提高师德师风心得体会

1、提高师德师风心得体会提高师德师风心得体会1 爱是什么？对于“爱”的定义信任大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？说得简洁通俗点儿就是教书、育人！听听，这是四个多么宏大的字眼啊！而在我眼里“爱和教育”是不行分割的。对于一个正在从事教育行业的我来说，教育不仅仅是一份工作，而是一份“爱”与“良心”两者缺一不行的工作。 说到这里，大家确定惊奇了，我是那个层次的教育工？没错，我就是全部教育行业里最勤劳、最朴实、最细心、最接地气、最万能的“幼教”小仙女一枚！哈哈接下来可能很多人都会不服气了，为什么你们幼教就是最万能的？嗯，这个问题你们问的很好，我来替正在幼教岗位的工回答你们：我们是大自然的搬运工

2、，每当园内进行大型活动搞节目，我们就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，还要负责把凌乱不堪的场地整理好，物品归放原位，方可下班;我们是无人能及的群众演员，每天上课之前先来一段表演热热身，只为了吸引小伴侣留意力集中，调动小伴侣的乐观性;我们是才华横溢的编剧，在班级空闲之余，没事儿就编几个生动好玩的故事以及一些关于平安教育方面的情景剧，以此让幼儿更加深化的了解和把握更多学问;我们是能跳会编的舞蹈家，每天晨操、早操不断，还得会编排动作，早操一排练就是整整一个月，每天不管风吹日晒，大汗淋漓，我们照旧准时准点，顶着火辣辣的太阳照常进行;我们是关怀备至的护士，每天必需做到一摸二问三看四查，不管上午下午，有

3、事儿没事儿，都要关注幼儿身心健康进展，生怕消逝不良状况;我们是一丝不苟的IT精英，每周的教育教学方案表、教案、协作园方填写幼儿档案、成长补贴、健康体检、少儿医保、学位申请等各种各样的表格和电子文档;我们是精妙绝伦的音乐家，懂声乐，会唱儿歌、会弹钢琴，会看简谱和五线谱;我们是无私奉献的清洁工，每天一小搞，每周一大搞，地板干净，教室洁净，只为了营造一个更好的学习环境给一群可爱的孩子们;我们是欢快的天使，每天带着富有童真、童趣的心和一群活泼和善、天真可爱的小伴侣们欢乐玩耍，欢快玩耍。 或许在别人眼里，这些都微不足道，但只有在这个工作岗位上的人才能深有体会，这是一份真真实实需要用爱来浇灌的工作，你爱孩

4、子多一分，孩子就爱你多一分，没有爱的教育就如同行尸走肉一般。 让我们做一个有“爱”的教育工，让世界布满爱，让爱与教育同行！ 提高师德师风心得体会2 记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了那幻想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”那种庄重而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我开头成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种玩耍，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。 “做幸福的老师，是目标；幸福的

5、做老师，是践行；做老师的幸福，是成功。”光阴似箭，日月如梭。一转瞬我已坚守在幼教工作岗位上将近二十载。曾经有人问我，“你做这份工作这么多年莫非不厌倦吗？”我摇摇头，并傲慢地告知他们：“欢快是生活的源泉，和孩子们在一起让我的生活变得更简洁欢快，布满童趣！”真的，我宠爱这个职业，我宠爱和孩子们在一起，宠爱看到孩子们天真无邪的笑脸，宠爱孩子们拉着我的手叫我妈妈” 俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。想做一名幼儿老师，首先要有高尚的

6、道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 一、首先老师要宠爱幼儿，要有一颗猛烈的责任心。 每个孩子都是家人的希望和生命的连续，是家庭的百分之百。有的家长能放心地把才入园的孩子交到我手上；有的孩子刚入园家长并不能适应，把孩子交到我手上时很不放心。其实从家长的眼神和谈话中我就能了解他们的心情猜透他们的想法。对于这种状况首先我会在相互沟通中给他们一颗定心丸，告知他们老师会像妈妈一样有责任有义务把孩子带好，绝不会敷衍了事；然后我会通过实际行动让家长感受到老师对于孩子的关爱绝不是口头空话。我也已为人母，孩子上幼儿园、上中学校，我更能切身体会到家长们的期盼心情与真实感受。每个家长对孩子

