六年级劳技上册教案

1、综合实践活动六年级劳动与技术教学方案 一、情形分析 教材分析：本册教材共分为两个部分, 分别为家用电器和运用多种材料进行 制作；第一部分家用电器是让同学明白安全用电的基本学问,学会阅读简洁的家用电器使用说明书, 把握常见家用电器的一般使用方法,并养成安全、 节省用电的良好习惯；其次部分运用多种材料 , 进行制作是让同学明白生活中运用多种材料制作的器物, 熟悉常见手工材料和工具的性能及其用途,学习基本的手工操作技能,养成仔细负责、讲究质量、爱护环境的意识；这两部分均为教学的重点；同学分析： 六年级的同学经过以前的学习,对劳动与技术基础学问、 动手制作才能有了肯定的基础, 为了进一步提高同学综合素

2、养、综合才能, 依据同学学习情形,采纳多种教学手段,使同学在轻松开心的气氛中得到学问,学到技能；二、教学目标：L训练同学喜爱劳动,珍爱劳动成果,养成自觉劳动的习惯；2明白安全用电基本学问,养成节省用电的习惯；3会阅读简洁的家用电器使用说明书,把握复读机、电视机、微波炉、洗 衣机等家用电器的一般使用方法；4学会正确处理一些日常工作中的废旧材料；5知道常见手工工具的名称和用途,会依据不同的材料、不同的目的选择 工具,会使用一些常用工具；6能就作品设计和制作中的合理性及制造性作简洁评判；三、各单元教学目标及重难点：第一单元：家用电器 教学目标：1明白电在我们生活中的广泛用途及来源；2熟悉常见家用电器

3、；3把握安全用电的基本常识；4明白常见违章用电现象及触电的急救处理；5知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法；6仔细阅读说明书,学会操作常见家用电器,明白使用过程中的留意点；7知道家用电器使用的留意点和家用电器的十大进展趋势；教学重难点：1知道电的用途；2明白生活中的常用家用电器；3把握安全用电的基本常识和触电的急救处理,养成科学使用家用电器的 习惯；4正确使用这些家用电器并知道使用留意；5娴熟把握家用电器使用的留意点,养成探究的良好习惯；其次单元：运用多种材料进行制作 教学目标：1让同学明白生活中很多器物是由多种材料制成的；2熟悉生活中常见材料的性能和用途,规范操作,养成良好的劳

4、动习惯；3学会制作一两种小玩具,并能使它亮起来,从中培育同学团结合作的品 质；4学习收集、处理、运用技术信息,对同学进行民俗风情训练；5学会制作 12 件作品,培育团结合作的精神；6利用生活中常见的材料, 设计制作一件有使用价值或有观看价值的作品；7学会使用常见手工工具；8规范操作,养成良好的劳动习惯；教学重难点：1培育同学观看和分析事物的才能及创新才能,树立环保意识及动手动脑 的才能；2能学会制作一两件小玩具；3学会收集、处理、运用技术信息；四、教学措施：l 仔细备课,师生课前都必需做好充分的预备,将劳动工具、学具、制作 材料等预备齐全,确保课堂教学的顺当进行；2仔细上课,老师要将重点、难点

5、作反复的讲解、示范,使劳动步骤正确,确保劳动出成果；3对同学劳动成果作业,要准时反馈,夸奖先进,勉励后进,对同学 作业定期展览,使同学获得劳动的欢乐,增强劳动的爱好；4开展劳动竞赛,在班级、家庭自觉参与劳动,不断培育劳动技能养成劳 动习惯,懂得劳动的意义；五、教学进度支配表：周次教学内容课时1/11 家用电器8 12/22 运用多种材料进行制作8 我的新家我做主序号：教学时间：一、教学目标：1、培育同学主人翁意识,积极参与家庭规划和建设；2、明白日常生活中的家用电器,熟悉它们不同的种类和性能,把握相关知 识和技能；3、采纳分工合作的争论方式,解决规划设计中的实际问题；4、通过调查、争论、购物等

