六年级下册数学教案第五单元数学广角

1、名师精编 优秀教案第一课时教学目标：1使同学经受将一些实际问题抽象为代数问题的过程,并能 运用所学学问解决有关实际问题；2能与他人沟通思维过程和结果,并学会有条理地、清楚地 阐述自己的观点；3进一步体会到数学与日常生活亲密相关；教学重、难点： 正确说明安排的结果；教学过程：一、教学例 1 1组织活动；把 4 枝铅笔放进 3 个文具盒中,可以怎么放？有几种情形？（1）同学摸索各种放法；（2）与同学沟通思维的过程和结果；（3）汇报沟通情形；同学口答说明,老师利用实物木棒或课件演示；2提出问题；不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进2 枝铅笔； 为什么？经过简洁沟通,同学不难描述其中的原理：假如每个文

2、具盒只放 1 枝铅笔,最多放 3 枝,剩下 1 枝仍要放进其中的一个文具盒,所以至少有 2 枝铅笔放进同一个文具盒；3做一做；7 只鸽子飞回 5 个鸽舍,至少有 2 只鸽子要飞进同一个鸽舍里；为什么？（1）说出想法；假如每个鸽舍只飞进 1 只鸽子,最多飞回 5 只鸽子,剩下 2 只 鸽子仍要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍；所以至 少有 2 只鸽子飞进同一个鸽舍；（2）尝试分析有几种情形；（3）说一说你有什么体会；同学体会到,假如把各种情形都摆出来很复杂,也有肯定的难度；假如找到数学方法来解决就便利了；二、教学例 2 把 5 本书放进 2 个抽屉中, 不管怎么放, 总有一个抽屉至少放

3、名师精编 优秀教案进几体书？1摆一摆,有几种放法；不难得出,总有一个抽屉至少放进 3 本；2说一说你的思维过程；假如每个抽屉放 2 本,放了 4 本书；剩下的 1 本仍要放进其中 一个抽屉,所以至少有 1 个抽屉放进 3 本书；3假如一共有 7 本书会怎样呢？ 9 本呢？（1）同学独立摸索,查找结果；（2）与同学沟通思维过程和结果；（3）汇报结果,全班沟通；4. 你能用算式表示以上过程吗？你有什么发觉？52=2 1（至少放 3 本）（至少放 4 本）72=3 1 92=4 1（至少放 5 本）说明：先平均安排,再把余数进行安排,得出的就是一个抽屉至少放进的本数；5. 做一做 8 只鸽子飞回 3

4、 个鸽舍,至少有 3 只鸽子要飞进同一个鸽舍里；为什么？想：每个鸽舍飞进 2 只鸽子,共飞进 6 只鸽子；剩下 2 只鸽子 仍要飞进其中的 1 个或 2 个鸽舍,所以,至少有 3 只鸽子要飞进同一个鸽舍里；三、巩固练习完成课文练习十二第 2、4 题；其次课时教学目标：1使同学能懂得抽取问题中的一些基本原理,并能解决有关简洁的问题；2体会数学与日常生活的联系,明白数学的价值,增强应用数学的意识；教学重、难点： 懂得抽取问题的基本原理；教学过程：一、教学例 3 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4 个；要想摸出的球肯定有名师精编 优秀教案2 个同色的,最少要摸出几个球？1猜一猜；让同学想一想,猜一猜至

5、少要摸出几个球；2试验活动；（1）一次摸出 2 个球,有几种情形？结果：有可能摸出 2 个同色的球；（2）一次摸 3 个球,有几种情形？结果：肯定能摸出 2 个同色的球；3发觉规律；启示：摸出球的个数与颜色种数有什么关系？同学不难发觉：只要摸出的球比它们的颜色种数多 1,就能保 证有两个球同色；二、做一做 第 1 题；（1）独立摸索,判定正误；（2）同学沟通,说明理由；第 2 题；（1）说一说至少取几个,你怎么知道呢？（2）假如取 4 个,能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？三、巩固练习 完成课文练习十二第 1、3 题；教学后记：节省用水活动目标：1、结合量的计量、简洁的统计及比例等学问,通

6、过运用调查、试验、观看、估算、争论等方式, 培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法来解决实际问题的才能,增强数学应用意识；名师精编 优秀教案2、通过多途径查找相关资料,经受走进生活、材料收集、整 理沟通和表达,培育同学搜集处理信息的才能；3、使同学感受到“ 节省用水” 的现实性和迫切性,增强“ 节省用 水,从我做起” 的责任意识 活动过程：一、创设情境 1、出示缺水情境； 图片 看了图你有什么想法？2、地球表面约 70%是水,为什么有些地区缺水仍特别严峻呢？3、每个小组派代表沟通有关淡水资源缺乏的信息,沟通时说 明资料的来源；4、听了刚才的介绍,你有什么想法？板书：节省用水 二、观看沟通 1、出示统计图（1）观看统计图,你明白到了哪些信息？（2）你发觉了什么？反映了什么？（3）你能猜测今年的日均生活用水会有多少？2、从统计图中我们发觉,人们的生活水平提高了,用水量也 快速增长,但这些水有很大一部分是人们铺张掉的,请你说说生活 中铺张水的现象；（1）小组沟通：（2）各组代表沟通 3、生活中铺张水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情 况下,要让全社会提高节省用水的意识,我们能做些什么呢？我们 要用详细的数据来唤醒人们；三、总结建议 1、有的同学认为,我们这里又不