六年级上册语文第二单元教案

1、六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题5、负荆请罪课时2-1 日期1、学会本课生字,懂得由生字组成的词语；联系课文内容,说说“ 负荆请 教学目标 罪” 这个成语的由来；2、能分角色朗读课文；教学重点教学难点教学预备学会本课生字,懂得由生字组成的词语；联系课文内容,说说“ 负荆请罪”这个成语的由来；通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神；教学挂图、小黑板；1、读课文三遍,标好小节；预习要求 2、自同学字词,给每个生字组两个词；3、阅读廉颇蔺相如列传 ；教学过程；旁注一、启示谈话,揭示课题1、简洁提示阅读剧本的一般方法；2、板书

2、课题,启示谈话；看了课题,你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了；二、自读课文,疏通词句；1、自由轻声读,要求：2、检查自学成效；2、检查自学成效（1）指名读生字；（2）分析并指导书写“ 廉、惧、庸” 等生字；（3）指名读课文,适时正音；（4）联系课文懂得词义；厉害：难以应付；惧怕：可怕；1 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）宽恕：宽容；昏庸：糊涂而愚蠢；府邸：指旧时高级官员的住宅；上卿：战国时,诸侯的高级长官称卿,分上中下三级,上卿职位最 高；门客：古代寄食于豪门贵

3、族之家并为之服务的人,又称为食客；针锋相对：针尖对针尖,比如双方在观点、言论、行动上尖锐对立；唇枪舌剑：嘴唇像枪,舌头似剑；形容论辩时言辞锐利,争论猛烈；宽容大度：形容心胸开阔,度量大,能容人,能容事；负荆请罪：背着荆条去请罪,表示情愿受责罚,也表示向人认错赔 罪；三、感知课文,理清脉络；1、懂得“ 负荆请罪” ；（1）“ 负荆请罪” 是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（4）结果怎样？2、默读课文,想一想：这两幕剧讲了什么？它们之间有着怎样的联系？四、指导书写；五、作业； 1、誊写词语 2、练习朗读课文,体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博 大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神

4、；教 后 记2 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题5、负荆请罪课时2-2 日期教学目标 教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程1、通过朗读懂得剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质；2、学会阅读剧本；练习排演小话剧；通过朗读懂得剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质；通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神；教学挂图、小黑板；1、把课文多读几遍,在不懂得的地方做记号；2、誊写课后词语；旁注一、复习检查；1、“ 负荆请罪” 是

5、什么意思？这个成语的来源是什么？2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本其次幕；二、精读剧本其次幕；1、默读课文,想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁 做简洁的批注；海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号；2、集体沟通读懂的及不懂的；3、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,摸索：（1）为什么说蔺相如“ 真实一个深明大义、宽容大度的人” ？（2）廉颇是怎样的人？（知错就改；从语言、动作可以看出；）4、争论：出示：“ 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”；（1）懂得“ 深明大义、宽容大度”（2）蔺相如的“ 深明大义、宽容大度” 表现在哪里？5、其次幕剧本主要通过语言、动作

6、刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性 格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有肯定的揭示；6、集体沟通、评议 7、总结 3 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）三、精读剧本第一幕；1、轻声读这一幕,想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度表达在什么地 方？2、分组争论；3、指名说；（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝,防止与廉颇见面；语言：“ 你要知道,秦王不敢入侵我国,是由于我们赵国武有廉颇,文有蔺相如；要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样？”）4、深化体会蔺相如的语言；（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是

7、什么？（2）争论：假如他们俩闹翻了,将会显现什么结果？（3）指导朗读这几句话；5、分角色朗读这几句话；四、分角色朗读,进不步体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质；五、总结课文：学了本课,你有哪些收成？六、作业 1、排演小话剧负荆请罪 ；2、拓展阅读渑池之会 完璧归赵板书设计：5、负荆请罪 廉颇 蔺相如（勇于改过）（顾全大局）为了赵国的利益教 后 记4 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题6、最终的姿态课时2-1 日期1、学习正确、流利地朗读课文；学会本课9 个生字,熟悉 2 个二类字；教学目标 2

