浅谈当前群众业余文艺创作的现状及改变这一现状的建议

1、浅谈当前群众业余文艺创作的现状及改变这一现状的建议论文关键词:群众唯一创作现状成因措施论文摘要:作为一种人民群众心声的反映,通过群众文艺创作可以使人民群众的自我认识、自我教育、自我娱乐得到实现。所以说,群众文艺作为整个文化艺术事业的根底起着至关重要的作用。在本文中,笔者首先对群众文艺创作的现状和成因进展了分析,然后提出了相关应对措施。一、群众文艺创作的现状及成因目前,我国的群众文艺创作正处于作品产量少、创作程度较低这一阶段,而群众文艺创作的特征和规律是这种现象形成的一个不可无视的因素,为了保证群众业余文艺创作辅导工作的开展具有很强的针对性,必须充分地认识和理解这些特征及规律。第一,业余性是群众

2、创作活动的主要特征。所谓群众创作指的是非专家人员所开展的业余创作,也就是说群众创作活动与专业创作活动是相对立的。消费和工作是广阔业余创作者灵感的主要来源。广阔业余创作者通过各种文艺形式进展形象思维的脑力劳动。业务文艺作者在进展本职工作的前提下,从事业余创作,而这业余性也充分表达了业余创作精神劳动的艰辛性。第二,分散性也是群众创作队伍的一个主要特征。业务文艺作者来自于不同的行业,而且各行业之间的差距也比拟大,这样就使得不同行业的创作者的人数出现不平衡态势。第三,多样性又是群众创作的一个表现形式。群众创作者的爱好都不同且都很广,也就使得他们自己的写作形式形成了。他们的创作倾向受群众文化的多样化活动

3、影响,并且业余创作的多样性也受到群众创作形式的多样性的影响,继而业余文艺创作的“杂也就形成了。第四,差异性也是群众创作程度的一大特性。对于业余创作者而言,他们的文化素养、生活阅历、生活条件、思想观念都有差异,从而使得创作程度出现了参差不齐。二、改变现状的措施(一)为文艺创作提供良好的环境。文艺的创造过程其实是人类一次或者是屡次精神活动过程,在这一精神活动过程中,需要为其提供合适其思想开展的特殊创作环境。主要表达在以下几点,为文艺创作提供人力、财力、物力的支持,让他们可以感受到艺术的尊严、创作的自由、其施展才华舞台的灵动。在文艺创作过程中我们强调“人的可贵性,这里的人主要指一切给予创作艺术帮助以

4、及完成艺术创作的人。他们包括专业的学者、艺术家、组织者,他们在文艺创作应该协力合作,开展群众性文艺创作活动,并为文艺的创造提供幽静的文艺创造气氛,并且需要对优秀的创作人才进展培养教育,使我们可以创作出更多的优秀作品,培养出更多的优秀艺术家。(二)文艺创造需要完善的创作机制。中国是个礼仪之邦,在古代,先辈们除了通过道德观念来约束自己的行为外,还用礼节加以辅助。文艺创作和他们一样,我们在尊重艺术创作规律的前提下,我们还应该从政策、国家法律制度、公民意识上建立一个合理的创作机制,这样就可以为文艺创作提供适当的保障。(1)建立鼓励机制。从企业的管理角度来看,好的企业都有一套员工鼓励机制,通过这套机制,

5、可以大大的带发开工的积极性,进步消费效率。文艺创作可以借鉴这一体制,在我们的文化系统内,为文艺创作专业人员制定考核指标(效率与质量需要协调),并制定与之相配套的鼓励措施。(2)建立管理机制。在创作管理上,对以下施行有效的管理措施:创作效率的进步、创作中问题的解决等。从而使得各专业之间合作和学习交流的气氛的形成。(3)建立消费机制。加强指导和落实责任是目前群众文化主管部门应该注意的重点。将群众文艺创作消费,尤其要强调的是群众文艺精品消费纳入重要议事日程。并且要尊重个人创意以及进展知识产权保护。要积极地探究灵敏的文艺创作工作方式,从而使得群众文艺创作程度得到保证。为创作人员提供必要的创作、学习以及

6、交流条件,需要根据创作规律和特点进展。(三)进步创作意识。(1)区域意识。对于群众业余文艺创作而言,在抓创作不光是要抓个人创作,要带动进步区域内群众文艺创作程度,因此还要抓好培训和辅导。(2)精品意识。群众文艺创作的品味表达在群众文艺精品中,群众文艺精品包括各类群众文艺创作、表演精品,理论研究精品以及活动精品。为了可以更好地为群众日益增长的精神文化需求效劳,树立群众文化精品意识和塑造品牌形象是群众文艺创作必须做的事情。(3)合作意识。从主创人员到演出的业务工作,群众性文艺演出活动以群众文化为主导的多家合作形成了一个和谐的创作群体。这对于互相学习是很好帮助的。为了防止群众文艺作品评奖活动的弄虚作假以及为了防止专业人员参与,必须对评奖的公平性和权威性得以保证。总的来说,群众文化主管部门和事业单位的正确指导可以促进群众文艺创作的科学开展,并且其关键环节之一是:进步在现代意识和主体意识统领下的创作意识。因此,在现实生活中,要经常展示群众文艺创作成果,推动群众文艺创作繁荣,营造文明和谐、安康向上的社会文化气氛。参考文献:1黄玉才.试论群众文化的艺术教育j.滁州职业技术学院学报,2021,(02).2