7、的期望都不一样，每个孩子的需求也不一样，平常家长交代的事情只要是合情合理的，我们就应当爽快答应并认真做到，不马虎或漏掉任何一件事。我们的工作是平凡的，我们做的事情都是琐碎的，在常人看来都是小事，但我认为能把简洁的事做好就是不简洁，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老师更要考虑并做好一些细节工作，如：跟女孩扎辫子的橡皮筋上不能附带有很多头发；孩子们的隔汗毛巾要真正垫好；检查孩子们的裤子、鞋子有没有穿好，衣服有没有整理；孩子略微有感冒或其他不舒适的症状要准时告知家长；孩子的药品要登记并按时按量服用；家长每日交代的不同事情有没有办完；孩子们午睡前问问谁的衣服打湿了利用午休时间帮忙晒干或烤干；通

8、知个别家长孩子食欲不好饭没吃完回家还要加一点；天冷时孩子们出教室有没有戴好围巾手套这些生活中的小细节我觉得很有必要做好，我信任我所做的确定能得到家长的信任和敬重，信任家长们确定能从这些不起眼的小事中感受到老师对孩子的关爱并不亚于家长对孩子。另外，还要对班上的每个幼儿一视同仁，绝不能厚不此薄彼，不能偏爱一部分幼儿而冷淡或卑视另一部分幼儿。其实每个孩子都有自己的可爱优秀之处，老师要做一个有心人，擅长在平常的生活中多捕获孩子们的闪光点。 二、要为人师表，留意身教重于言行。 老师在幼儿心中都是神圣的，有威信的，孩子们爱把老师的话当成圣旨，老师怎么说他们就怎么做。同时，他们还宠爱把老师看作自己学习、仿照

9、的对象。如：学老师上课的样子、学老师说话的语气、学老师的神态、学老师的穿着装扮等。人们常说什么样性格的老师就会教出什么样性格的同学。因此，幼儿老师确定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以洁净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学说去引导人，以博大的胸怀去疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。 三、要有高涨的工作热忱，饱满的精神状态 许许多多成功人士的阅历告知我们，成功取决于乐观主动地心态。而教书的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。从事幼儿教育这么多年，我始终严格要求自己遵循幼儿园一切规章制度：不迟到、不早退、不请假、上班时不披

10、头发、不穿高跟鞋、不当着孩子的面吃东西、不接与工作无关的电话、不任凭串班或谈论与工作无关的事情；工作上我也是干劲十足，做到上班时精神饱满，面带微笑热忱接待每位家长和幼儿、认真开展每周活动支配、做到提前超周备课并提前预备好教学具，对每一堂课做到心中有数，有不明白和不懂的问题查阅相关资料或虚心向同事请教；园领导交代的任务在规定时间内认真完成，不要她们督促其次遍，哪怕是加班加点也要把工作做到位，如做有心人多利用废旧材料布置班级环境和体育器械、认真预备每一次的大型活动如：家长会、半日开放、六一汇演、亲子运动会、学期汇报、春游秋游活动等，并在每次活动组织前写活动方案活动后写反思、乐观参加园部教研活动、教

11、委的优质课评比、教学笔记、论文的参选活动等；我信任家长都宠爱自己孩子班上老师大方、热忱、布满活力、有不服输的干劲。当然、老师的良好心态还能给幼儿带来很多的影响，促使他们健康欢快地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。 四、要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长。 一名老师应当对幼儿无私奉献，宠爱幼儿、关怀、疼惜、敬重、理解幼儿，以人为本。同时老师要更新教育观念，在活动中孩子们是主体，老师们只是起引导作用。每个孩子都是独特的，老师要通过平常和孩子的接触观看以及和家长的沟通准时了解每个孩子的共性进展、身体状况、家庭结构。比如：对于单亲家庭的孩子老师就应多和他们进行情感沟通，经常像妈妈一样抱抱他们亲

