2022年体现信息技术在教学中的合理运用教案-《背影》

1、学习好资料 欢迎下载背影教学设计一、教学目标：学问和才能目标： a 明白作者朱自清及其作品；b 懂得并积存生字、词；过程和方法目标： a 整体感知课文 b 体会文章淳朴的语言风格；情感态度和价值观目标：二、教学重点与难点：a、领悟本文表现的父子间的浓浓亲情,b、体会普遍一般人的无奈与悲凉的人生1、重点：体会纯朴语句的含意和表达作用、体会作者新奇特殊的描写角度；领悟记叙文材料的详略支配；2、难点：四次背影描写及在文中的位置及其作用；三、课时支配： 2 课时 四、教具： 教案 多媒体 五、教学过程（一）、导入新课：（多媒体导出）（师）：上课之前,我跟同学们一起来朗读一首唐诗；多媒体演示 小 诗游子

2、吟（师） : 同学们,这首诗表达的是什么主题？（生）：母爱（师）是啊,母爱； 1991 年,香港人举办最下的唐诗评比中,孟郊学习好资料 欢迎下载的游子吟位居榜首；由于它歌颂的是母爱；那么,有没有一首诗,或一篇文章像游子吟一样出名,表达父爱的呢？（生）：摸索回答（师）：有这样的一篇文章,来赞扬父爱的,并成为了不朽的经典,这篇文章就是今日要学习的朱自清的背影；（二）、板书课题 1、解题、背影是一篇闻名的纪实性散文, 也可以说是回忆性散文,本文写于 1925 年,至今已六七十年,始终被广大读者所传诵,多少 年来也始终被选入教材,培育了几代人；2、作者简介 （看多媒体）朱自清,字佩弦,号秋实；江苏省扬

3、州市人, 闻名的散文家、诗人、学者、民主战士；创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于 朴实中见真情、充满着一股清爽气息；闻名的散文有匆忙绿荷塘月色等；3、检查课前预习情形 给加点的字注音 （出示课件）奔 丧迂差 使蹒跚狼 藉拭簌 簌妥 贴踌躇箸琐屑晶莹（三）、整体感知 1、听录音朗读 （多媒体影音朗读）要求：将那些自己读不准的字标出记号；来；将自己不能懂得的词语框出学习好资料 欢迎下载（读完第一遍,师生共同解决同学不懂的字词）2、同学朗读 可以分为四个部分： 1-3 段、4-5 段,6 段,7 段分别找不同的小组读；6 段齐读；圈点批注：（1）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线（2）、

4、有疑问的地方,用括号再加问号（3）、用双竖线和单竖线划分文章层次（四）、理清脉络 1、（师）：有文学评论家说,背影是一幅画,是一首诗,是一顿精 神的佳肴, 我们看假如她是一幅画, 这幅画的主体内容是什么？用自 己的语言把这幅画描画下来（生争论归纳）徐州奔丧 浦口送别2、（师）：文中几次显现“ 背影”,请你在“ 背影” 前加上一个动词,依据几处背影,我们来懂得文章的结构；3、板书争论结果：（多媒体导出）一、难忘背影想念父亲（开篇破题）1、徐州奔丧（渲染铺垫）二、描画背影2、浦口送别细心关照3、站台买橘（刻画渲染）4、站台分手三、再现背影（别后怀念）（篇末点题）学习好资料 欢迎下载（五）、质疑探究

5、 1、老师质疑：（多媒体导出）（1）、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的 背景的句子；写出了怎样的一个背景；（2）、文中一共几次提到了背影？分别找出,名字；给每一次的背影起一个（3）、文中一共写了作者几次流泪,为何流泪？2、同学质疑：争论同学阅读时的批注,并分析理由（六）、品尝赏析 1、语段精读：月台买橘片段 2、评析父亲 4 句淳朴而简洁的话包含着父亲怎样的深情？不要紧,他们去不好；我买几个橘子去；你就在此地,不要走动 我走了,到那边来信 . 进去吧,里边没人；老师友情提示：写作,要善于用朴实的语言写出深挚的感情；选材,也要善于挑选那些平常而又饱含深情的素材；3、同学跳读

6、课文,查找句子赏析；父子衣着描写的句子两个“ 唉”结尾处“ 只是惦念着”等（七）、拓展延长1、这篇文章几乎是一篇家喻户晓的名篇；为什么这仅一千五百来字、学习好资料 欢迎下载极一般的父爱话题,看上去朴实、平淡、无奇,酷似中同学好作文的 文章会成为经典 . 争论归结： A、父爱的母性化B、一种普遍的人生状态C 特殊的选材视角 2、在你的人生经受中,你的父亲确定也赐予了你许很多多的关爱,你也肯定被深深的感动过,或许是一次送别,或许是一个眼神,或许是一份特别的礼物,请你表达一件令你最为感动的事？（小组沟通）3、课外篇目 : 龙应台的目送（多媒体导出）（八）、老师总结 1、老师总结、世间的爱千万种,唯有父母之爱最无私；时间的长河 可以带走一切,但带不走父母的爱；它已深化我们的骨髓,溶入我们的血液；这爱留在我们的心中,时刻暖和我们的生命历程；朱自