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文档简介

1、二0一三学年 数学学科备课稿（详案）课题：图形的认识与测量三主备教师：傅晓芳 使用教师： 教学目标：1知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系。2能够从不同方向辨认物体的形状，发展空间想象能力。教学重点：能够从不同方向辨认物体的形状，发展空间想象能力。教学难点：能够从不同方向辨认物体的形状，发展空间想象能力。教学准备：PPT总课时： 9 第（ 3）课时教学设计：一、板书课题。师：同学们，今天我们来学习“立体图形”（板书课题）。请同学们回顾一下，我们学过的立体图形有哪些？二、回顾。1、师：说一说图中各个字母表示什么。如果把上面的图形分成两类，可以怎样分？为什么？2、长方体和正方体有什

2、么特点?面 棱顶点 长方体正方体3、圆柱和圆锥有什么特点？学生回答，课件出示。4、看看谁能把从正面、上面、左面看到的图形画出来？请同学们动手画一画。学生独立操作，完成后，实物投影让同学展示点评。5、下面哪些是正方体的展开图，先想一想，再试一试。学生动手画一画、折一折。教师巡视，学生反馈交流。6、观察下面用4个正方体搭成的图形,并填一填.123457、左图至少是由（ ）个棱长为1厘米的正方体搭成的，将这个立体图形的表面涂成红色。其中只有三面涂上红色的正方体有（ ）个，只有四面涂上红色的正方体有（ ）个，只有五面涂上红色的正方体有（ ）个，涂上红色的面积是（ ）立方厘米。8、一个立体图形从上面看是：从左面看是：要搭成这样的立体图形，至少要用（ ）个小正方体，最多可以有（ ）个小正方体。三、小结通过今天这节课的学习，我知道：长方体和正方体都有（ ）个面，有（ ）条棱，有（ ）个顶点。长方体（ ）面的面积相等；相对的（ ）条棱长相等；正方体的每个面都是（ ）形，每个面的面积都（ ）。板书： 面棱顶点长方体6个面相对的面完全相同，特殊情况两个相对面为正方形12

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