8、、初步明白谭老师,在脑海中形成他最终的姿态的初步印象；3、在读明白文本的基础上理清课文的脉络,概括课文的主要内容；教学重点 初步明白谭老师,在脑海中形成他最终的姿态的初步印象；教学难点 学习侧面烘托人物形象的方法；教学预备 ppt 、播放器；1、读课文三遍,标好小节；预习要求 2、自同学字词,给每个生字组两个词；3、同学查阅有关汶川地震的资料；教学过程 旁注（一）回忆导入师：同学们,仍记得 2022 年 5 月 12 日 14 时 28 分我国发生过什么灾难吗？（四川汶川发生里氏 8 级地震）师：我们一起去看看那一刻的情形； （播放 ppt 中录像、图片并返回到第一张幻灯片）师：你看到了什么？

9、感受到了什么？谁能用几句话来说一说？（指名 2 人,说一说）师：这场地震将一个个漂亮的乡镇变成了废墟,使数以万计的人失去了生命；面对死亡,却发生一个可歌可泣的感人故事；（指课题）齐读课题；这个故事讲的是谁的事迹？谭千秋（板书,齐读）,放 ppt ,指名读谭千秋的简介（二）初读课文这是一个怎样的姿态？ ppt 出示自读要求 A、自读课文,老师巡察指导 请同学们打开书,默读课文：5 分钟 1、读准字音,读通句子；2、依据上下文试着懂得以下词语的意思；废墟坍塌震动诠释生死攸关3、用直线划出写最终的姿态的句子；4、摸索课文是按什么次序来写的？试着给课文分段并说说段意；5 名师归纳总结大肚能容,容学习困

10、难之事,学习有成第 5 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）B、检查、沟通 1、读词语（ ppt 出示词语,开火车读,一人读一个,大声一点）指导写凹,把书翻到 33 页描红；2、沟通词语的意思：先读出带有这个词语的句子,再说说你所理 解的意思；3、沟通你所划出的写最终的姿态的句子； （共 3 句,找全后 ppt 出示）我们一起来读一读；4、沟通：课文按什么次序来写的？你怎么分段的？C、小结：刚刚我们初步学习了课文,理清了课文的脉络；（三）再读课文,概括课文的主要内容（ppt 出示要求）下面请同学们快速浏览课文,说说课文主要讲了一件什么事？试着 用简练的语言

11、进行概括；A、同学快速浏览课文,自己说说 B、沟通（四）课文其次段就已经把谭老师在地震来暂时用自己的身体爱护四个 同学的感人经过写得很详实了,那为什么仍要写第三段呢？可不行以把 第三段去掉？为什么？请同学们再认真读读课文的二、三两段,四人小 组争论一下；全班沟通,明白侧面烘托的写法以及侧面烘托的好处；（五）总结：今日,我们初步学习了最终的姿态一课,熟悉了（）的谭老师；（依据我们今日所学的, 谁来说说？后面说的同学不能和前面同学重复；指名说）让我们一齐再来读一读写他那最终的姿态的句子,把他那最终的 姿态铭刻在心里； ppt 切换到课文中写最终的姿态的三句话（六）作业：1、完成补充习题 1-2 ；

12、 2 、誊写词语；教后 记6 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题6、最终的姿态课时2-2 日期1、抓住课文重点句子,体会课文所要表达的深刻主旨；2、通过人物的行为来懂得人物的珍贵品质,懂得课文内容让同学充分感受 教学目标 人间珍贵情感,体悟人间大爱,无私贡献自己的爱；3、明白汶川地震的情形,深切哀悼地震中逝去的人们,引导同学感受作者 的兴奋心情,从而激发爱国、爱人民的情感；教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程抓住课文重点句子,体会课文所要表达的深刻主旨；通过品读语言文字, 能够说出是