6、活动,让同学形成健康的消费观念与初步的理 财意识；二、教学重点明白日常生活中的家用电器, 熟悉它们不同的种类和性能, 把握相关学问和技能；三、教学预备（一）老师预备1、收集各种家用电器的图片,明白其不同的型号；2、制作多媒体课件；3、电视机、卷尺；4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像；（二）同学预备L、明白家庭常用电器的多种不同类型；2、明白等离子电视机与液晶电视机的区分；四、教学支配 :2 课时；五、教学过程：1、谈话激趣,导入新课；（1）用 PPT先播放城市变化、飞速进展的情形,再相伴美丽的音乐观赏优雅、安静的新居环境；（2）老师提问：城市进展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家

7、都乔迁新居,过着幸福生活；乔迁新居后家中应当有哪些变化？（3）同学沟通；（4）老师引导：很多新家会添置物品,包括家用电器；随着科技进展,有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能,家庭的规划和建设,做新家的小主人；（5）板书课题：我的新家我做主；2、学习探究,把握家用电器的选购方法；值得我们去选购, 让我们参与（1）出示新家的平面图,熟悉结构,同学指出家庭常用电器应当放置的合 适位置；（2）用 PPT播放各种各样的家用电器图片,让同学说说哪些是和自己家一 样的,哪些是不同的；老师和同学沟通不同类型的家用电器的信息,写” ；共同完成课本“ 填一填, 写一（3）出示教室里的电视机,让同学观看并估

8、猜它的尺寸大小,再用尺子量 一量,从课本中查出它属于什么规格；（4）明白屏幕尺寸后, 请多个同学用平常在家看电视的距离站在电视机前,对比课本学问争当“ 护眼标兵” ；（5）同学沟通课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料,分成辩论两 方阵,假设自己是一种电视机地经销商,各自推销自己的电视机,说特点,说优 势,双方进行短时辩论；（6）老师播放录像：等离子和液晶两种电视机,比较优劣,汇总表格；（7）PPT 出示摸索题：张小路搬新家,需要为客厅和房间添置彩电,她准 备 8000 元,请帮忙她选择合适型号的电视机；（8）同学分组争论：选购时需要考虑的各种因素；（9）同学“ 头脑风暴” ,沟通考虑的各种

9、因素,填写课文第 2 页的选购因 素排序图；（10）归纳指导,板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理；3、实践操作,合作调查；（1）、老师谈话：书本中介绍了彩色电视机的很多学问,通过学习,我们知 道了彩色电视机的选购方法, 用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的 预备？让我们一起拟定一份“ 家用电器的市场调查方案表” ,为新家更好地选择 家用电器,更合理的建设做预备；（2）、分组争论,确定调查的家用电器品种；（3）、老师引导, 拟定方案时要周密考虑： 如何保证小组调查胜利？调查中 可能遇到的问题,如何解决？（4）、师生共同争论如何有效地分工合作；采访的联系留意点；资料收集、记录、汇总的小

10、窍门；（5）、完成“ 家用电器调查方案表” ；选好组长, 安排落实小组每个成员的任务,选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务；4、成果沟通,总结得失；（1）、同学沟通完成的调查小报告；（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案；（3）、开展自评和互评活动；设立奖项,评出“ 合作优胜” 组、“ 调查成果 显著” 组、 “ 积极解决问题” 组等, 勉励同学不断总结体会, 不断进步和获得成功；教学反思：做家用电器的小主人序号：教学时间：一、教学目标 1、让同学明白阅读家用电器使用说明书的重要性；2、把握阅读家用电器使用说明书的正确方法；3、通过教学,帮忙同学养成科学合理地使用家用电器的良好习惯；

11、二、教学重点 把握阅读家用电器使用说明书地正确方法；三、教学预备 1、老师预备：家用电器实物、遥控器和说明书；2、同学预备：家用电器的说明书；四、教学支配 :1 课时；五、教学过程1、创设情节,导入新课；（1）故事介绍生活中的“ 马虎人” ：如添置了新电器,胡乱按钮；昂贵的 价格买回电器,只会使用最简洁的功能；（2）同学争论导致缘由,说说阅读说明书的重要性；（3）揭示课题,明确本节课的学习内容；2、分组争论,明确熟悉、把握阅读重点；（1）、出示事先预备好的某同学的说明书文件保藏夹；展现多种家用电器使用说明书,老师引导：我们在安装、使用、修理家用电 器时,都要用到这本“ 说明书” ,所以,要妥当