12、亲他们，赐予他们更多的爱与关怀；对于身体很差常爱生病的孩子，老师就应督促他们多饮水、多吃饭、准时隔汗、午睡起床先帮他们脱穿衣服，依据气温准时跟他们增减衣服，尽可能把他们生病的机率削减到最小。在平常的一日活动中老师还要学会变脸：我宠爱让孩子们学习时就认真学，玩耍时就欢乐玩，如在玩耍时，动手操作时，表演时老师就应充当“红脸”的慈母，让孩子们尽情的玩，呈现自我；当孩子有时任性、爱动手打人、爱抢东西时，老师就应充当“黑脸”的慈父，我会很严峻的教育他们一番。我想，这样至少让他们懂得什么事情是危险的、错误的、不能去做的。但间或我批判的话语说多了，不免会让有的孩子难受落泪。每当这时，我又会用缓和的语气告知他

13、们：“有错就改就是好孩子，老师很宠爱知错就改的小伴侣。”随后我会亲亲他们的脸颊，笑着说：“不哭了，老师就原谅你了，以后不犯这样的错误，好吗？”这时，孩子们都会破涕而笑地说：“好！”我想批判孩子也要适当留意孩子的共性，不能批判过度，以至于孩子失去自信和对老师的信任感和亲近感所以老师确定要留意自己的方式方法，让孩子们情愿接受老师的批判与教育，要让孩子知道老师批判自己是为了自己好，同时还要常和家长沟通让家长感受到老师的良苦用心，都是为了培育孩子良好的习惯，都是为了孩子的健康成长。当然，每个老师都有这样的困惑，有些孩子实在是太不听话了，他们的某些行为真的是让人很生气很生气，这时老师确定要稳住自己的心情

14、，要冷静，千万不能有违反师德师风的行为，要不然就是好事变坏事。 五、要养成终身学习的习惯。 老师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。现在社会的节奏越变越快，我们应当不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 “勤勤恳恳、静静无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。老师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！ 一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了宏大

15、，生活赐予了幸福。由于我在一生中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。 提高师德师风心得体会3 有这样一则故事。有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“造楼。”丙说：“建筑一座布满魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工监理，丙却成了房地产老板。 我们不必惊异于他们迥异的命运，由于从三人的回答就可以看出他们对工作截然不同的理念。甲、乙把工作当作一种谋生的手段，虽说在业务上也有精益求精的愿求，但他们只囿于自己眼前的工作存在，如此狭隘的眼光准备了他们缺乏对工作的大胆幻想；惟有丙，不仅宠爱自己的工作，而且立下了要在自己工作领域里干出一番卓越成果的远大志向

16、。热忱激励他奋勉追梦，爱好激励他不甘平凡，锐意追寻“制造”撷来的的幸福。 教育是需要眼光的。作为老师，执守讲台，经受的岁月漫长而宁静，亦或会倦怠得只满足于完成眼前的任务，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作将产生的深远影响，永久机械重复着昨天的故事。由此我想到了军事家的箴论：“将才往往只看重一城一地的争夺；而帅才着眼于对整个战斗全局的把握。”缺乏教育眼光的老师只看到同学现在的一张试卷是否为自己争得面子，只看到自己所带的班级是否达到学校要求，无意关注同学如何面对将来社会的竞争，无意对自己的工作进行深邃的反思。 不屑于思考如何敏锐地看到学校、地区、乃至全国教育整风光临的新的机遇和挑战

17、，如何关注本校教育的长远的可持续进展；如何加强学校、班级教育管理体制的争论，教育方式方法的创新等。这种消极便使得不少老师只能在一个个平常的日子里耗尽了青春，最终沦为“教书匠”而鲜有教育的乐趣。 有眼光的老师才能成为教育追梦人。“会当凌绝顶，一览众山小。”教育工作要大处着眼小处着手，既要有着眼同学明天的眼光，又要有放眼教育将来的远见，用思想教学，用才智教学，倾力开拓自己的视野，不断让自己的教学工作迸发新的创意。不甘做安分守己地“低头拉磨的老黄驴”，要把对教育工作的思考和争论从过去的“肉食者谋之”，与自己“划清界限”，变为现在的“成就同学与进展老师自己”的有机融合，诠释“教学相长”新的内核。 托尔

