六年级下册科学教案-2 生物生存的环境-放大镜下的昆虫世界｜粤教版

1、放大镜下的昆虫世界教材分析 本单元是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多方面。本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对昆虫的了解。本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。 第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，

2、从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。这仅是一个举例。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。 学情分析 学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教

3、学的要求。 教学目标科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动。 情感态度价值观： 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。 教学重点和难点教学重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。教学难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图教学准备。教学过程： 一、奇特的身体构造 1、科学家故事导入: 我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们都是昆虫。昆虫是自然界中数星和种类最多的生物。它们有各种各样的形态和生活

4、，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整-生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记。(设计目的:从故事导入，激发学生探究兴趣。)2、奇特的身体构造: 师:昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。（1)苍蝇的脚和复眼 师:苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有什么关系? 小结:苍蝇的脚上有爪子、垫子和感应器官，这些能帮助苍蝇爬行在各种表面，上，而感应器官则可以感觉到周围空气的细微流动，从

5、而避开危险。 师:昆虫复眼有什么作用? (让生 说并观察) 讲解:昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。小眼的构造很精巧，它有一个如凸透镜一样的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸镜，下 面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连接着视觉神经。 (2)蟋蟀的“耳朵” 师:仔细观察蟋蟀的“耳朵”有什么特点? (让生观 察并找出) (3)蝴蝶的翅膀 师:观察蝴蝶的翅膀，你有什么发现?放大细毛，递进观察。 (设计目的:在学生通过学生的观察、发现，再通过图片的递进，使学生感叹昆虫奇特的构造和知道精密仪器的重要性。) (4)昆虫

6、的触角 师:昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线”的形态也各不相同。 让生画画昆虫的触角。再重点观察各种昆虫的触角，了 解它们的作用。 (设计目的:通过学生的亲身经历，观察并通过画画的方式记录昆虫的触角，能使学生加深了解。)二、昆虫的生活习性 过渡:在大白然中观察昆虫的生活是非常有趣的事，我们:不妨用放大镜去观察. 1、以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。 我们都知道七星瓢虫是蚜虫的天敌，其实蚜虫还有一个天敌，那就是一草蛉。有个小作者专门观察了蚜虫和它的天敌一一草蛉，草蛉的幼虫是怎样吃蚜虫的幼虫的，并写了一-篇观察日记。(学生看日记， 并概括。) 2、认识草蛉虫和昆虫之间的关系。) (设计目的:对“蚜虫和它的天敌一-草蛉”