关于中小学教师绩效工资的看法一年一度话绩效

1、文档从互联网中收集，已重新修正排版， word 格式支持编借，如有帮助欢迎下载支持。lword 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。关于中小学教师绩效工资的看法一年一度话绩效每年的年终岁末，都是为绩效工资“争吵”的 是时候， 今年还好， 经过三天的努力， 全校老师的 绩效已顺利完成， 但是看看分配结果， 多少有点让 我们这些教学一线的人员，有点心寒。作为中层，作中绩效工资核算成员之一，每年 的核算中都会出现一些问题， 但是问题的解决都是 看老师的叫骂声解决， 今年， 虽然没有叫骂声，却 还是看一些问题：整体上看，音体美老师的绩效比文化课老师的 绩效高了， 一方面他们的成绩是没有考核的， 却按

2、文化老师的平均成绩获得绩效， 这一点我觉得是不 公平的， 此算法， 造成音体美老师的成绩比大部分 文化老师的成绩方面的绩效都多， 有失公平， 因为 他们不考核付出的劳动和心理压力要小多了，却分担平均结果是不合适的。体育老师的体能测试按每班8 个课时计算这是 不公平的， 这样算下来， 所有体育老师那一周内的 工作量都是够两三周做的， 而事实上他们并没有测 试， 完全是闭门造车，编一些数据上传，完全没有文档从互联网中收集，已重新修正排版， word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。付出劳动而获取了报酬， 还影响了国家都学生实际 情况的调查。对于超

3、工作量的绩效，也不能一概而论，不论哪一门学科超一课时都是一样的费用， 而应该是不 同学科的超工作量要有区别，要与满工作量的课时 的比值有关， 语文老师， 每周满工作量是十节， 说 明语文课的付出是大的，改学案，改作文，写教案， 而体育老师满工作量是 14 节，只有教案，甚至教案都不写，算来，两个学科的一节课付出的劳动是不 一样的，因此要有区别。另外，方案中对特殊情况的考虑还欠完善，比 如高二会考的老师， 会考结束后转到教辅岗位， 怎 么算这一个多月的工作绩效？比如原来的成绩考 核中按学年度核算， 而下半年调入的老师却没有 成绩考核， 为什么不能以这一年为界进行调整呢？绩效工作是为了促进老师教学

4、，鼓励教师提高 积极性的， 如果不公平的分配， 则可能会让老师产 生消极情绪， 影响教学， 那么这样的绩效考核就失 去了原有的意义。每年的年终岁末，都是为绩效工资“争吵”的是时候， 今年还好， 经过三天的努力， 全校老师的 绩效已顺利完成， 但是看看分配结果， 多少有点让 我们这些教学一线的人员，有点心寒。作为中层，作中绩效工资核算成员之一，每年 的核算中都会出现一些问题，但是问题的解决都是 看老师的叫骂声解决， 今年， 虽然没有叫骂声， 却 还是看一些问题：整体上看，音体美老师的绩效比文化课老师的 绩效高了， 一方面他们的成绩是没有考核的， 却按 文化老师的平均成绩获得绩效， 这一点我觉得是

5、不 公平的， 此算法，造成音体美老师的成绩比大部分 文化老师的成绩方面的绩效都多， 有失公平， 因为 他们不考核付出的劳动和心理压力要小多了，却分担平均结果是不合适的。体育老师的体能测试按每班8 个课时计算这是 不公平的， 这样算下来， 所有体育老师那一周内的 工作量都是够两三周做的， 而事实上他们并没有测 试， 完全是闭门造车， 编一些数据上传， 完全没有 付出劳动而获取了报酬，还影响了国家都学生实际 情况的调查。对于超工作量的绩效，也不能一概而论，不论哪一门学科超一课时都是一样的费用，而应该是不同学科的超工作量要有区别，要与满工作量的课时 的比值有关，语文老师，每周满工作量是十节，说明语文

6、课的付出是大的，改学案，改作文，写教案，而体育老师满工作量是14 节，只有教案，甚至教案都不写，算来，两个学科的一节课付出的劳动是不 一样的，因此要有区别。另外，方案中对特殊情况的考虑还欠完善，比 如高二会考的老师， 会考结束后转到教辅岗位， 怎 么算这一个多月的工作绩效？比如原来的成绩考 核中按学年度核算， 而下半年调入的老师却没有 成绩考核， 为什么不能以这一年为界进行调整呢？绩效工作是为了促进老师教学，鼓励教师提高 积极性的， 如果不公平的分配， 则可能会让老师产 生消极情绪， 影响教学， 那么这样的绩效考核就失 去了原有的意义。每年的年终岁末，都是为绩效工资“争吵”的 是时候， 今年还

7、好， 经过三天的努力， 全校老师的 绩效已顺利完成， 但是看看分配结果， 多少有点让 我们这些教学一线的人员，有点心寒。作为中层，作中绩效工资核算成员之一，每年的核算中都会出现一些问题， 但是问题的解决都是 看老师的叫骂声解决， 今年， 虽然没有叫骂声，却 还是看一些问题：整体上看，音体美老师的绩效比文化课老师的 绩效高了， 一方面他们的成绩是没有考核的， 却按 文化老师的平均成绩获得绩效， 这一点我觉得是不 公平的， 此算法， 造成音体美老师的成绩比大部分 文化老师的成绩方面的绩效都多， 有失公平， 因为 他们不考核付出的劳动和心理压力要小多了，却分担平均结果是不合适的。体育老师的体能测试按

8、每班8 个课时计算这是 不公平的， 这样算下来， 所有体育老师那一周内的 工作量都是够两三周做的， 而事实上他们并没有测 试， 完全是闭门造车， 编一些数据上传， 完全没有 付出劳动而获取了报酬，还影响了国家都学生实际 情况的调查。对于超工作量的绩效，也不能一概而论，不论哪一门学科超一课时都是一样的费用， 而应该是不 同学科的超工作量要有区别，要与满工作量的课时 的比值有关， 语文老师， 每周满工作量是十节， 说 明语文课的付出是大的，改学案，改作文，写教案， 而体育老师满工作量是 14 节，只有教案，甚至教案都不写，算来，两个学科的一节课付出的劳动是不 一样的，因此要有区别。另外，方案中对特殊情况的考虑还欠完善，比 如高二会考的老师， 会考结束后转到教辅岗位， 怎 么算这一个多月的工作绩效？比如原来的