幼儿园课程教案幼儿园教案大全

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园课程教案幼儿园教案大全 本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道片面小于整体，整体大于片面，理解分数的概念。以下是我用心整理的幼儿园课程教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园课程教案篇一 分蛋糕 案例描述： 本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道片面小于整体，整体大于片面，理解分数的概念。 在活动开头的时候我用小兔过生日的话题来吸引孩子，提出问题：今天是小兔的生日，妈妈给他打定了一个大蛋糕，小狗来给小兔过生日假设想让他们两个吃到的蛋糕一样多该怎么办呢?孩子们有的说一人吃一块，有的说用到从中间切开，那毕竟怎么

2、分呢?让幼儿自己去斟酌，去想手段。幼儿操作分蛋糕，分好后，我问孩子们，整个蛋糕和分开的半个蛋糕那个多?孩子们都说整个蛋糕大，以此，我有问下一个问题：半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢?孩子们说：一半，在这个问题上孩子们只能说出一半的概念，不会联想到分数的问题，为此我引导孩子们说一半我们可以用一个简朴的数字符号来表示：1/2，刚开头孩子们还不是很理解。我也没有过度的去讲解。 在其次个分四等份时，我先出示另外两只小动物，请幼儿数数，一共有几个挚友，提出问题：要是四个好挚友在一起过生日因该这样分蛋糕呢?孩子们自己动手去探索，去探索份四等分的方法，孩子们找到后，我请个别的幼儿来说说自己分的方法，并把自己分

3、的蛋糕给小动物吃。为了更好的让孩子们对分数的概念的熟悉，我在这个环节中问孩子们：小兔吃了蛋糕的几分之几呢?小小狗吃了蛋糕的几分之几?孩子根据上面已有的阅历，对这个问题的回复还是蛮好的。 结果一个环节让孩子们去尝试分6等分和8等分，给孩子们一个挑战的机遇，在这个环节中我没有去看孩子们的操作结果，而是激励孩子动脑筋的尝试不同的分法。 分析与反思： 从整个活动中我察觉： 1、在数学活动中我们要给孩子们足够的时间让孩子们去探索，去想象。在活动中尽量用孩子们对比理解的语言来报告孩子们。 2、联系生活实际原那么 幼儿的一切学习过程均从生活实践活动中获取、得到。大班幼儿的数学的学习并不是一个被动的采纳过程，

4、而是一个主动的建构过程。要在嬉戏中建构数学教导，那么嬉戏情节的设计务必贴近生活，留神设计幼儿生活中有所感受并能唤起相应体验的情节，引起幼儿兴趣。 3、坚持幼儿的主体性和教师的主导性相结合的原那么 (1)幼儿是学习的主体，幼儿的主体性表达了幼儿是学习过程中进展的仆人。 (2)教师是教学的主导，教师的主导作用那么表达了幼儿的进展离不开教师的指导。 幼儿园课程教案篇二 熟悉人民币 案例描述： 兴趣是最好的老师，在学习熟悉人民币这节课时，我一开头就报告孩子们这节课我们来听一个小故事：从前有一个爱问问题的孩子，一天，他又拉着爷爷问问题了：爷爷，我们国家毕竟有多少钱啊?爷爷想了想笑着说：我们国家有188元

5、8角8分。同学们你们知道为什么吗?以故事引入，激发孩子的学习兴趣和学习积极性。对于不同面值的人民币举行区分，孩子们掌管的也对比好。真正的难题在后面，钱数的换算，一张10元可以换几个一元这个孩子们还轻易理解，由于前面我们已经学过10个一是10，可是要问一张10元可以换几个两元就有点难了，在讲这道题目的时候我着重讲了几个2加起来是10，并联系生活举例，引发学习兴趣。 孩子们在换币的过程中，也是利用实践活动来举行的，在实践中察觉问题、解决问题，掌管元、角、分之间的十进关系和角之间的换算关系。但对人民币的简朴计算孩子们一开头觉得难以掌管，由于在计算的过程中关系到单位的换算，不能再象以前一样直接把数字相

6、加减，只有通过稳定练习让孩子们逐渐掌管。回想本章的教学，觉得在有些环节上没有处理好。 分析与反思： 在教学实践中，依旧较多地考虑自己的教学设计，有些地方还没有实时根据孩子的学习处境调整教学思路。对于孩子对分币的目生，理应抓住孩子提出的问题5分是5角吗?让孩子来开展议论，加深理解。孩子对分币对比目生，由于分在实际生活中已经很少使用，所以没有着重讲解，其实这是熟悉人民币的开头，分币的熟悉同样重要，虽然分币不大使用，但是让孩子建立元、角、分的观念，理解元、角、分的关系，分币的熟悉不容忽略。 在熟悉人民币的同时报告孩子们要从小养成勤俭俭约的好品质，对孩子举行品德教导。我还要感谢我们班那些心爱的家长挚友

7、，由于有他们的扶助孩子们对人民币学识的掌管更加坚韧了，有位家长报告我为了让孩子更形象的理解钱数换算，周末家里换了一堆的零钱回来，我坚信有我们的共同努力，孩子们确定能够在天华这个大家庭中健康喜悦的学习、成长。 幼儿园课程教案篇三 我要睡觉 事情描述： 浩浩是我们班一个心绪不怎么稳定，易发脾气的孩子，说他不懂事吧，心情好是又更加乖。这几天每到吃饭前他都会发脾气，各种不吃饭，不是这个菜不吃，就是饭吃不完的。我也没太勉强他，可今天中午他更是直接在老师没留神的时候进寝室去睡觉了，我就想说让他起来吃饭都哭闹着不起来。在饭后其他孩子在看电视，我又去将他叫了出来说看电视了，我们出去吧。这才跟着我出来，一会我问他：你饿吗?吃点吧!这才在一边看电视一边把饭吃完了。 自我反思： 对于浩浩这样心绪起伏对比大的孩子，我理应更细心的等待，等待适合的时机，跟他讲道理，对孩子一正确的引导。同时我也理应实时将孩子在幼儿园的表现实时报告家长，了解孩子在家的处境。请家长赋予自身阅历，更好的做到家园共育，这样孩子在饭前总是吵