六年级音乐上册手拉手地球村教案苏教版

1、名师精编 优秀教案手拉手,地球村教学课程： 手拉手,地球村 教学目的：（1）同学能用饱满的热忱演唱手拉手,地球村来表达小伴侣们对爱护地球的剧烈愿望；（2）同学能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“ 地球的美” ,从 而宠爱地球,情愿爱护地球；教学重点（1）同学能用饱满的热忱演唱手拉手,地球村；（2） 在各种教学活动中,激发同学爱护地球的热忱,帮忙同学树立环保意识；教学预备：录音磁带、钢琴、教学过程：一、地球的灾难观赏影片后天导入语：同学们,我们生活的地球就像一个漂亮的村庄,但是这个村庄正面 临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们第一来看一个片断； . 看 放映电影后

2、天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地 球所带来的毁灭性的灾难这一片断； . 谈 谈看完后天的感受,引导同学将话题转移到地球的灾难； . 想 师：地球为什么会遭到这些灾难呢？观看有关于地球环境遭受破坏的录像片；教学意图：本环节将音乐课与科学相结合,通过看电影片段后天让同学感受地球 将受到毁灭的惧怕；在与同学的谈话中,激发同学爱护地球的意识,为后面的教 学做好情感铺垫；名师精编 优秀教案二、爱护地球演唱歌曲手拉手,爱护地球师：地球是我们生活的家园,我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾难,甚至毁灭,面对这些局面,我们应当怎么做呢？莫非我们等待这些灾难的到来吗？不,爱护地球是我们神圣的使

3、命,让我们一起齐心协力来爱护地球吧！1. 说出我们的愿望歌词教学（ 1）说：激发同学说出自己爱护地球的想法；（ 2）编：以师生合作的方式,引导同学将自己爱护地球的想法说成第一部分歌词；（ 3）念：以 Rap 的形式,师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 0 0 . | 生：弯 弯 腰 丨 捡. 回 一 个 希 | 望 师真 棒 | 0 0 . | 生：手 拉 手 丨捡 . 出 一 个 太 丨 阳（你真 棒） | 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 阳 就 是 我 | 们（真 棒） | 绿 色 的 长 | 河 就 是 我 | 们（真 棒） | | 0 | . | | 我们把 地球

4、| 村,打 扮 得 | 漂 漂 亮 | 亮！（你真 棒） | 2. 唱歌我们的愿望二声部学习（1）听录音播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？（2）奏录音播放两个声部的部分,请同学挑选最宠爱的打击乐器和节奏给二声部伴奏；（3）唱第一声部随录音唱第一声部旋律 . 名师精编 优秀教案师：请同学们跟着唱一唱,是否觉得声音太单薄,就像爱护地球的小伴侣力量不够,不够团结；（ 4）编二声部旋律师：地球村是我们共同的家乡,让我们用歌声唱出爱护地球的决心,好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议,我们一起来创编 “ 其次声部”好吗？a. 出示作曲要领两声部的节奏,大体上要求一样；两声部的旋律一般以协

5、和的三、四、五度音程为主；终止时,一般要找到有终止感觉的音；b. 师生合作作曲以分组争论的形式,将全班同学分成四大组,每两组同学创编一乐句进行比赛；老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音,同学创编括号里的音；c. 成果展现将优秀的作品输入电脑,说一说胜利之处；（ 1） 唱其次声部a. 跟琴分组视唱；b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱；c. 用 la 跟琴演唱两声部,要求声音的高位置的演唱及声部的和谐；教学意图 ：二声部歌曲对于四年级同学来说,仍是一个难点,我将这一环节的教学通过“ 听” 全曲,留个总体印象,“ 奏” 乐器,加强对二声部旋律的音程感 ; “ 唱”第一声部旋律,熟

6、识节奏,为编二声部旋律做预备; “ 编” 二声部旋律,熟识二声部旋律 ; “ 唱” 二声部旋律,把握各自声部；我所实行的教学方法是：第一立足于“ 听” ,同学的耳朵里始终是听两个声部来进行各种教学活动,然后,同学靠着 对二声部音乐的印象,在老师的指导下,创编二声部旋律使同学能轻松的把握难 点；3. 实现我们的愿望唱歌全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小伴侣对爱护地球的热忱；名师精编 优秀教案哼唱全曲 跟录音唱全曲；学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？留意指导同学八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱；演唱全曲 用饱满的热忱,有感情的演唱全曲；三、心中漂亮的地球村课外拓展 师：小伴侣们,地球的生命只有一次,我们应当像爱护自己的生命一样去保 护我