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文档简介

1、第PAGE13页共NUMPAGES13页2022年系统集成项目经理的工作职责表述职责1、负责系统集成项目的设计与规划,及实施方案的拟订;2、系统集成项目的组织管理与项目实施;3、产品性能、运维系统的优化和改进;4、发现产品问题,提出优秀的解决方案;5、解决集成技术难题,调查与挖掘客户需求,提出有针对性的解决方案;6、制定编写投标文档、项目方案书、行业技术文档;7、负责项目安装调试验收工作;任职资格1、计算机、电子类、网络、通信等本科学历;2、有_年以上相关工作经验;3、熟练配置交换机、路由器、服务器、网络服务等;4、掌握数据库和操作系统知识;5、具有较好的技术文档编制能力,良好的沟通能力;6、

2、较强的表达能力及与客户沟通能力,良好的分析问题和实际动手能力,良好的学习和创新能力;7、责任心强,具有敬业、团队合作精神,能经常出差。2022年系统集成项目经理的工作职责表述(二)职责:1、负责项目的策划和统筹,负责项目实施方案编制;2、主持项目任务计划书的制定,组建项目组;3、监督现场施工措施的执行过程,负责对现场施工结果的验收;4、负责项目实施进度跟踪;5、负责对整体项目的质量控制、安全监督;6、负责与项目甲方进行沟通,随时向甲方报告项目进度,协调入场施工时间;7、组织项目验收;任职要求:1、熟练使用CAD制图软件;2、熟练调试交换机、路由器、服务器等网络设备;3、熟练调试监控设备;4、_

3、年以上IT系统集成项目经理相关工作经验。2022年系统集成项目经理的工作职责表述(三)职责:1、负责指挥中心、会议中心、控制中心多媒体类的项目实施、管理工作;2、负责对项目进行统筹管理,制定项目计划、跟进项目进度、协调项目资源,管控项目风险等,保证项目按时达成;3、负责合理协调各方人员,监督项目严格按照既定目标和合同条款进行实施,提高客户满意度;4、负责项目团队管理,人员培养和指导等。岗位要求:1、大学本科及以上学历,_年以上多媒体系统项目实施与管理经验;2、精通多媒体系统中大屏显示、声学、视频交互、集中控制、光学、厅堂装饰等方面专业知识;精通相关施工工艺、规范与标准;3、熟练掌握CAD绘图工

4、具;4、具有良好的语言和文字表达能力,善于沟通,具备良好的团队意识和协作精神;5、能吃苦,责任心强,具有较强的项目管理与组织能力;6、有中大型应急指挥中心、会议中心建设项目项目经理工作经验者优先;7、具备二级建造师及以上认证者优先;8、具备系统集成项目管理工程师及以上认证者优先。2022年系统集成项目经理的工作职责表述(四)1、负责弱电/安防/系统集成项目的需要调研、深化设计、实施推进、项目验收工作;2、负责协调、组织、安排项目施工人员协同工作,确保项目按照公司制定的项目管理流程和规范推进。包括对项目安全、质量、成本、进度的管理控制,对项目过程资料文件的制作、报验及整理,对项目施工人员的管理等

5、工作;3、负责与项目各方的协调沟通工作,包括与建设单位、设计单位、使用单位、分包单位、监理单位等项目关联方;4、负责签署办理工程洽商、现场签证及设计变更等技术文件资料;5、负责项目的竣工、验收、移交、资料归档、结算等工作;6、负责项目维保期内设备维护及维修;7、领导安排的其它工作。2022年系统集成项目经理的工作职责表述(五)职责:1、负责编制项目工程材料、设备的技术指标、选型及数量。2、配合设计人员进行项目前期运作。3、负责工程开工前的准备及图纸审查工作。4、协调与甲方、监理及相关单位之间的关系。5、负责工程施工过程中质量、进度、现场的控制管理。6、对工程管理过程中的文件、资料进行管理,配合

6、完成工程竣工验收及移交工作;任职要求:1、电气、自动化、机电等相关专业,专科及专科以上学历。2、熟悉音视频系统、综合布线、智能化、弱电行业的相关规范和标准。3、具备_年以上相关行业经验,对设备及系统有一定的调试和维护经验。2022年系统集成项目经理的工作职责表述(六)贤昌中心学校素质教育年度目标考核制度一、认真学习中国教育改革和发展纲要等重要文件,学习先进的教育理论,从思想上明确实施素质教育的重要性和必要性,增强紧迫感。二、转变陈旧教育观念,摒弃过时的教育思想和方法,树立新的人才观、质量观、学生观、课程观、教学观,用新观念新思想指导学校工作。三、坚定不移地全面贯彻落实国家教委实行新工时制对全日

7、制小学课程(教学)计划进行调整_,坚决按意见的要求开齐课程,开足课时,上好活动课,克服单纯学科课程导致的弊端。四、提高教师队伍的素质,抓好师德教育,培养教师敬业精神和奉献精神,在思想道德、行为品质,、工作学习等方面都成为学生的表率。教师学历、教学基本功均要达标。五、教师要加强工作责任心,做到不迟到、不拖堂、不会客、不办私事,不随便外出。备好课、上好课,关心爱护学生,面向全体学生。六、坚决制止违背教育规律的错误做法,不准乱编、乱印、乱订、乱用各种复习资料,严格控制学生在校时间,控制作业量,切实减轻学生过重的课业负担。七、严格考试制度,减少考试次数,充分运用“合格加特长”的评价方法对学生评价,做好