18、斯泰说：“人要有目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”当一个老师对自己的教学工作缺乏目标时，对工作冷淡、懈怠、疏于思考时，工作除了回报他无望、沮丧和平凡外，还能给他带来什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜为教学消得人憔悴，丑小鸭也能变成美丽的白天鹅。 当一名老师把自己的教育幻想上升为自己心中恪守的信念时，无穷的动力会奔涌全身，就能以满腔的热忱对待自己的工作，把自己全部的聪慧才智都投入到工作中去，把自己的职业当一种愿为之奋斗一生的事业来做，就能在全身心的教学思考与实践中生成教育、教学的才智，查找到属于自己的欢快

19、。同学在他眼中都是一个个写满将来的生命风景、创新火花、力气之源，他也确定能从与同学的共进中收获教育的幸福，而这幸福正是用激情与幻想去碰撞的结果，更是老师崇高师德的有力彰显。 提高师德师风心得体会4 国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，老师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给老师提出了很高的要求。 身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱同学，同时刻苦钻研，勇于创新，奋勉进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目标定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要争论教育方法，从点滴抓

20、起，不仅教给同学文化学问，更要培育孩子的综合力气。今年我担当的是一班级的语文教学工作，一班级的同学比较小，很多行为习惯还没有养成，很多力气还有待熬炼，所以这是一个比较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的基础。低班级的同学好动，把握力气差，有的严峻的同学可能几分钟都坐不住，总是动个不停，留意力难以集中。这是一个很不好的习惯。 第一，同学留意力不集中，如何学习学问?其次，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他同学的学习;第三，好习惯要从小养成，假如现在改不了今后就难了。我知道赏识教育会给孩子鼓舞，让孩子布满自信，可是有时候小孩子也会欺侮人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉

21、皮笑脸，连你生他的气时，他也会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时确定严格要求，同学犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，确定要让同学从我的处理事情的原则上知道犯了错误是要担当责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着批判，微笑着生气，让同学知道老师是可以给他一个改进的机会的，而且只要改进了老师同样会兴奋。 其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围才能有助于孩子的成长，让孩子学的快乐，进步得轻松了。就比如解决同学好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分钟，都会一脸严峻地训练一下，方法很简洁，就是重复口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”

22、等等，这样做的目的就是让同学明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有协商的余地。当上课时有同学坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分同学参与，还要适时激励：“瞧，由于这位小伴侣听得认真，他的表演多精彩呀！同学们可要向他学习呀！” 久而久之，同学只要看到你对他指责的目光时，他就会不好意思地认真听了。好的习惯是慢慢养成的，所以，慢慢地，同学好动的频率越来越低，再慢慢地，认真听讲就成为了习惯了。都说要把同学当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当成一个全职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮调皮蛋当成自己的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?等下了班了，再去全

23、心全意照看自己的小家，正好两个家，一个都误不了。人人都说，孩子都是自己的好，面对自己的孩子们，有什么问题是简洁的呢?有什么难题不能克服呢? 提高师德师风心得体会5 古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行欢快学习，我认为主导因素在老师。 第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，由于人人都是教

24、育工，人人都要争论怎样教书和育人，由于在将来的教育中，一个只会教书不会育人的老师同样会误人子弟。 其次、要赏识自己的同学，给同学信念：要经常鼓舞同学“你能行”，教育同学会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告知同学永久向前看，遇到不顺心的事要教会同学说“没关系，一切都会好起来”。 第三、要教会同学做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用同学身边生疏的小事，打动同学的心灵，教育同学在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。 第四、要争论同学的心理，擅长培育同学全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经受一个苦痛的裂变

25、过程。因此，要擅长引导同学去探究，去争辩，去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以乐观的态度正确引导，使之慢慢形成科学的思维方式和乐观健康的心灵。 第五、要学会蹲下来看同学：老师要努力适应自己的同学，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与同学之间的心理距离；要从每个同学的具体性格特点动身，敬重同学的爱好爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏同学，发觉同学的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。 第六、要牢记师与生在人格上是公正的，老师要走近同学的身边，走进同学的心灵，走进同学丰富纯洁的情感世界。上课了，面对同学的问候：“老师好，”应布满真诚的感谢之情再热忱回以“大