13、“ 怎样的姿态”感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释；ppt 、播放器；1、把课文多读几遍,在不懂得的地方做记号；2、誊写课后词语；旁注一、回忆课文内容,整体感知；回忆上节课内容,说说课文讲了一个怎样的故事？（课文记述了地震来临的瞬时,谭千秋老师张开双臂,用自己的身 体守护四名同学的感人事迹,呈现了他一心为同学的无私大爱；）二、精读课文品尝感动；精读课文地震前、地震时,说说课文中谭老师的哪些语言、动作等 行为最让你感动？（同学在读中懂得,抓住谭老师上课、语言、动作等）三、再读课文,追忆谭老师；救援人员获救的同学一位老师同学的眼中你的心目中过渡：是的,从教 26 年来,谭千秋老师不仅教学成果显著

14、,被评为 特级老师,而且他特别爱同学,在校内里看到一块小石头都要捡起来,生怕同学在玩耍时受伤,被同事们誉为“ 最疼爱同学的人” 然而（接读课文最终两段）7 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）四、拓展延长；1、此时此刻,你最想对谭老师说什么？（谭老师我想对您说 ）你仍想对灾区小伴侣说些什么. 灾区小伴侣,我想对你说 2、你仍知道抗震救灾时的哪些英雄人物,简洁说说；五、总结；汶川大地震是一次百年不遇的灾难,人们在自然灾难面前是微小的,但生命的顽强和人间的大爱却是光荣夺目的；在这国难、家难突然降落 之时,可

15、爱可敬的人们演绎了一个个感人故事；谭老师就是其中之一,让我们记住他布满无私大爱的双臂,记住他令世人永生难忘的最终的姿态（齐读课题）六、作业；1、连续搜集 2022 年抗震救灾的动人事迹或者你身边的英雄人物,相互沟通,召开英雄故事演讲会； 2、完成补充习题；七、终止语；让我们凝结每份爱,共建美好家园,祈祷平安四川,平安中国！让 我们在凝结每份爱的歌曲中终止我们这节课；（播放音乐）板书设计：6、最终的姿态张开双臂爱和责任护住同学英精雄神不千死秋教 后 记8 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题7、船长课

16、时2-1 日期教学目标教学重点 教学难点 教学预备1、学会本课生字,懂得有关词语；2、初步懂得课文内容,领悟船长舍己救人的精神；学会本课生字,懂得有关词语；正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法；教学挂图、小黑板、课文录音；1、读课文三遍,标好小节；预习要求 2、自同学字词,给每个生字组两个词；3、搜集闻名作家雨果的有关资料；教学过程 旁注一、导入新课,激发爱好疾风知劲草,烈火见真金；在生与死的庄重考查面前,最能显示出一个人的灵魂, 19 世纪法国闻名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个宏大的人物形象；这就是我们今日要学习的课文船长看了课题,你想知

17、道什么？（文中写了他的一件什么事 的灵魂是宏大的 .）请同学们从课文中查找答案；二、初读指导 1、自同学字词；.为什么说他1 自由读课文,读准字音,读通句子,画出不懂得的字词；2 查字典或联系上下文,懂得以下词语：震荡 调遣 大副 井然有序威武 履行 深潭 忠于职守 2、检查自学成效；1 出示词语：哭泣 机械 灵魂 争执 掌握调遣 呼号 斗殴 克莱芒 可怖 2 指名朗读,指导同学从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加 9 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）点字读音的异同；3 明白词语把握情形,重点

18、懂得以下词语的意思；哭泣：小声地哭；调遣：调派,差遣威武：威猛而又庄重的样子；履行：实践 自己答应做的或应当做的事 ；肇祸：闯祸；大副：船长的主要助手,驾驶工作的负责人；深潭：很深的水；井然有序：形容严谨而有条理,一点都不紊乱；3、指名分自然段读课文,老师相机指点；4、默读课文,按提纲“ 遇险一自救一牺牲” 给全文分段；争论：第一段 第 1、2 自然段 其次段 第 3-28 自然段 三、作业 1、生字描红、临写,誊写词语；2、朗读课文；教 后 记10 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 10 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题7、船长课

