六年级下册科学教案 - 31 变废为宝｜粤教版

1、变废为宝教学设计 教材分析：地球上的资源是有限的，如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中，是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念，又是一种社会发展模式，更是处理人与自然关系的原则。让学生意识到可持续发展是科学粤教粤科版六年级下册第四单元保护环境编写思想所在。变废为宝是小学科学粤教粤科2001课标版六年级下册第四单元守护家园单元中的第三十一课。学情分析：本学段学生比较活跃，知识面和社会接触面的扩大使得他们的好奇心、求知欲、表现欲增强。但学生对垃圾的认识还是不够，所以我设计了游戏互动环节来活跃课堂氛围，自制作品选取的材料就源于生活，只要留心随处可以收集。本课的重点是垃圾的分类和着眼于作品

2、的创新和制作，课前分小组对生活中的垃圾进行调查，形成调查报告，在他们调查的基础上，收集生活中的废品，能运用科学小知识变废为宝。学生既融入科学小知识又达到变废为宝的目的，从而认识到生活中的大多垃圾可以回收再利用。教学目标：1.能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。3.能将生活的中的废品变废为宝。4.意识到环境的保护环境的重要性。教学重、难点：1.知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。2.使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学准备：1.多媒体课件。（教师）2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料

3、。（学生）3.了解哪些废弃物可以再回收再利用。课前收集废物，能合理利用废物，变废为宝。（学生）教学活动过程及设计意图教师活动学生活动信息技术应用设计意图一、视频导入：（出示视频）视频中的大量数据及图片显示生活中的垃圾已成为我们人类的负担，引导学生说出我们生活中存在大量垃圾。引起孩子们的关注学生通过白板出示视频，畅所欲言，说说自己的想法。1.运用电子白板播放视频设计意图：让学生知道，在现实生活中，垃圾已经成为一个社会问题。城市垃圾大部分运往郊区露天堆放。需要城市陷入垃圾的包围中。大家要爱护环境，保护环境。小组调查探究，分组汇报：关于垃圾你知道多少？1.学生组内将课前收集的资料进行汇总，在小组内进

4、行研讨后准备汇报。2.小组汇报各小组依次展示收集的资料，在汇报时，教师要进行引导、总结，并补充重点知识。在各小组汇报后，教师分别就重点问题向其他同学进行提问。汇报流程：（1）垃圾的危害。（2）垃圾的分类。在小组成员汇报完，教师播放垃圾分类视频，请学生上台操作，将屏幕上出现的垃圾分装在正确的垃圾桶中。分类完后用自制教具出示垃圾分类图标，再次记忆。最后，教师为学生介绍生活中常见的垃圾分类标识。（3）垃圾的处理方式。（4）垃圾的利用。学生先汇报垃圾的回收利用，再由小组成员展示变废为宝手工作品。有些同学能将学过的科学小知识融入到变废为宝手工中。教师在学生展示完手工作品后，以图片的形式补充“变废为宝”作

5、品。 活动一：学生组内先进行资料交流，统一调查结果。对垃圾先有初步认识。教师讲解补充有助于学生明确关于垃圾知识。并进行分组汇报，其他小组可以补充。活动二：学生通过视屏播放，上台操作，进行垃圾分类。根据老师出示图片，再次记忆垃圾分类图标。 活动三：组内变废为宝作品展示，交流作品用了哪些废物，做成的“宝”有哪些用途。运用了学过的哪些科学小知识。提高小组合作沟通能力，增加团队意识。小组汇报时，将调查报告拍照上传至到大屏幕，可以直观展示学生调查结果。利用白板视频播放垃圾分类。学生上台操作将屏幕上出现的垃圾通过手动拖动，对号入座垃圾标识，并分类在正确的垃圾桶中。手机大小屏互动展示小组作品，展示作品以及风

6、力转化动力的动力小车的动态效果。播放垃圾回收集中处理视频。设计意图：让学生经过亲调查、收集、查阅网上资料等等，知道生活上的垃圾有哪些。从而使学生在生活中有意识地少制造垃圾。动手操作融入学过的科学元素认识到变废为宝不仅可以减少垃圾还能学到科学知识，通过学习垃圾分类标识，在生活中能准确对垃圾进行分类。认识到分类产生价值，垃圾变成资源。三、我家的环保计划书：引入：同学们你家有对垃圾进行分类的习惯吗？（视频播放调查结果）学生小组合作设计出适合自己家庭如何减少垃圾，合理利用垃圾的家庭计划书。并按照计划书写的付出与行动。以及利用本堂课知识能在今后生活中利用废物从而变废为宝。既学会了动手，又学会了动脑解决的

7、问题，并提出生活中仍存在的垃圾方面的问题，认识到保护生态环境，是我们每一个人的责任。观看学生采访视频。并讨论人们对垃圾分类的意识。学生分享家庭计划书。白板出示采访调查人们垃圾分类意识。白板展示学生课堂完成的计划书。设计意图：有利于学生对所学知识的一个全程认识，丰富学生的学习知识，有益知识的积累，能提高学生今后在生活中怎样合理利用垃圾，倡导学生保护环境。四、环保指南针： 教师根据学生的家庭计划书，总结，变废为宝我们应该怎样做。学生进行知识点回顾。白板出示： 知识点总结，关注生变垃圾，善待地球。设计意图：让学生学有所得，关注身边的垃圾，善待地球。五、作业：搜集环保小口号，同学之间进行分享。课后完成

8、白板出示：作业要求设计意图：人人争当环保小卫士六、思维导图：七、板书设计 设计意图：板书设计简单清晰明了，加深对所学知识的理解和掌握。八、教学反思反思整个教学过程，认为有以下方面的亮点1. 教学服务于生活，可以解决生活实际问题。激发学生思考，学会创新。尤其学生展示变废为宝作品时，学生的作品创新之处是我没想到的，合理运用科学小知识。能够动手又动脑，将自己的作品展现在我们眼前。2.小组合作，学生自主学习探究，自主调查，自主变废为宝，体现了学生的团体合作意识。3.运用多媒体辅助教学。本节课，生活中的垃圾视频导入，引起孩子们的共鸣。在学习垃圾的分类时，白板制作课堂活动，能够吸引孩子们的注意力，作品展示时运用白板投屏，学生能更仔细观看作品演示。垃圾合理回收利用视频播放公益广告，学生一下子明白垃圾回收用途。不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快。学生自主采访调查垃圾分类现状让孩子们产生共鸣，为下一环节家庭制作环保计划做了良好铺垫。 不足之处：1.在教学中还可以放开一些，不要总担心哪些还没为学生想到，课堂上总会有生成性的东西，及时解决这些问题课堂就会更精彩。2.在教学环节设置