2021幼儿园小班音乐教案及反思

1、2021幼儿园小班音乐教案及反思在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于 老师弄通教材内容，精确 把握教材的重点与难点，进而选择科 学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好 地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是我给 大家整理的2021幼儿园小班音乐教案及反思5篇，盼望对大家能有 所关心！2021幼儿园小班音乐教案及反思1下雨了活动目标：1、能有爱好地观看下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动预备：1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。2、活动室内预备几把雨伞。3、录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程

2、：1、谈话引起爱好。“轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵认 真听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有 时也会下雨，这就是春雨。表达）让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢？原来是两只可爱 的小鸟，这两只小鸟是一对好伴侣，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一 声招呼吧!（丁丁你好!）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!（咚咚 你好），丁丁和咚咚这一对好伴侣特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们 来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请两只小鸟坐在小树上，它 叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!于是 丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做

3、飞向另一边 的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着 那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚 咚。（两只小鸟伴侣就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真 欢乐。）o两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌 呢!让我们一起来听一听吧！二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗？老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌， 接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来 当大树，请一个小伴侣扮演丁丁，再请一个小伴侣扮演咚咚，我们一 起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐

4、在小树上，它叫丁丁它叫咚咚， 丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好伴侣 怎么样，抱一抱）。三、尝试嬉戏表演101、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好伴侣，这儿有一棵 大树，你们给大家表演一遍好吗?（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲；5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲，请全体小伴侣伴唱。2、全体小伴侣利用大树道具表演！四、结束部分1、小伴侣们表演的真不错!那么你们都有自己的好伴侣吗?你能 说出好伴侣的名字吗?帮你的好伴侣捶捶背好吗?抱一抱你的好伴侣! 好伴侣在一起都做什么呢?（一起玩、不吵架）还有

5、吗?小伴侣说的都很 好！2、（背景音乐ppt）好伴侣啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一 起唱歌、跳舞、做嬉戏，好伴侣就是有好吃的要一起共享，好伴侣就 是跌倒了把他扶起来，好伴侣就是帮着他擦干眼泪，好伴侣在一起有 时候也会吵架，但是好伴侣还是好伴侣。2021幼儿园小班音乐教案及反思5拍手点头幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：假如感到幸福你就拍拍手,节奏很好，而且协作拍手与点头， 特别适合小班的孩子们进行音乐教学。11工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做

6、动作，也是起到了带头引导的 作用。会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词 的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师, 就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于 简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可 以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的 歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到幸福，你就点点 头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手

7、了。由于老师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做 不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培 育来讲，有极好的效果。12课程验收：最终，老师可以问一下小伴侣，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小伴侣已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了, 老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小伴侣唱，并带动其他 的小伴侣连续做动作。2021幼儿园小班音乐教案及反思132、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。(哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙 沙“哗啦哗啦滴答滴答，等)3、和幼儿一起看雨。(1)雨点是从哪里落下来的呢？

8、是怎么落下来的呢?落下来的时候 是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来 表达。(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么？引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水 纹等现象。(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什 么感觉？和好伴侣一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。活动反思：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体 验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气 是

9、多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中, 符合小班幼儿的爱好、阅历和力量。2021幼儿园小班音乐教案及反思2小红帽活动目标：1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培育幼儿的反应力量和灵敏速度3、体验嬉戏的欢乐活动预备：1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小伴侣喜爱自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小伴侣吃，小红帽也喜爱自己的 外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给 外婆啊？幼：外婆生病了。3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小

10、红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼消失，小红 帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小伴侣唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老 师，老师现在就是小红帽了。小伴侣，你们能陪我一起去看我的外婆， 我很兴奋，感谢你们小伴侣，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌 边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小伴侣跟我一起唱好不好?我们把 好听的歌声也带去给我的外婆好吗?（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小伴侣，你们唱的真 好听，外婆听了肯定好兴奋，小伴侣我们去