12、保管好；有的家庭用一个文件夹 把全部的家用电器使用说明书都依次夹在里面,便于查阅,这是个好方法；引导同学评议这样保管的好处；建议借鉴这一做法；（2）小组争论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这 方面有没有什么体会教训？建议阅读过家用电器使用说明书的同学可多谈一些 自己的体会；让同学在争论中进一步熟悉阅读家用电器使用说明书的重要性；（3）明白说明书的主要组成部分；同学归纳说明书中大体包括 明；三,操作使用；3 个组成部分：一,安全留意事项；二,结构说引导同学仔细阅读这几方面,把握阅读的重点；3、竞赛比拼,实践操作；（1）同学自学空调遥控器操作方法和步骤；进而争论电视机的使用说明书

13、；（2）小组代表竞赛操作；老师规定操作项目,要求同学看懂说明书并做一 做；比比谁在规定的时间内看懂,操作规范；结合操作争论“ 留意事项” ；（3）评比得出“ 规范操作优胜” ；（4）小组选定一种家用电器,争论操作要领和留意事项；概括要点并记录 下来；（5）分组沟通,汇总成一张总表；夸奖精确概括、把握要领到位的小组；（6）作业布置：选择一种校内内的电器设备,书写一份使用留意事项,张 贴在电器设备旁,帮忙和提示使用操作的人；4、小结学习,拓展延长；（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收成；（2）探究争论：在日常生活中,仍有哪些物品在使用前必需仔细阅读说明 书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等

14、；（3）勉励同学回家后运用课堂上学到的学问,广泛阅读各种家用电器的使 用说明书；可再家长的指导下边阅读边动手操作；（4）勉励同学将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放,养成良好的物 品归类习惯；教学反思：学习使用家用电器 序号：教学时间：一、教学目标 1、培育同学喜爱生活、享受高科技生活的情感；2、明白日常生活中的电视机,熟悉它们不同的种类和性能,把握相关学问 和技能；3、采纳仔细阅读课本或说明书的方式,学习使用电视和机顶盒；4、通过实践活动,让同学把握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法；二、教学重点明白日常生活中常用的家用电器电视机,顶盒的连接方法；三、教学难点 正确连接电视机和机顶盒；四、

15、教学预备 1、 老师预备：熟悉机顶盒, 把握电视机和机（1）收集各种电视机的图片,明白不同种类的电视机；（2）制作多媒体课件；（3）电视机、机顶盒；（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像；2、同学预备：（1）明白电视机的多种不同类型、机顶盒的作业；（2）等离子电视机与液晶电视机的区分；五、教学支配： 2 课时；六、教学过程 1、谈话激趣,导入新课；（1）用 PPT先播放介绍电视机不断进展的录像,出示家庭中常见的电视机；（2）老师谈话：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让同学充分沟通,引发同学的爱好；（3）老师引导：很多新家会添置物品,包括电视机；随着科技进展,我们 都看上了数字电视,特别清

16、楚,今日让我们学习使用电视机,收看数字电视；（4）板书课题：学习使用电视机 2、学习探究,明白使用电视机的留意事项；（1）引导同学阅读课文, 再让同学说一说, 读了课文后明白到了什么学问；（2）引导同学明白电视机摆放时四周应留肯定的空间,以利于通风透气和便利接线；（3）小组争论：观看电视节目时,多少距离最合适,勉励“ 护眼标兵” ；（4）介绍爱护电视机的方法：不频繁开关,留意防雷,介绍使用电视机防雷装置；（5）归纳指导应留意的几个方面,板书要领：预留空间、散热、防雷；3、实践操作,学会方法；（1）老师谈话：刚才我们明白了彩色电视机的很多学问,现在我们家里都 在看数字电视,你知道观看数字电视时,

