三年级下册数学教案-1.2 计算经过时间｜冀教版_第1页
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文档简介

1、计算经过时间教学设计教学目标1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。2、通过教学，使学生学会计算两个时刻之间经过的时间。3、养成遵守时间，爱惜时间的好习惯教学重点和难点1.会进行时间单位的简单换算2.加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。教学过程一复习旧知，导入新课1、师：同学们，从一年级开始，老师已经教你们看钟表了，出示钟面：说一说，你对钟面有哪些了解呢？2、用24时计时法表示下面时刻上午9时（ ） 下午1时（ ） 晚上9时( ) 下午5时（ ）二、合作学习，探究新知。教学例2：出示例2主题图1.学生看图。理解图意2.师提出问题：(1)这个超市周一到周五每天营业多长时间？ (2)

2、这个超市周六、周日每天营业多长时间？3.学生独立思考，自主探究。4.合作学习，探究新知方法一、观察法。从开门时9时到关门时20时（晚上8时），转到表针观察钟面，数出所经过的时间是11小时。方法二：在横线上画出若干个长度相同的线段，依次标上8、9/1022，计算出从9到20止总共有11条线段，即营业时间为11小时。方法三：用减法。直接用关门刻去减开门时刻，即209=11（时）5、解决问题。（1）20时9时=11时（2）21时8时30分=12时30分6.小结 9时开门，我们可以把这个时刻叫做“开始时刻”，20时关门，我们把这个时刻叫做结束的时刻，营业多长的时间，我们叫做“经过的时间”，要求经过的时间，就用结束的时刻减去开始的时刻。（小结完后板书）三、巩固练习1 完成3页练一练的1-4题。 学生独立完成，全班交流。四、全课总结 今天我们学会了什么？学生回答：时间的换算和简单的计算总结：“盛

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