19、时2-2 日期教学目标 教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程1、通过朗读课文和背诵课文片断的训练,感受哈尔威船长忠于职守精神；2、懂得课文后作业、中的两个句子的不同意思；自读自悟懂得课文,感受感受哈尔威船长忠于职守精神；背诵片断,“ 哈尔威船长巍然矗立在他的船长岗位上 他又一次运用了成 为一名英雄的权益；” ；教学挂图、小黑板、课文录音；1、把课文多读几遍,在不懂得的地方做记号；2、誊写课后词语；旁注一、复习检查 指名说说课文大意； 板书：遇险 自救 牺牲 二、精读训练 1、谈话引出课文最终一个自然段；哈尔威船长是个怎样的人 . 用文中的句子回答 指名用自己的话说说“ 忠于职守”、

20、“ 做人之道” 的意义；你怎样懂得句中的“ 又” 的意思？朗读这段话应当用怎样的语气读 .为什么 . 2、朗读懂得课文第一段；1 默读、摸索：“ 诺曼底” 号是在什么情形下被撞的 .当时情形怎样 . 画 出有关词句 2 沟通争论：“ 像平常一样“ 可见这条航线是诺曼底号” 的定期航线；“ 薄雾覆盖”是事故发生之因；“ 一声巨响” 、“ 剖开了一个大口子”、“ 海水猛烈地涌进船舱可见事故之大,情形之危险；这紧急的情形可用什么词来形容 .” 万分紧急,千钧一发 3 朗读指导； 板书：千钧一发 指名试读,相机指导； 开头时语调平缓、轻快,后来要急促,最终一 句话要用紧急的语调读,由于情形危险 3、朗

21、读懂得其次段；11 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）1 速读,找出最能表现船长冷静镇静的一段话；小黑板出示：哈尔威船长巍然矗立在他的船长岗位上,冷静镇静地指挥 着,掌握着,领导着；他把每件事和每个人都考虑到了,他好像不是在 给人而是给灾难下达命令,一切好像都在听从他的调遣；2 图文结合,懂得船长的“ 冷静镇静”；看图说说船长的神态和动作； 板书：巍然矗立 指名感情朗读这段话；看图听老师背这一段话；集体看图背诵这段话；3 他真的把每一个人都考虑到了吗. 他把自己给忘了,面对灾难,他早巳把自己的生死置

22、之度外,这是多么高尚的品质啊 . 4 哈尔威船长分别是在什么情形下下达了哪些不同命令 中我们可体会到他的哪些品质 .小组沟通,争论；.结果怎样 .从5 出示：没有一个人违背他的意志,人们感到有个宏大的灵魂显现在他们的上空； 指名读；为什么没有人违背他的意志.“ 宏大的灵魂”指什么 . 6 指导朗读其次段；指导：读哈尔威船长的命令时应凝重有力,作者的 谈论应读得稍慢、庄重,对话部分应急促；指名分角色朗读；三、总结全文 , 体会哈尔威船长的高尚品质；四、巩固练习； 1 、分角色感情朗读全文；提问：本文从哪几个方面来写哈尔威船长的.从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质.举例说明；从行动和语言上来描写的

23、,我们今后在写作中要学习这种写法； 2、看板书总结；五、指导同学完成补充习题；教 后 记课题8、爱之链课时2-1 日期12 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）1、学会本课 8 个生字,懂得由生字组成的词语；教学目标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文；能正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文脉络；教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文脉络；学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法；教学难点 教学预备 小黑板、课文录音；1、读课文三遍,标好小节；预习要求 2、自同学字词,给