8、后进生的转化工作,并备有记录。八、按照方案和标准提出的各项要求,强化行政、教育、教职工、总务后勤等各项管理,制定各项管理制度。九、学校每学期按制定的检查细则,项逐条地对班级、教职工进行评估检查,检查成绩记入科室、班级、教职工考核档案。十、根据素质教育的要求,努力改善办学条件,加强常规教学技术装备水平,建好各种室,加强图书和计算机的装备力度,充分运用好技术设备,全面加强对学生的教育教学工作。2022年系统集成项目经理的工作职责表述(七)为全面提高学生素质,培养具有爱国情感,适应社会生活,开拓进取,勇于创新的一代新人,结合本校实际,特制定素质教育考核制度如下:1、班级素质教育计划目标明确,措施得当

9、,素质教育活动主题鲜明,形式生动活泼。2、班队_团结奋进,积极向上。3、要教育学生学会尊重,理解,关心他人,培养学生良好的思想道德素质。4、学生遵纪守法,无重大违法违纪行为,无人身伤亡事故。5、广大教师深入学习业务知识,提高实施素质教育的能力,把素质教育贯穿于教育教学全过程。6、在教学中,教师要帮助学生形成正确的人生观、世界观,形成良好的行为习惯和健康的道德情感,学会求知,学会做人。7、教师应培养学生广泛的爱好,发展学生个性和特长,大力培养学生的实践能力和创新精神。8、教师要充满爱心,满怀_地填写评语。9、学校不定期对活动课教案、活动课、记录、活动课质量进行检查,全面衡量,期末总评。对素质教育

10、开展较好的班级,学校给予一定的奖励,对于成绩特别突出者,给予“素质教育先进班级”奖励。小学素质教育年度目标考核评估制度一、认真学习_文选、中国教育改革和发展纲要等重要文件,学习先进的教育理论,从思想上明确实施素质教育的重要性和必要性,增强紧迫感。二、转变陈旧教育观念,摒弃过时的教育思想和方法,树立新的人才观、质量观、学生观、课程观、教学观,用新观念新思想指导学校工作。三、坚定不移地全面贯彻落实国家教委实行新工时制对全日制小学课程(教学)计划进行调整_,坚决按意见的要求开齐课程,开足课时,上好活动课,克服单纯学科课程导致的弊端。四、提高教师队伍的素质,抓好师德教育,培养教师敬业精神和奉献精神,在

11、思想道德、行为品质,、工作学习等方面都成为学生的表率。教师学历、教学基本功均要达标。五、教师要加强工作责任心,做到不迟到、不拖堂、不会客、不办私事,不随便外出。备好课、上好课,关心爱护学生,面向全体学生。六、坚决制止违背教育规律的错误做法,不准乱编、乱印、乱订、乱用各种复习资料,严格控制学生在校时间,控制作业量,切实减轻学生过重的课业负担。七、严格考试制度,减少考试次数,充分运用“合格加特长”的评价方法对学生评价,做好后进生的转化工作,并备有记录。八、按照方案和标准提出的各项要求,强化行政、教育、教职工、总务后勤等各项管理,制定各项管理制度。学校定期检查,逐步达到和保持管理水平的优秀等级。九、

12、学校每学期按市素质教育年度考核目标及评估方案,结合本校制定的检查细则,项逐条地对科室、班级、教职工进行评估检查,检查成绩记入科室、班级、教职工考核档案。十、根据素质教育的要求,努力改善办学条件,加强常规教学技术装备水平,建好各种室,加强图书和计算机的装备力度,充分运用好技术设备,全面加强对学生的教育教学工作。小学生综合素质评价考核制度新园小学一、指导思想全面贯彻推进素质教育小学生评价体系。引导和促进学生的发展与完善,为学生确定个体化发展性目标。根据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,提出具体的、有针对性的改进建议。通过评价,不但促使学生在原有水平上的基础上提高,更要发现学生潜能,发挥学生

13、特长,帮助学生认识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习,以达到教育的培养目标。二、评价原则在实施小学生素质发展水平评价过程中,坚持如下原则:1、多元性原则。学生素质发展不是孤立的,而多元性的、整体的。根据学生思想品德与行为、学习品质与能力、体育活动与健康等方面素质设计出多种因素,多层次评估体系,在单项评价的基础上实施整体性的综合评价,力求全面客观地评价小学生综合素质发展水平,反映学生的实际。2、主体性原则。在学生综合素质评价中,学生是评价对象,也是评价主体。评价整个过程要充分体现学生的主体地位。教师要发动、_、指导学生进行自评、互评,调动学生参与评价的主动性和积极性,使评价活动

