《闻一多先生的说和做》导学案(教师版)

1、学习好资料欢迎下载闻一多先生的说和做导学案（教师版）第一课时【学习目标】一、识记、理解本课的生字词。二、了解本文的作者臧克家。三、了解闻一多先生的事迹，学习他崇高的品格和伟大的精神。【知识链接】一、走近作者、臧克家(1905-2004)诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。二、相关资料闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。1923年出

2、版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月学习好资料欢迎下载撰写我的先生闻一多以示悼念。【自主学习】一、在文中找出下列词语，给加点字注音：地壳qio仰之弥高m兀兀穷年w校补jio锲而不舍qi沥尽心血l赫然h炯炯目光jing群蚁排衙y函寄hn目不窥园ku迥乎不同jing漂白pio警报迭起di气冲斗牛du二、在文中找出下列词语并解释它们：目不窥园：窥，从小孔

3、或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。潜心贯注：用心专注而深刻。慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。三、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。第一部分（自然段）：第二部分（自然段）：学习好资料欢迎下载第二课时【学习目标】一、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。二、了解本文叙议结合，结构严谨，重点突出的特点。【自主学习】一、填空1、本文所记叙的闻一多先生是

4、一位_、_、_，该文的作者是_2、人家说了再做，我是_。3、仰之弥高，越高，攀得越起劲；_，越坚，_。4、在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_，并指着这群败类说：_5、他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！6、他，是的巨人。他，是的高标。【达标检测】一、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间（C）；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。请指出下面几处议论的位置和作用。1、“做”了，他自己也没有说

5、。（A）（a）学习好资料欢迎下载2、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（C）（c）（3、闻一多先生还有另一方面作为革命家的方面。C）（b）4、闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（B）（c）二、判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1、“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（）2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（）3、“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（）4、“做了再