17、除了彩色电视机,仍要什么设备 . （2）出示数字电视机顶盒, 介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法；（3）同学分组操作,把握连接方法；（4）老师引导,操作时要留意观看使用说明书,明白各个接口的用途；（5）选好组长,支配小组每个成员的操作任务,老师巡回指导；4、总结评判,沟通得失；（1）组织同学展现成果：沟通操作中的心得；（2）同学依据自评和互评的结果,自己填上星数；教学反思：学习使用微波炉序号：教学时间：一、教学目标 1、培育同学喜爱生活、享受高科技生活的情感；2、明白日常生活中的微波炉,熟悉它们不同的部件名称,把握相关学问和 技能；3、采纳仔细阅读课本或说明书的方式,学习使用微波炉；4、

18、通过实践操作,让同学把握使用微波炉炖蛋的方法；二、教学重点明白日常生活中常用的厨房设备微波炉,把握使用微波炉的方法；三、教学难点学会用微波炉热牛奶的方法；四、教学预备1、老师预备：（1）收集各种微波炉的图片,明白不同的种类；（2）制作多媒体课件；（3）约六人为一组,配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味 品、筷子等餐具；（4）介绍微波炉工作原理的录像；2、同学预备：（1）明白微波炉的多种类型；（2）明白家庭中的电热器具；五、教学支配： 1 课时；六、教学过程1、谈话激趣,导入新课；（1）PPT出示家庭中常见的微波炉的图片；（2）老师谈话：你熟悉它吗 .你家的微波炉派什么用处？让同学充分

19、沟通,引发同学的爱好；（3）老师引导：很多新家的厨房会添置厨具,包括微波炉；它低碳、环保,是我们做家务事的好帮手；今日让我们学习规范使用微波炉；（4）板书课题：学习使用微波炉 2、学习探究,明白微波炉的工作原理和用途；（1）引导同学自读课文, 再让同学说一说, 读了课文后明白到了什么学问；（2）播放有关介绍微波炉的录像,引导同学明白微波炉的工作原理,熟悉 微波炉各部分的名称；（3）请同学依据平常的生活体会,集体争论 3、实践操作,学会方法；: 微波炉的用途有哪些？（1）老师谈话：刚才我们明白了微波炉的很多学问,现在我们学习用微波 炉烹饪食物,今日老师要大家用微波炉炖鸡蛋；（2）老师示范操作；（

20、3）探究炖鸡蛋需加热的最合适的时间；（4）老师引导,操作时要留意阅读课本或使用说明书,小结使用微波炉的 留意点；（5）选好组长,支配小组每个成员的操作任务,小组合作完成,老师巡回 指导；4,总结评判,沟通得失；（1）组织同学展现成果；沟通操作中的心得；（2）同学依据自评和互评的结果自己填上星数；教学反思：安全使用家用电器 序号：教学时间：一、教学目标 1、明白安全用电的常识,提高安全用电的意识；2、关注安全用电方面的隐患,把握触电时的急救方法；3、让同学通过课前的调查熟悉都观看的重要性,合作与沟通的重要性,乐 于用学到的科学学问改善生活,意识到科学技术会给人类与社会带来好处；二、教学重点 把握

21、安全用电的基础学问及触电急救的处理方法；三、教学难点 树立安全用电的意识,提高安全用电的自觉性；四、教学预备 1、老师预备：（1）一些触电事故的图片（多媒体）（2）环绕课文的判定题拍照一些日常生活中有违章用电现象的录像短片,制作成多媒体；2、同学预备：（1）查阅“ 电会给人们带来哪些危害” 资料及其他有关电的资料,收集和 整理安全用电方面的相关资料；（2）家用电器使用说明书；五、教学支配： 1 课时；六、教学过程 1、情境导入；老师：同学们,我们的生活中能不能缺少电.有了电,可以给我们带来哪些便利？假如请你说一句赞扬“ 电” 的话或者赞扬电的词,你想说什么？同学争论“ 电给我们的生活带来的便利