24、每个生字组两个词；3、同学搜集有关爱的名言名句；旁注 教学过程一、导人新课,激发爱好 1、记得上个学期我们学过的一篇课文爱如茉莉吗？谁来说说讲 的是什么？（生回答）是啊,爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题；在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走冰冷的暖流,就是一种克服万难的力 量；这就是我们今日要学习的课文板书课题：爱之链；2、齐读课题；读了课题,你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“ 爱” 发生在谁与谁之间？这“ 爱” 又是怎样被链接起来的？）让我们 一起来在课文中查找答案；二、初读课文,检查预习情形；1、指名读生字词,要求读准字音,平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻 音：吻、腕；后鼻音：蹭；2、指名读词

25、语；乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污失望餐馆亲吻粗糙脸颊荒无人烟天经地义潸然泪下3、重点懂得以下词语的意思；荒无人烟：指没有人居住的地方；天经地义：指特别正确不容质疑的道理；13 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）潸然泪下：4、指名分自然段读课文,老师相机指点；三、默读课文,理清课文层次；1、课文主要讲了几件事？2、按提纲“ 乔依帮忙老妇人老妇人帮忙女店主” 给全文分段,再试 着概括段意；第一段 1 8 自然段 ：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到 工作的乔依特别热忱地无偿帮忙一位在寒风

26、中几乎失望的老妇人修好了 汽车,老妇人特别感动；其次段 9 11 自然段 写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆,得到了 女店主的热忱服务和细心照料,老妇人深受爱的感染,留给女店主一些 钱就静静地走了；第三段（12 自然段 ）乔依的妻子发觉老妇人留下的钱和字条以后非 常感动,心中布满了爱的暖流；四、作业 1、生字描红、临写,誊写词语；2、朗读课文；3、完成补充习题 1-2 教 后 记课题8、爱之链课时2-2 日期14 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）1、凭借课文的语言文字,让同学充分感受人间真情,知道当别

27、人需要帮忙教学目标的时候,应当赐予无私的帮忙；2、联系课文内容,懂得最终一句话的意思；学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法；教学重点教学难点 教学预备 预习要求 教学过程凭借课文的语言文字, 让同学充分感受人间真情, 知道当别人需要帮忙的时 候,应当赐予无私的帮忙；联系课文内容, 懂得最终一句话的意思； 学习通过描写人物的神态、 动作和 语言来表现人物的品质的写法；教学挂图、小黑板、课文录音；1、把课文多读几遍,在不懂得的地方做记号；2、誊写课后词语；旁注一、复习导入 1. 师：有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远路；爱是一首诗,冰冷中暖和渴求的心房,爱是夏日的风,是冬日

28、的阳,是春日的雨,是 秋日的果；我说爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱 的故事；这节课我们连续学习课文,让我们一起去细细品尝一下这根爱 的珠链上那感人的一幕幕；2. 你仍记得课文中讲了哪两件事吗？板书：乔依帮忙老妇人老妇人帮忙女店主二、学习课文 18 自然段 1. 师述：在一个风雪交加的黄昏,寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落 下来；一条乡间大路伸向远方；这里看不见汽车,更没有人影,一切显 得是那么安静、荒芜；一位老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章 2. 全班沟通；28 自然段；（同学自读） 1 ）在荒无人烟地方, 老妇人的车抛锚了, 此刻她的内心会是怎样

29、的？“ 又冷又怕” 在冷风中颤抖紧急地闭上眼睛“ 紧急失望” 荒芜人烟等了一个小时几乎完全失望 2）谁情愿通过朗读把老妇人此刻内心的失望、可怕表达出来；指读齐读 3. 尽管老妇人此时几乎失望了,但她的内心始终在期望着有人来帮她一把；这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切,他怎么做的,请你自己去文中读一读、找一找；全班沟通：15 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 15 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导同学读第四自然段,画出描写 乔依修车动作的词语,想象当时修车工作的困难；汇报：2）你从这些