14、成为学生自我评价、自我调节、自我发展的动力。3、过程性原则。使用中注重评价过程,使评价成为对学生的重要教育活动,引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行,注意自身综合素质的提高。三、评价的指标(一)思想品德素质1、热爱中国_,热爱祖国,热爱家乡,热爱_。2、遵纪守法,遵守公德,诚实守信意识。3、文明礼貌,关心_,友爱同学,乐于助人。4、尊敬师长,孝敬父母,生活俭朴。5、按时上学,不迟到,不旷课。6、爱护公物,保护环境。(二)科学文化素质1、学习态度端正,学习注意力集中、有钻研精神。2、学习习惯良好,作业细致认真。3、有毅力,能克服学习上的困难,成绩不断提高。4、兴趣广泛,爱观察,爱思考感于

15、发表自己的见解。5、喜欢阅读课外书籍,不断丰富知识。6、学习能力、口头表达能力、语言文字表达能力、创新发展能力、实践能力。7、科学精神和创新思维习惯、收集处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力。(三)心理、审美素质1、团结、合作精神和坚强的意志力。2、情绪乐观,主动活泼,积极参与_活动。3、胜不骄,败不馁,有了错误,勇于承认,勇于改正。4、语言文明,热情大方,性格开朗。5、对艺术有兴趣,并有一定欣赏美和表现美的能力。(四)劳动技能素质1、生活自理能力,动手能力。2、劳动态度、劳动习惯。3、爱清洁、讲卫生,养成良好的生活习惯。(以上四项采用a、b、c、d四个等级评估记载。)(五)学业

16、水平主要以“平时”、“期末”和“总评”三大方面评价,“平时”占40,“期末”占60,得出“总评”,以“优秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四个等次评估记载。(其中_分以上为优,70-84为良,60-69为合格,_分以下为不合格)学生个人测试成绩只通知到学生本人,不在班级和学校公布。“学科课程成绩”还要评估学生的“爱好特长”、“参加兴趣小组活动情况”、“学科竞赛获奖情况”以及“学得较好的科目”“学有进步的科目”等情况。这几项不能用等级评估的,则如实填写。(六)身体素质状况包括身高、体重、视力、体育达标等情况,如实填写,不用等级评估。(七)教师评语四、评价的方法1、采用“四级制”评价方法。测评时

17、由学生本人评、他评、教师评分别对照评价标准,按“四级制”(思想品德素质、科学文化素质、心理审美素质、劳动技能素质采用a、b、c、d四个等级,学业水平采用优秀、良好、及格、不及格四个等级)确定等级。2、采用记实评价测评方法。爱好特长、竞赛获奖、评优情况等项,要依据记载的实际情况评定。五、评价步骤1、自评。学生在教师的_指导下,按照相关的评价要素,依据自己的学习生活实际,给自己写出评价性的语言“自己的话”,并做出等级评价。2、他评、师评。同学及教师依据学生的学习生活表现,给学生写出评价性的语言,并做出等级评价。3、由教师汇总三方面的评价结果,为每个学生进行综合评价,并将评价结果向学生和家长反馈。六

18、、学生素质评定的_实施1、要充分认识学生个体综合素质评语评价目的,联系到教育观念转变、素质教育的全面实施。要向社会广泛宣传学生综合素质评价的目的意义,引导社会、家长支持评价工作。2、在评价过程中强调质性评价,全面、深入、真实的再现学生的特点和发展趋势。强调参与互动、自评与他评相结合,增进了解和理解,实现评价主体的多元。强调_过程的形成性评价,面向学生的“未来”,重在发展。3、制订学生综合素质评价指标、实施办法、学生素质发展报告册等。校长负责本校各领导班子成员,各领导班子负责本校教师的培训工作,通过层层培训,明确实施学生综合素质评价的目的意义、指导思想、实施办法,使学生综合素质评价体系程序化、规

19、范化,提高评价的时效性。4、学生综合素质评价每学期开展一次。评价要重视自我评价和形成性自评为主;参加评价人员一是班主任、科任教师;二是同学、家长。要充分发挥教师在评价中的作用。评定办法采用等级加评语的方式。力求使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到主动协调全面发展。学生的评价结果记载入学生素质发展报告册中(分_年级、_年级两个阶段),反馈给家长,并放进“学生成长记录袋”中,建立对学生评价的跟踪制度。小学生综合素质评价考核制度一、指导思想全面贯彻教育_积极推进中小学评价与考试制度改革_精神,构建推进素质教育小学生评价体系。引导和促进学生的发展与完善,为学生确定个体化发展性目标。根据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,提出具体的、有针对性的改进建议。通过评价,不但促使学生在原有水平上的基础上提高,更要发现学生潜能,发挥学生特长,帮助学生认识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习,以达到教育的培养目标。二、评价原则在实施小学生素质发展水平评价过程中,坚持如下原则:1、多元性原则。从思想品德与行为、学习品质与能力、体育活动与健康等方面比较全面客观地评价小学生综合素质发展水平。2、过程性原则。使用中注重评价过程,使评价成为对学生的重要教育活动,引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行,注意自身综合素质的提高。3、多向性原则。由教师、学生、家长共同参与评价,进行

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