22、” ；（1）电能让我们的黑夜变成白天；（2）电能让我们的夏天更凉快（能吃冰淇淋,能用空调等）；（3）电能让我们的冬天更温和（可睡电热毯等）（4）电能让我们的生活更丰富（可以看电视,玩电脑等）2、电会给我们带来哪些损害？老师：展现几幅电给人、 财产带来损害的图片, 同学们这些损害都是因电而 造成的,电在给我们人类造福的同时, 假如使用不当, 也能给我们大家造成损害；所以我们在用电的时候肯定要留意安全用电；（板书课题）同学上台, 展现自己收集的资料和图片；同学拿出自己收集到的资料,小组沟通,争论,然后小组代表发言,说一说自己收集资料的方法、途径及由此得出 的结论；1、怎样安全用电；（1）探究学习,

23、想一想,说一说,以下行为对不对？可能造成的危害性；（出示在电线下放风筝、在电线下晾衣服等图片）（2）议一议；老师出示教材中的判定题,并说说为什么？同学再来辨一辨这种行为正确与否, 可以开展辩论,明确危害和正确的做法；（3）认一认；老师出示几种警示标志,说一说其含义；同学说说在生活中的哪些地方见过这些标志,起的作用；（4）读一读说说含义,再谈谈这些标志所沟通各自从家里带来的家用电器说明书,选择重要的安全留意事项读一读；（5）说一说 说一说自己家庭在这方面的做法,以及做得不够好得地方；（6）查一查 依据自己拟定的安全用电要求, 查一查自己家里的电器使用情形,并作出安全评判；（7）评一评 除了安全用

24、电, 我们仍要留意节省用电, 生活中怎样才能做到节省用电呢？节省用电又有什么好处呢？写一写拟定一份安全用电留意事项的建议书；2、触电的急救处理；（1）提问争论：假如我们生活中遇到电器起火了,怎么办？能用水直接灭 火吗？为什么？假如我们看到别人触电了,应当怎么办？（2）课堂小结；只要大家有充分的安全意识, 留意排除隐患, 即使遇到电器火灾或触电事故 时,能临危不乱,快速处理,就会将缺失和损害减小到最小限度；画一画；课外作业： 画一幅宣扬安全用电或节省用电的宣扬画,向大家宣扬 节省能源；3、课堂小结；老师提问：通过本节课的学习, 你有什么收成？今后用电时你将留意哪些问题？生活中用电时你将留意哪些问

25、题 请同学们课后连续查找这放面的资料,电的常识；4、课外延长；.生活中用电时仍有哪些值得留意的问题？同时向你的家人、 伴侣、邻居宣扬安全用老师倡议：让我们做一个“ 安全用电监督员” ,找一找学校、家庭、社区等 场所安全用电方面存在的隐患,并提出你的建议；课外作业： 小调查, 调查四周环境中仍存在哪些安全隐患,这些隐患可能造 成什么样的后果,应当实行什么样的预防措施；教学反思：家用电器的进展 序号：教学时间：一、教学目标 1、培育同学创新意识,尝试对家用电器的改进进行大胆设想；2、明白日常生活中的家用电器将来进展趋势；3、采纳同学上网查找资料的争论方式,调查一种家用电器的进展历史；4、通过调查、

26、争论、上网等活动,提高同学搜集和处理信息的才能；二、教学重点 明白日常生活中得家用电器, 熟悉它们不同的种类和性能, 把握相关学问和 技能；三、教学难点 同学把握调查争论的方式,有效解决家用电器规划中得实际问题；四、教学预备 1、老师预备：收集各种家用电器不同历史时期的图片；制作多媒体课件；2、同学预备：课前调查家庭常用电器的摆放位置；五、教学支配： 1 课时；六、教学过程 1 、谈话激趣,导入新课；（1）PPT先播放文雅、安静的新居,突出房间摆放的各种各样的家用电器；（2）老师谈话：我们的生活水平不断提高,家里添置了很多家用电器,说 说你家有哪些家用电器？（3）同学沟通；（4）老师引导：随着