11、看外婆时要留意了，当心 四周有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要 躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我 们再去看外婆。四、请幼儿嬉戏1、请幼儿和小伴侣边走边唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼 声音，请小伴侣躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小 伴侣再玩一次。2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小 伴侣出活动室。活动反思：4本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器 数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时 间，然后看指挥演奏又是一个难

12、点，好在小红帽乐曲比较熟识，因此 孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间 要长，由于中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器 使用方法把握不坚固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内 容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授 课效果比较满足的是找男女幼儿分别表演由于他们已经有了肯定的 竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参加乐观性活跃了课堂 的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。2021幼儿园小班音乐教案及反思3迷路的小花鸭活动目标：L通过观赏歌曲迷路的小花鸭，关心幼儿理解歌曲内容，听 懂歌曲所表达的心情。.初步学会用表情（神

13、态）、动作、色块来表现不同的音乐心情。.激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。活动预备：小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小伴侣各一;小 鸭子头饰;音乐磁带、录音机。活动过程：一、听进行曲进入活动室二、学习观赏歌曲迷路的小花鸭（一）老师以讲故事的形式设置悬念，引起爱好。师：小伴侣们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀? 听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?毕竟 发生了什么事？（二）分段观赏。.观赏歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎 嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。.提问关心幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭？你觉得现在小

14、鸭子心里是怎么样的？.观赏乐曲第一段，感受难过的心情。.师：谁能关心小花鸭找到妈妈呢?（引导幼儿自由争论、绽开 联想）大家想的方法真好，让我们听听歌曲的其次段，究竟是谁关 心了小花鸭。.观赏歌曲其次段小伴侣，观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦， 啦啦啦，把它送回家。.提问：是谁关心了小花鸭?怎么帮的?现在大家的心情 又怎么样了？.观赏乐曲其次段，感受兴奋的心情。三、完整观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整观赏歌曲一遍。.师提问你觉得这首歌有几段?开头第一段说了什么事情?后来其次段 呢？第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸 上的表情

15、又是怎么样的?（出示表情脸谱）大家一起学一学难过、难过的 样子。其次段唱小伴侣关心了它，大家心里怎样的?兴奋又会是怎样 的表情？.再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。四、引导幼儿用色调表现音乐心情.请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小伴侣帮它时的照片，并 说出缘由。.老师小结。.再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。师：小花鸭说，其实那天有很多好伴侣也为它难过过、兴奋 过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好 伴侣又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的？放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好伴侣在小花鸭身 边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来！

16、放歌曲其次段，师：现在会是哪些颜色的好伴侣在小花鸭身 边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来！4.老师小结。五、鼓舞幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与 内容相关的动作。六、请表演得的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小伴侣, 分段出场表演。最终老师说：听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快 把小花鸭送出去吧!幼儿自然离开活动室。活动结束活动就在这欢快的气氛中结束了。活动反思：新歌教学始终是幼儿园艺术活动中的难题，特殊对于新中班的幼 儿来说，他们受到学问阅历和语言力量的众多限制，在记忆歌曲结构 和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的 故事情节，为了更好地关心幼儿理

17、解、体验和记忆，我依据歌词内容 绘制了美丽的故事图片，从讲故事开头，关心幼儿理解歌词，在此基 础上老师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发 觉，在采纳了故事导入的方法后，幼儿的学唱乐观性虽然提高了，学 得也比较仔细，但真正的学唱部分仍旧没有突破传统学唱的程序，照 旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的熟悉，我结合填充图片 的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼 儿在对故事表现出深厚的爱好时，我准时告知幼儿：老师还有一幅画 也叙述了这样一个故事，然后引导幼儿依据老师所唱的内容逐句填充 图片，由于活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示 着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词 所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌 活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致 盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。通过以上活动，我更清晰地熟悉到幼儿唱歌活动同成人的区分, 他们更多的是受到直觉