26、家好”，这是一种礼节，一种修养；为同学正确的回答了一个问题，号召全体同学为他鼓掌庆贺；原谅同学的一、两个错误；适时而真诚的指出同学的一个缺点；与同学共同评论他们关怀的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。 第七、要学会换个说法和做法。与同学进行心理换位，以师者良好的心境来体谅同学，努力做到把爱撒向同学心田。由于每个同学在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，班级有多高，都是孩子，什么样的同学都需要爱、需要掌声。我们告知老师要把目光放眼全体同学，要一视同仁。在老师的记忆中，不应当存在你没有提问过、没有与他谈过心的同学。要用细心设计的语言，与同学谈话，留意语言的感染力和

27、教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师的人。同学也有自尊心，而且是很猛烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也

28、是促进教育事业健康进展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学

29、习爱好。 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。同学需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃同学心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开同学心头的才智之门；爱是洒满同学心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，溶化每一块寒冰。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只

30、有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 提高师德师风心得体会6 20 xx年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同学。 通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成年人爱惜法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，熟识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的

31、楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加糊涂地熟识到同学作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人宠爱，然而调皮的同学也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进同学进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位同学，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还

32、要不断提高。在教学方面首先要把同学当作伴侣，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受同学宠爱，家长认可，做一个人民满意的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身力气，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授学问，培育同学多方面的智力;另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我！ xx年老师，确

33、定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑玩耍、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟识和体会，这样的熟识和体会确定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 提高师德师风心得体会7 说到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人说，老师的幸福在于取得优良的教学业绩；有人说，老师

34、的幸福在于遍布芳香的桃李；有人说，老师的幸福在于在于自我的风采，有人说，老师的幸福在于蜡炬成灰，春蚕吐丝 宏大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道：“在选择职业时，我们应当以人类的福利和个人的理想为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必需毁灭另一种利益，由于人生来就是这样支配的；他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。”“历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是宏大的。阅历证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。” 是啊，老师幸福具有精神性、关系性、无限性，老师的幸福力气及其培育实际上就是老师幸福的实现问

35、题，也是老师职业道德的最好体现。其实老师的职业道德是老师幸福的源泉，老师职业道德对它的幸福产生巨大的影响，两者总体上是趋于全都的。记得杨启亮教授就认为老师职业道德的最高境界是把教育当作幸福的活动，可见职业道德与幸福不全都是例外，全都才是常规。 当了18年的学校老师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追求教学水平的进步，由于你想把孩子们教得更好；你自然会主动参加原来有点枯燥的培训学习，由于你想使自己变得更有学问；你自然会努力提高自己的专业素养，由于你渴望成为一个更好的老师。有时，当看到我的课堂上同学感动得泪流满面的时候，我会特殊幸福，由于我和我的同学在共同体验着爱与责

36、任；当我又上了一节好课的时候我会特殊感动和幸福，这种探究与改革将会最终成为孩子们成长的养分。 当我们的同学成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力最终使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为他人的幸福打开了一扇窗,点亮了一盏灯，我幸福着他人的幸福，感动着他人的感动。 当然，老师职业幸福感最重要的源泉确定是同学的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简洁，但假如

37、你只知道权威，那或许你会离幸福更远。或许你厌烦老师这一职业，但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“老师好”，莫非你不觉得幸福吗？当你在过节的时候收到你曾经教过的同学的贺卡，莫非你不觉得幸福吗？当你看到你教过的同学有了很大的成就，当你的付出最终有了回报的时候，莫非你不觉得幸福吗？ 是呀！幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调整自己的心情。受了委屈时伴侣、家人可以是你倾诉的对象；遇到兴奋的事时，伴侣、家人也是跟你共享喜悦的人。或许手头没有很多钱，但还是会给自己买些漂亮的衣服，和伴侣一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度

38、、自觉高雅的生活情趣也很重要。 既然选择了“太阳底下最光辉的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱！信任这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装饰幸福的工作和生活。我始终在三尺上寻查找觅地正追求着这种幸福感，信任自己可以找到，也希望全部的老师都能够找到。 提高师德师风心得体会8 作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过