27、科技进展,越来越多的家用电器显现了,它们具有强 大的功能,大大提高了我们的生活质量；（5）板书课题：家用电器的进展；2、学习探究,把握家用电器的分类方法；（1）出示各种各样的家用电器,同学说说家庭常用电器的名称,以及放置 的合适位置；（2）PPT 播放各种各样的家用电器图片,让同学说说哪些是和自己家一样 的,哪些是不同的； 老师和同学沟通不同类型的家用电器,共同完成课本“ 填一 填,写一写” ；（3）为图片中的家用电器依据摆放的地点分类,可小组争论；（4）PPT出示摸索题：你仍能用其他方法给家用电器分类吗？（5）同学分组争论；比如按用途分类,可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器

28、具等；（6）归纳指导；3、实践操作,合作调查；（1）老师谈话：书本中介绍了洗衣机和运算机地在不同岁月的图片,通过学习我们基本明白了洗衣机和运算机的进展历史,假如用图片和文字调查其他家用电器,我们要做什么样的预备？让我们一起拟定一份“ 家用电器的进展历程” ,以便更深化地明白家用电器的进展；（2）分组争论,确定调查的家用电器品种；（3）完成档案；选好组长,安排落实小组每个成员的任务；4、成果展现,沟通评奖；（1）、同学沟通完成的档案 ；（2）、开展自评和互评活动；设立奖项,评出“ 合作优胜” 组,勉励同学不 断总结体会,不断进步和获得胜利；5、拓展活动,大胆设想；（1）老师谈话：随着科学技术日新

29、月异的进展,许很多多的家用电器新产 品涌现出来, 只要我们大胆创新, 家用电器会不断地推陈出新；下面是一份有关电风扇的新设想,你觉得哪些创意是可行的？（2）分组争论,把课行的创意总结出来；（3）小组争论运用各种创新方法,完成一份的新设想；教学反思：小帆船 序号：教学时间：一、教学目标 1通过制作小帆船,让同学明白帆船驶动的原理；2培育同学创新才能,树立环保意识,知道生活中到处有学问；3学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯；4通过观看、争论、争论等活动,让同学形成小组合作的意识；二、教学重点 制作小帆船,明白帆船驶动的原理；三、教具预备 工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸

30、；材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线；四、教学支配： 1 课时；五、教学过程 1观赏导入,激发爱好；自古以来,人们始终把帆船作为重要航行工具,不管风从哪个方向吹到船帆上,人们都能奇妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及转变舵角等方法,达到使船向肯定方向前进的目的；请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料；（老师可以利用PPT展现各种帆船图片）2探究学习,学会方法；展现一艘简易小帆船模型的范作,模型虽小, 但它的航行原理是一样的； 也可以结合书上“ 探究学习” 中的“ 想一想,写一写” 来明白小帆船的组成、 外形、大小的问题；（1）争论制作工具；认知、把握工具的使用,明白材料的性能；选择薄

31、一点的木质松软的木板,另外图示中的钢条锯子锯木板很困难,定要提示同学留意安全；（2）争论制作；所以要选择木工锯子, 但使用木工锯子一小组合作共同探究,按步骤完成以下工作：按画的轮廓线锯出船头；用砂纸磨光；用美工刀刻出安装尾舵的槽口；钻出桅杆的洞眼；可以用锤子在船身中间钻出洞眼；用线把帆固定在桅杆上； 把桅杆和尾舵插在相应的地方, 并用大头针固定 船帆；3把小帆船放到水里试航,并做相应的调整；在制作小帆船时,同学大胆对书本中多处步骤提出了疑问,并且通过师生、同学共同探究与实践, 反复验证, 确定了小帆船的制作方法和步骤,从而解决了 问题；通过自主探究,共同争论,同学把握了制作小帆船的技能；同时,

32、通过此 课题的学习,同学将会大胆质疑每一个课题,共同探究、实践,寻求每一个正确 答案；正是这样的过程,才能充分发挥同学的创新精神,培育同学的学习才能；4拓展延长；（1）将模型放在水槽里,试着用嘴吹船帆,看小帆船是否会前进；变换吹 风的方向,调整前后帆的角度和舵角,观看帆船行进的方向和速度；（2）将几艘帆船模型放在水槽中,用一台电扇从后面对船帆吹风,比一比 哪艘船航行得最快；教学反思：电池盒 序号：教学时间：一、教学目标 1运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒；2同学合作争论、争论电池盒的组成和工作原理；3认知简洁的电路示意图,学会用简易符号表示一条电路的不同部分；4让同学通过多种材料的制作,

