《金色的鱼钩》的课件五

1、 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无

2、限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的 红军长征中跋涉的草地红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地 进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、4斤

3、。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。 金色的鱼钩学习目标： 1.会认12个生字。 2.理解课文内容，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育 3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。颧骨 两鬓 青稞 熬过 唉 收敛疙瘩 奄奄一息 抽噎 红锈 搪瓷 qunbnkoilingdaynyxitng颧骨 两鬓 青稞 熬过 唉声叹气 收敛疙瘩 奄奄一息 抽噎 红锈 搪瓷 形容临近死亡。奄奄一息：无边无涯：弥漫：收敛： 没有边际。（烟尘、雾气、水等）充满、布满。减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。颧骨 两鬓 斑白 严

4、厉搪瓷 青稞面 粗糙 收敛 喜出望外 热气腾腾无边无涯 昏迷不醒疙瘩 奄奄一息 抽噎 红锈 自学指导：请同学们用较快的速度读课文 思考： （1）课文主要讲了哪些人物？讲了一件什么事？ （2）课文按什么顺序叙述故事？各部分主要讲了什么内容。（分段概括段意）5分钟后指名交流。 金色的鱼钩JINSEDEYUGOU 课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。 故事是按事情的发展顺序来叙述的。可分为四个部分：（1-2） 接受任务。（3-22） 护送病号。（23-33） 壮烈牺牲。（34） 永远怀念。金色的鱼钩JINSEDEYUGOU再读

5、课文，做好批注：1、什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。 2.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。 金色的鱼钩JINSEDEYUGOU把刻画老班长外貌的句子画出来。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。从老班长的外貌，你可以知道什么？ 岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。齐读 小结 这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。 自由默读5-22段，找出让你感动的地方，作作批注。老师先来示范示范。 啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着

6、搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班长，你怎么 ”（从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神情的描写，我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头是多么的困难和痛苦，又表明小梁看到这种情景时内心的难受程度。）这样的地方还很多，同学们找几处试试吧！金色的鱼钩JINSEDEYUGOU小结： 这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。金色的鱼钩JINSEDEYUGOU金色的鱼钩JINSEDEYUGOU小结： “我们”走到草地的边缘，老班长却牺牲了。 表现了红军战士忠于革命

7、、舍己为人的崇高品质。(做笔记) 为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？金色的鱼钩JINSEDEYUGOU 这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈，老班长舍己为人的精神却永放光芒！金色的鱼钩JINSEDEYUGOU小结： 写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。 这篇课文运用了（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ）和（ ）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。语言动作神态心理老班长忠于革命舍己为人“我”为什么要珍藏这个鱼钩？ 小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教