幼儿园中班健康活动：蛀牙虫快走开

1、Word - 6 -幼儿园中班健康活动：蛀牙虫，快走开设计意图一天中午，小伴侣们正在宁静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了?我牙疼。快!张开嘴巴，让教师看看!只见涵涵满口的黑牙。利用进一步观看了解，发觉班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威逼着小伴侣的牙齿健康，庇护牙齿成了小伴侣当前的最佳需要。纲要指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康学问，知道关怀和庇护自己。于是，我设计开展了本次健康活动，以此来协助幼儿了解龋齿的形成缘由，知道庇护牙齿的基本办法，把握正确的刷牙办法，逐渐形成良好的卫生习惯。活动目标1初步了解龋齿产生

2、的缘由，知道庇护牙齿的重要性。2把握正确的刷牙办法，逐渐养成天天早、晚刷牙的好习惯。3乐意参与操作活动。活动预备1课件牙齿的隐秘、磁带刷牙歌。2蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小伴侣面具正面对外，两边对粘，中间可以伸进手)。3幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小伴侣的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。4在地面粘贴一个特大的嘴巴。活动过程一、手偶导入，激活爱好(展示手偶)小伴侣们好，我是亮亮。哎哟，哎哟!好疼哟!(老师用亮亮小伴侣的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做痛苦状。)(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上教师绘声绘色的仿照，营造了浓郁的嬉戏氛围，一下子吸引了小伴侣的注

3、重力。)二、观赏课件，了解缘由1猜想痛苦缘由咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了)到底是什么缘由呢?请小伴侣一起来看看。(观赏课件)刚才小伴侣看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙)2研究蛀牙缘由(老师观察检查幼儿的牙齿)小伴侣，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢!你的牙齿还有点黑黑的。幼儿相互看看牙齿，沟通、研究：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有无数的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去

4、，让你的牙齿变黑、痛苦，所以我们要刷牙。(评析：亮亮的泪水和哭声激活了小伴侣剧烈的体贴之情，精神立即振作起来，都大胆乐观地猜想缘由，仔细观赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小伴侣与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，十分自然地感知理解了蛀牙的形成缘由。)三、学习刷牙办法1回忆阅历，研究沟通小伴侣平常在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷)请小伴侣把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小伴侣来尝试看。2通过模型，示范讲解现在教师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小伴侣

5、来帮他刷，其他小伴侣帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干整洁净了!3朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。4通过模型，分组练习小伴侣你们想帮亮亮刷牙吗?幼儿练习第一遍：两人一组轮番刷。请小伴侣两个人为一组用一把牙刷，一个小伴侣先刷，另一个小伴侣在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷整洁。幼儿练习其次遍：两人轮番，听音乐念儿歌刷。亮亮的牙齿被刷得干整洁净，他可兴奋了，感谢小伴侣!(评析：让小伴侣在协助亮亮的过程中学习了刷牙的办法，显得巧妙。小伴侣学习刷牙时，先回忆阅历再观看示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好

6、的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小伴侣觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特殊认真仔细，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不愿放过，特殊是朗朗上口的刷牙儿歌，协助幼儿很快把握了刷牙办法。)四、刷牙嬉戏，体悟胜利1挑选角色，认识规章咦，这地上画的是什么?(大嘴巴)请小伴侣做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小伴侣来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小伴侣就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦!2玩嬉戏23遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩其次遍，交换角色，玩第三遍。庆祝成功!蛀

7、牙虫被我们赶走了，耶!(评析：嬉戏时，教师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，预备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小伴侣有些饰演牙齿，有些饰演蛀牙虫，高兴极了。特殊是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得胜利了成功了。)活动总评活动中，教师和小伴侣一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小伴侣都十分的专注、投入。这一切都源于教师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用嬉戏手段，源于教师丰盛多样、富于变化的教学策略。一、创设故事情境，增加活动趣味活动以故事牙齿的隐秘贯通始终，从活动的导入、探寻牙疼的缘由，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐绽开。亮亮的哭声牵动着小伴侣们的心，

8、促使他们乐观想出好方法，认真帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小伴侣们有了一种胜利感，心里十分兴奋，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。在好玩的故事情境中，小伴侣们开心地感触着，乐观地活动着，欢乐地学习着。二、创编嬉戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中利用仿照练习来获得。在活动中，教师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在嬉戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，教师做了一个有心人，创编了刷牙的嬉戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引导和伴唱，小伴侣们刷得更精确、更仔细、更认真、更整洁。三、唤醒已有阅历，培养健康意识活动中，教师请小伴侣张开嘴巴给亮亮、给旁边的小伴侣看一看有没有蛀牙虫，请小伴侣结合自己的阅历想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有阅历被重新唤醒，相应的心情体悟被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，增进了良好的刷牙行为习惯的养成。人们常说：碧