39、此次师德师风教育学习，我有以下几点体会: 一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，宠爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为老师要树立正确的同学观，敬重和信任同学，真诚关怀同学的进步和成长，要做同学的良师益友。对同学要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学

40、，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 三、做好教育工作要以身作则、领先垂范。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 四、做好教育工作要留意业务素养的提高。留意业务素

41、养的提高是现代教育进展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的老师必需对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需把握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康进展。要细心设计每一节课，要认真开展教学争论争论新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。 总之，作为一名人民老师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。

42、用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”毕竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好老师呢？我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学

43、；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。宠爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。在同学心目中，亦师亦友，民主公正，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。 每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公正对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我想，老师所从事的就是这

44、种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 提高师德师风心得体会9 师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑

45、造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。 在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 “师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就

46、是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心“我生活中最主要的东西是什么?”是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，宠爱同学是老师最宝贵的职业情感，是一切优秀老师最为珍惜的一笔精神财宝。老师对同学的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区分于父母子

47、女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会进展寄予老师的重托。教育爱包涵着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为老师对同学的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及老师情愿为同学的成长而努力奉献的热忱。 职业理想是人们从事职业活动不行缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不行分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。从调查中我们看到，青年老师中绝大多数是爱岗敬业的，有坚决的理想信念，精神面貌是乐观向上的，他们的人生观

48、、世界观是正确的,在实施素养教育的条件下，当必需坚决正确的社会信念。以为将来社会培育人才为已任的老师，其职业理想始终是与自身的社会信念相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，老师自己就必需具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，老师只有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚决信念，他的职业理想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。 教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有的根本观点，在不同的教育思想指导下，老师所形成的职业理想也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素养教育，必需克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响，这种片面追求考试分数的错误教育

49、思想，老师就变成一名“指导同学考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实施素养教育时，必需遵循社会进展客观要求和同学成长内在规律来提高同学的素养，促进同学健康、全面、和谐地进展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素养教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。 提高师德师风心得体会10 老师是人类灵魂的工程师，是青少年同学成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到中学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。所以，夸美纽斯说：“老师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为刺眼的光辉。要使师德能发挥的作用，我们

50、就必需做到依法执教，那才能成为一名合格的人民老师。 暑假时，网络上消逝了不少令人叹惜的新闻，其中就有与老师职业道德有关的，有个别老师因一己私欲而为所欲为，不仅是抹黑老师行业，更是给老师的教育行为实施增加了拦路虎家长、同学对老师的不信任将使得教育的育人功能难以被接受。恰逢此时，学校为了增加我们的师德观念，把与师德相关的法律法规发给我们，让我们认真学习。我把全部文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为老师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为同学身心健康成长的引路人。 首先，我们的同学年龄都偏小，或许有人会觉得这是为同学找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识

51、成长的关键期，他们貌似独立其实对很多事都是一知半解，对是非推断更是模模糊糊。所以，老师本身要生疏我国的法律学问，尤其是与教育相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂装懂，起码要让同学明白法律的常识，明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这点对学校生的健康成长特殊重要。 我记得读学校时，升旗仪式是特殊严峻的仪式，国旗每天都会在校内上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，确定要肃立。我不记得我有没有由于违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，全部在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，同学对国旗的

52、不敬重，对国歌的不敬重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有同学做着自己的事，仿佛一切与他无关，甚至有些同学以篡改国歌的歌词为玩耍，只为了取得别人的欢快。遇到这种状况我都会严峻地教育同学，可是，除了爱国两字，教育起来实属脆弱无力。幸好，2022年，国歌法、国旗法通过并实施，此时，教育同学就有理可依，也可以明确告知同学，假如不敬重国旗国歌是要受到法律的惩处，我们还要疼惜作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三班级的同学而已，已经能管理好自己，参加升旗仪式时严峻认真，疼惜红领巾的现象也明显好转，很多同学都不再用红领巾来玩玩耍。有次我在课室时还听到一个同学在教育另一个同学：“红领巾是