33、激发对木工和电路探究的爱好；二、教学重点；认知简洁的电路示意图；三、教具预备：制作材料：泡桐木如干,木胶,细木棒,5 号电池 2 节,铜 丝如干,记录纸如干；制作工具：尺子,记号笔,砂皮纸,尖嘴钳,红、黑接线 柱；四、教学支配： 1 课时；五、教学过程 1活动导入,激发爱好；（1）连接竞赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点 亮；（2）争论：我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了；是 不是有点不太便利啊？（3）引导同学想方法解决这个问题； （提示同学我们需要一个“ 电池盒” ； ）2小组观看,争论争论；（1）观看材料；观看电池盒的结构特点；（2）争论组装；把截取好的木

34、板,用细木棒粘木胶粘制成电池盒；把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端；用尖嘴钳把铜丝绕成 与红、黑接线柱连接；3 个弹簧夹, 固定在电池盒两端, 其中两根铜丝分别用电池与电池盒组建一个电路；并且说说电是怎样流的？（3）画简洁的电路图；能不能用更简洁的方法表示电路？把简洁的电路图画在草稿纸上；3小组合作,安全操作；分组进行电池盒的制作, 老师强调安全、 规范操作, 同时要关注纪律和卫生 问题；4小组评判,互动沟通；利用书上的评判表进行小组白评,利用展现沟通进行相互评判；5活动延长,强化所学；（1）挑战：结合“ 电” 的学问你能设计出什么样的木制品,使它们有的亮 起来、有的响起来？（2）组织争论：谈

35、谈各人的想法,使同学对综合材料的运用得到进一步的 进展；教学反思：兔子灯 序号：教学时间：一、教学目标 1、通过本课对中国民间花灯的有关学问的学习,使同学的动手制作才能和 艺术鉴赏才能得到提高,产生亲自制作的愿望；2、学习制作兔子灯,能大胆地提出自己的问题,并积极寻求解决的方法；3、在参与装饰花灯的过程中,丰富审美感受与体验；二、教学重点制作兔子灯；三、教具预备 1、同学课前收集花灯的相关资料；2、老师预备成品、半成品兔子灯骨架、各色纸；3、制作材料：铁丝如干、丝网材料如干、线、胶布；4、制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针；四、教学支配： 2 课时；五、教学过程 1激趣导入,

36、提高爱好；（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段,感受节日的气氛,了 解元宵灯会的由来；（2）观赏一组彩灯图片,明白彩灯的造型特点与艺术特色；彩灯的造型特 征有几何形的（如宫灯、大红灯笼） ,有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）；（3）介绍制作花灯的三步骤：扎糊一饰；2学习制作,争论争论；（1）观看老师已经制作好的兔子灯,争论制作需要的材料；（2）小组争论争论兔子灯的制作过程；（3）看老师展现半成品的兔子灯材料,现场表演扎兔子灯,进一步明白制 作兔子灯的工具、材料及制作方法；观看扎制兔子灯,可以让同学大胆提出疑问, 并争论寻求问题的解决方法；争论、归纳兔子灯的制作方法；（用铁丝扎成兔子

37、的骨架 蒙扎丝网组装固定装饰调整安装兔子灯底座；）3同学合作,动手实践；同学制作兔子灯,老师巡回辅导；4展现评判,确定成果；5小组评判,互动沟通；利用书上的评判表进行小组白评,利用展现沟通进行相互评判；6活动延长,延长所学；（1）挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？（2）活动：我们要举办一个元宵花灯节,期望同学们回家和自己的家人一 起设计、制作出一些更加有创意、更加美观有用的花灯；教学反思：新年音乐贺卡 序号：教学时间：一、教学目标1、熟悉制作新年音乐贺卡所需要的各种电子元件,并能精确连接到电路中；2、学会制作新年音乐贺卡,从中培育同学观看、分析和实践操作的才能,在实践活动中提高同学观赏和评判

