有些格内是31天，有些是30天，有些又是28天呢?小伴侣，想知道缘由吗? 教师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，因为他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月

53、(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢?当初的罗马帝国认为，一年中二月是不吉祥的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不肯自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从 不吉祥的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正巧是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大

54、，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大(教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。5.如果大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，教师教小伴侣一个协助记 忆的好方法。教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小。这样七月、八月延续两月是大月。请小伴侣仿照教师

55、的样子来学习这种办法，一月一月地练习，学完后尝试小伴侣学习的效果，先由教师提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问 能力稍差的幼儿，如不可，教师再教。5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是 几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来 在日历上

56、找出这一天。6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时光，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。8.教师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长大了一岁。问到2000年你们有多大?那时你们想干什么 事?请幼儿自由发言。9.教师小结，并巩固提问(可集体或个别回答交替举行)：一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?一

57、星期有几天?回答完后，再让部分幼儿上来抽教师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小 红花。10.观赏诗歌时光伯伯，教导幼儿珍惜时光。时光伯伯 时光伯伯， 你是宏大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今日， 从现在走向未来。 时光伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们一定爱护你， 尾随你的脚步， 做时光的小仆人。11.教师摆出或挂出各种日历，举行展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有些手表上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最

58、好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活 动结束。四、活动延长1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习天天看日历。2.教室里挂一个日历，让幼儿天天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。3.要求每个幼儿在家长的指导和协助下自制2022年日历一张。活动反思：中班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，因为我们这是农村，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。活动的其次个环节是利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这

59、种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，因为孩子收集到的日历惟独4本，我把办公室的日历都用上了，可是因为日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时碰到了困难，此环节因为材料的短缺碰到了不小阻力。从囫囵活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、容易的办法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的预备是一个活动能否顺当举行的关键，在收集材料

60、方面我们有时也的确碰到两难的境地，值得我们进一步探讨。14、幼儿园大班数学优质课熟悉日历教案反思活动目标：1、引领幼儿熟悉日历，学会看日历。2、了解日历在生活中的运用及作用。3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：多种不同的日历活动过程：一、展示日历，引起爱好。师：今日教师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引领幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深化认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘?1、熟悉年份。师：这是哪一年的日历?(2022年