30、句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作特别费劲,而乔依不怕脏,不怕累,真心诚心为老妇人修车；）4. 课文中仍有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读 2、3、58 自然段；汇报：5. 你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质 . （乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀,而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力,无私地助人； ）6. 出示第六自然段：请同学们读读这段话,信任你读了这段话,对乔依会有更深刻的认识,对乔依的行为会有新的懂得；齐读7. 引读 6、7 自然段；三、学习 911 小节 1. 这爱之链的其次个故事,就请同学们自己学习；2. 自读 911 3. 出示填空题：来到了小餐馆,老妇人

31、看到突然想起了于是4. 让我们再次回到那简洁但温馨的小餐馆去感受这动人的故事,齐 读 9-11 小节；四、学习 12 小节 1. 引读：关上店门,女店主走进里屋 2.出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说：“ 一切都会好起来的,亲爱的,乔依 ”3. 从女店主的话中你读懂了什么？五、总结课文；1. 说说课文为什么用“ 爱之链” 作题目？2. 播放歌曲爱的贡献六、作业1、完成补充习题； 2、拓展；以“ 乔依醒来 ” 为开头,绽开想象写一段话；教后记16 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 16 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）课题

32、习作 2 课时2 日期1、通过认真观看插图,读书中的儿童诗,能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情；2、在生活真诚地与人交往,并学会表达自己的真情实感；教学目标3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中,懂得报答,学会感恩；4、依据要求完成习作,留意叙事清楚,结构完整,抓住任务的心理活动和表情变化反映人物的情感；教学重点教学难点教学预备预习要求教学过程学习习作要求,能依据要求完成习作 依据要求完成习作, 留意叙事清楚, 结构完整, 抓住任务的心理活动和表情 变化反映人物的情感；教学挂图、小黑板；回忆父母关爱你的事旁注一、歌曲导入让世界布满爱 ,为同学创设一个温馨的氛围；二、爱是

33、love, 爱是 Amour,爱是人类最漂亮的语言； 人们用音乐来表达,用画面来表达,用语言来表达；信任心中有爱的你能从这样的音乐、画 面、语言中读懂其中深意；三、观看图画 从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴,太阳出来,小 女孩依依不舍地与雪人辞别； ）四、读懂小诗、感受情感 自由读,读通、读顺；结合上图,再读小诗；摸索：从中你感受到了什么？（上半部分的 惋惜、伤心、无奈,下半部分的真情告白）五、感情朗读,表达情感；六、其实爱并不遥远, 爱就在我们的身边； 补充：妈妈的爱 刘丙钧父 爱无言七、爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特殊感动；八、“ 谁言寸草心,报得三春晖； ” 正如念亲恩中

34、唱到的那样：父 母亲爱心柔善像碧月常在心里问何日报虽然我们报答不了父母对我们的 哺育之恩,但是我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感谢和谢意；17 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 17 页,共 21 页六年级语文上册教案（ 2022-2022 学年度第一学期）将自己对父母真心想说的话写在纸上；相互沟通,完善自己想表达的意 思；九、要求：回家后直接或间接表达自己的感谢之情；留意观看父母的神态和动作；关注自己的内心感受；十、明确习作要求 1、记叙父母关爱自己最受感动一件事；2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意；3、留意观看父母的反应,特殊是语言、神态以及动作；4

35、、将事情的经过记叙完整；十一、写法指导 如何使场面描写生动感人；1、环境描写进行铺垫爱之链第一自然段爱如茉莉2、关注细节,抓住人物的神态、动作、语言 引用爱之链中的第四自然段；作者抓住乔伊的修车动作与神态,把乔伊认真负责的助人态度刻画 得淋漓尽致；如爱如茉莉第七自然段：母亲在住院前的叮嘱（语言描写）父亲赶往医院那急匆忙的脚步； （动作描写）早晨病房中感人的画面（环境描写）十二、同学习作 板书设计：习作 2 1、记叙父母关爱自己最受感动一件事；2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意；3、留意观看父母的反应,特殊是语言、神态以及动作； 4 、将事情的经过记叙完整；教后记18 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 18 页,共 21