小学语文人教2011课标版（部编）三年级上册 《掌声》 优课课件

1、29.掌声人教版三年级上册定陶区第三实验小学蔡凤梅 愿意 注视 热烈 鼓励 渐渐平息 讲述 用以上的词语说一说课文内容默读课文，标出两次掌声前后英子的变化的句子。变化以前的句子用“”画出来，变化以后的句子用“”画出来。 体会英子的感情变化，把自己的理解写在课文纸上。 同桌合作交流，再展示。联系课文内容，这样回答： 我从-读出了-，因为- 把自己的理解读出来，不同的举手补充，文章通过动作和神态描写，让我们有这么多的体会和理解，可见一个动作，一个神态涵盖着多少无声的语言。当英子在同学的注视下一摇一晃地走向讲台，这注视好像在说-，好像在说-，这千言万语化作掌声，这掌声就是-。当英子讲述完自己的故事，

2、那热烈的掌声就是对英子的。以前的英子：她很文静，总是默默坐到教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她-当同学们在操场上快活地游戏时，她-当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她-两次掌声之后的英子：当同学们在教室里说说笑笑时，她-当同学们在操场上快活地游戏时，她-当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她-读两篇文章：标出文章中的细节描写。这两篇文章和掌声的相同点是什么。 特别的作业 上星期，老师布置了一项作业：到大自然去找春天，并把找到的春天带到教室里。 今天，每个人该展示自己的作品了。嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在铅笔筒里的洋花

3、，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草 小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。同桌的玲玲问：“小丽，你找到的春天呢？”小丽指指桌子上的画，:“说这就是！”周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了爱护花木的牌子我回家画了这朵玉兰花。”老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”小龙的桌子上放着一只盒子，透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。老师指着问小龙：“这是你找到的春天吗？”小龙回答说：“是的。我想，等展示完毕，我就放掉它，让它去采蜜。”“你们的作业都完成的很好，大家都能找到了春天。”老师满意地笑了

4、。 苏珊的帽子 苏珊是个可爱的小女孩.当她念一年级时,她那小小的身体里竟长了肿瘤,并住院接受3个月的化学治疗.出院后,她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了.更可怕的是,原先那一头美丽的金发,现在快掉光了.虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明和好学也足以补上被落下的课.然而,每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事. 得到苏珊要回校上课消息,她班上的老师海伦找来几个同学悄悄的商议起来 在苏珊返校上课前,班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子.所有同学都要戴着帽子到学校来,越新奇越好!” 星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室.但是,她站在教室门口却迟迟没敢迈步,她犹豫了 可是,当苏珊向教室里望去时,她的每一个同学都戴着帽子,和他们五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意.一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了.她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美. 日子就这样一天天过去了.现在