38、的才能；3、学习使用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯；二、教学重点通过观看明白音乐贺卡的制作步骤,完成音乐贺卡的制作；三、教学难点音乐贺卡内部电子元件的连接；四、教学预备 1老师预备：（1）音乐贺卡范作、制作材料及工具；（2）制作多媒体课件；（3）收集关于音乐贺卡的学问信息；2同学预备：（1）观看音乐贺卡的结构；（2）把握发光二极管和音乐芯片、扬声器的连接方法；五、教学支配： 2 课时；六、教学过程 1实物激趣,导入新课；（1）同学们,新年即将来临,老师为大家预备了一份新年礼物,看这些新 年贺卡你们喜爱吗？（2）老师出示多种款式的贺卡,激发同学的爱好；（3）你最喜爱哪种类型的贺卡,

39、为什么？（4）今日这节课,我们就来学习制作音乐贺卡；板书课题；2学习探究,把握方法；（1）观看范作结构,同学沟通；这张新年音乐贺卡的封面、 封底都比较简洁制作, 小组商议一下, 是怎么制作的？（2）沟通制作过程；（3）学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物图；这张音乐贺卡为什么能发出精妙的声音呢？关键就是贺卡中间的部分； 老师以多媒体课件为平台,展现内部结构,指导观看；熟悉音乐芯片、扬声器等电子元件；老师利用多媒体课件介绍电子元件的外形及其他特点；3实践操作,分工合作；（1）学习贺卡内部电子元件的连接；观看图片,自学连接方法；学习“ 学问窗” ；老师引导同学通过学问窗,明白电子元件的连接方法；（2

40、）同学分组进行制作,老师巡察；4成果展现,沟通评议；（1）同学沟通展现作品；（2）开展自评和互评活动；（3）老师不仅关注胜利的作品,更要关注不胜利的作品,和同学一起查找 缘由,解决问题,体验胜利的欢乐；5拓展思维,总结课文；（1）今日通过我们自己的实践, 制作了音乐贺卡, 你情愿把贺卡送给谁呢？为什么？（2）音乐贺卡仍能进行哪些外形的变化呢？（3）沟通评议,设计制作；（4）作业：利用课余时间,设计制作造型更美观、成效更抱负的音乐贺卡！教学反思：长征火箭序号：教学时间：一、教学目标 1、学会制作“ 长征火箭” ,并能使它亮起来,从中培育同学团结协作的品 质以及克服困难的意志；2、在学习制作的基础

41、上,提高同学收集、处理、运用信息技术的才能；了 解我国运载火箭的进展过程,培育同学喜爱祖国的思想感情；3、进一步提高同学对电子技术的爱好,开展小组合作,提高同学的探究、合作的才能；4、学习使用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯；二、教学重点小组分工合作,完成长征火箭的制作,并能让它发出亮光；三、教学难点长征火箭制作中电子元件的精确连接；四、教学预备 1老师预备：（1）长征火箭范作、制作材料及工具；（2）制作多媒体课件；（3）收集关于火箭的学问信息；2同学预备：（1）明白火箭的学问信息；（2）把握发光二极管的连接方法；五、教学支配： 1 课时；六、教学过程1课件激趣,导人新课；（1）多媒体课件播放长征火箭发射时的实况；（2）火箭学问库；你明白火箭吗？最早创造火箭的是哪个国家？（3）老师出示范作； 今日我们来学习制作这样能发出亮光的长征火箭模型；（4）板书课题：长征火箭；2学习探究,把握方法；（1）观看范作结构,同学沟通；（2）学习长征火箭的电路图、接线图和实物图；老师以多媒体课件为示范, 由同学完成线路连接示意图, 初步明白各个电子元件的连接步骤；组织评议；（3）分小组设计长征火箭的制作方案；3实践操作,分工合作；（1）学习电子元件的连接；观看图片,自学连接方法；提出问题,哪个部分连接比较困难？解惑,沟通解决问题的方法；