(苏教版)四年级数学上册教案三位数除以两位数

1、(苏教版)四年级数学上册授课方案三位数除以两位数(苏教版)四年级数学上册授课方案三位数除以两位数3/3(苏教版)四年级数学上册授课方案三位数除以两位数三位数除以两位数授课目的：3能运用所获得的计算知识解决生活中的实诘问题。1创办详尽情境，学生在独立研究的过程中经历三位数除以两位数试4在计算的过程中能形成优秀的学习商的方法，会用“四舍五入”法进行质量，获得积极的数学学习感情。试商。能正确进行除数是两位数（商授课重点、难点：是一位数）的笔算。让学生学会用“四舍五入”的方2在对自己和他人计算解析的过程法把除数看作是与它相凑近的整十数中增强辨析、概括的能力。去试商。教具、学具准备：实物投影仪授课过程：

2、授课方案设计妄图一、创办情况，激发兴趣，引出数学识题。1出示挂图：从图上你能够看到什么？你能依据图上的信息提出一个数学识题么？从生活中提取数学2能够怎样列式？问题，这是数学讲堂学生口答，教师板书19232=需要培养的能力之3教师在黑板上列出竖式。让学生来说说，192一。用数学的方法解32商应当几？你是怎么确定的？（小组能够讨论一决问题，是数学讲堂下）的重要任务。四舍五（可能会有学生说一个一个去试的，也可能有学生入试商是学生第一说看作30去试商的。）次接触到的计算方4教师抓住学生在回答过程中的一些信息，必然学法，教师能够在学生生能够把32看作30来除的，这样能够大体确定商应讨论的基础上对这该是几

3、？种方法作详尽的讲教师在黑板上示范，把32看作30，商6，326=192，解。正好除完。验算一下对不对。2学生试一试用这种方法计算。972333441（1）学生独立计算。（2）小组沟通计算方法。（3）全班沟通计算方法，重点让学生说说把除数看成是几，估计商几，计算过程是什么，最后正确的商是多少？二、五入试商1刚才同学们学会了一种能够帮助我们快速找到商大体是多少的方法，是什么方法呀？（把除数四舍看作整十数来除）这是一种很好的计算方法，同学们要仔细掌握。假如是这样的一道除法题目，不知道你又有什么好方法来计算呢？19239五入试商的方法（1）学生先独立思虑，再在小组里沟通建议是在四舍试商的基（2）全班

4、沟通，能够怎么思虑？（这里多听几个同础进步行理解的，所学的建议，在听取同学们的建议中能够咨询学以这一块的学习可生怎么样的思虑方法更好一些）以松手多一些，让学（3）采用学生中提出来的把39看作40来计算，学生充分调换自己的生着手算一算。学习经验来解决新（4）报告计算的过程和结果。的问题。进而提高学（5）总结反省：经过这道题目又有什么想法了？生计算策略的多样（计算的时候有的时候是把除数四舍看作整十数，有性。的时候是五入看作整十数，要依据题目的实质情况而定）2练习853824057（1）学生试一试练习（2）全班沟通，主要说思虑过程，看书写过程，验算计算结果。三、综合练习第6页想想做做第2题学会计算策略的（1）学生独立计算。有效选择是学生的（2）全班沟通。说说把除数分别看作几十来试能力。这里的综合练商的，看计算的过程，重视计算后的验算。习主要让学