53、国旗的一角，是革命先烈的鲜血象征，不能任凭乱放的。”我在惊异之余也感到欣慰，有法可依的状况下，同学对老师的信任是毫无保留的，大是大非的观念也是正确的。 其次，教书育人是要遵循教育规律的，实施素养教育也是要遵循教育规律的。循循善诱，诲人不倦，因材施教是老师的本职。培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展是老师的目的。不以分数作为评价同学的标准是老师应有的公正。而全部的这些要求都是有法可依的，如中学校老师职业道德规范中华人民共和国老师法等。 在教育过程中，我们总是会遇到一两个特殊调皮，特殊难教育的同学，此时，总会有人提出“体罚”的说法，网络上还消逝了合理体罚的相关新闻。针对这一现象，番

54、禺教育局出了一份文件广州市番禺区教育局关于坚持正面教育严禁体罚和变相体罚同学的通知。在通知里，明确说明，体罚、变相体罚，“以罚代教”、以罚代管的教育方式是违反党的教育方针，是阻碍少年儿童身心进展的行为。 是的，同学不懂事，不懂法，莫非我们作为成年人，要和他们一样吗？作为老师，面对同学不学习、不完成作业、不敬重他人、过于调皮等等的行为，有时真的是特殊生气的，然而，体罚后同学确定会变好吗？曾有不少家长和我说：“老师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，我都会想：为什么同学怕的老师才是好老师？为什么老师就确定要凶？为什么老师确定要罚同学，做坏人？不是说亲其师，信其道吗？怕老师还会亲其师

55、吗？还会信其道吗？假如我真的打骂同学，体罚同学，我都违反老师法，违反老师道德了，还能是老师吗？深思熟虑后，我还是坚持做我自己，做一个守法的公民，做一个守法的老师，即使同学很过分，我生气后还是要心平气和地去教育他，不管同学是否能记得，是否有很大的转变，我也只能尽职，我不情愿在他们的成长中留下任何一点与我有关的阴影。 最终，通知上还提出，作为老师，对同学坚持正面教育，既要管教管导，严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。对于极个别屡教不改、错误性质严峻的同学，也要进行急躁细致的劝告教育工作，以理服人，不能接受简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚。这也是我最坚持的。不管熊同学还是乖同学，他们都只是十

56、来岁的孩子，正面引导他们总比留下可以以暴制暴的教育要好吧？ 我遇到过很多熊同学，从教学校到教学校，有些同学的名字到现在我都无法遗忘，而这些宝贵的教育经受也在不断地提示我，作为老师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。同学正由于不懂不会才成为同学，作为成年人的我们，是不应当与他们同一水平去做些不理智的事情，而是应当引导同学去理解自己的职责，去学会担当自己行为的结果，这才是真正意义上的成长。 综上所述，我认为，老师的师德很重要，老师的正能量很重要，而最重要的是老师要依法执教，在教育过程中还要有颗好学之心，不管是学习新的法律学问还是学习新的科技学问，做同学的好榜样，这样，应当能成为一名合格的老师，引

57、导自己所宠爱的同学健康而欢快的成长吧！ 提高师德师风心得体会11 从开学初始终进行师德师风学习教育活动，每周一次培训学习，两个月一次学习共享。老师们通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚教育事业，要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。 老师要做好幼儿的灵魂工程师，这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 老师应成为孩子的倾听者、观看者。新课程理念下的老师，不仅要传播学问，更要观看。留意一日活动中的观看，捕获着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个

58、体差异，获得第一手材料。 就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备推断是与非的力气。但是，其思维的规律抽象性开头萌芽，并会进行简洁的比较。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 “疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣！”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。 在平常的工作中，我们要虚心向有阅历的老师学习，通过吸取别人的阅历来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。 关注每一个孩子，对每一个家长都坦诚相待，家长和老师相互理解，协作默契，学校教

59、育和家庭教育就这样自然地走到了一起。 老师是爱的集大成者，假如孩子是花，老师就是雨，滴滴滋润着孩子纯洁的心田。假如孩子是树，老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。 提高师德师风心得体会12 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赐予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。 师德古

60、来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德赐予了新的内涵。 1爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 2宠爱同学、教书育人是师德的核心 宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，