2022届高三语文课时作业本 第997练（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高三语文课时作业本 第997练（含答案）2022届高三语文课时作业本（第997练）一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。人世间是中国当代的人间喜剧。是现实主义笔法表现中国改革开放的一部“大书”和“史书”。巴尔扎克曾说：“法国社会将成为历史学家，我则充当他的秘书。”梁晓声也有此宏愿。人世间的写作建立在数据的可证实性上和细节的确凿性上,以文学方式为中国人记录着、 着一个一去不复返的“大时代”。它 的“好人”“正义”“爱”等伦理学有如黏合剂，修复着中国人在道义破产和物欲凶猛年代崩溃的身与心。现代与传统的碰撞、改革与保守的较量、爱情与权谋的对峙、正义与

2、非正义的博弈、集体政治与个体自由的冲突、政治中国与民间中国的互证：精神追求与物质欲望的 、高洁品行与卑劣人格的鲜明比照，诸如种种，构成 ，富有强烈时代性、社会性、思想性和文化性色彩的“当代中国”。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（ ）(3分)A.见证 倡扬 云泥之别 错综复杂B.见证 倡言 云泥之别 扑朔迷离C.鉴证 倡扬 千差万别 扑朔迷离D.鉴证 倡言 千差万别 错综复杂2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）(3分)A.人世间是中国当代的人间喜剧，是一部以现实主义笔法表现中国改革开放的“大书”和“史书”。B.人世间是一部以现实主义笔法表现中国改革开放的“大

3、书”和“史书”，是中国当代的人间喜剧。C.人世间是以现实主义笔法表现中国改革开放的一部“大书”和“史书”，是中国当代的人间喜剧。D.人世间是中国当代的人间喜剧，是一部以现实主义笔法表现中国改革开放的“史书”和“大书”。3.文中画横线的句子使用了比喻，请分析其妙处。(5分)阅读下面的文字，完成4-5题。我们对公共事件表态的门槛越来越低：公众号上，文末点亮“在看”就是一种表态；微博上，两步操作就能“快转”一条推文；知乎上，一个按键就能“赞同”或“反对”一篇洋洋洒洒的回答。你可以说这是一种进步。社交平台极简的产品设计缩短了我们操作的路径，让我们越来越便捷地在一次次点赞、转发中，向朋友们表明“这就是我

4、的想法”。但仔细想想，就会发现这里面的异常：你想说的话，总有人帮你说，而你需要做的， 。于是，你的思考过程，也随着交互，一同简化。不信你回忆一下，遇到热点事件时，你是静下来抽丝剥茧般地分析事情始末，还是上网点赞意见领袖们的说法，然后搬过来当成自己的观点？想要表达的时候， ，还是转发一篇认同的文章，用别人的思考代替自己的思考？如果你是后者，那长此以往， 如果丧失了这些能力，人与人的差距将变得巨大，真相就像是一座冰山，对于习惯了点赞和转发“深度好文”的大多数人而言，只能看到浮在表面的一角，而有看法的人却能透视海面下数十米的冰层。4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

5、辑严密，每处不超过20字。(6分)5.文中画波浪线的句子可以改写成：“两步操作就能快转微博上的一条推文。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 (5分)二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题与赵冬曦、尹懋、子均登南楼张说危楼泻洞庭，积水照城隅。命驾邀渔火，通家引凤雏。山晴红蕊匝，洲晓绿苗铺。举目思乡县，春光定不殊。注南楼，即岳阳楼。开元三年（715年），张说被贬岳州。在岳期间，张说常与文人好友在南楼宴请唱和。通家，指彼此世代交谊深厚，如同一家。6、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A第二联主要写人们的游乐之趣和友情之深：邀上几个好友，荡起几条小船，其乐融融。B第三

6、联以色彩映衬的手法来写景：红蕊环绕，绿苗铺展，显出了周围景色的妖娆多姿。C尾联抒发对家乡及岳州的喜爱之情，这与杜甫登岳阳楼的沉郁情感是不同的。D全诗写景空间广阔，由远及近，描写与众人登上南楼，从楼上眺望所看到的湖景。7、“危楼泻洞庭，积水照城隅”中“泻”“照”两字极有功力，所写景物生动传神，请做简要分析。三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）蜀道难中，从声音的角度描写瀑布和山谷的句子是：“ ，”。（2）阿房宫赋中，揭露秦统治者掠夺和挥霍暴行的句子是：“ ， ” （3）醉翁亭记中，从嗅觉和视觉的角度描写景物的句子是：“ ，。”四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。踩

7、鱼相裕亭钱五爷是个鱼把头。早年，下南洋的船队中，哪条船上请到了钱五爷，那条船上准会鱼虾满舱。钱五爷识潮汐，懂鱼性。什么风浪里下什么网具、捕捉何种鱼虾，他都是装在心里的。钱五爷引领沈家船队的那几年，每年大年三十的晚上，沈家大少爷请他去吃年夜饭时，钱五爷酒过三巡以后，总是推说要去海上观潮汐，早早就退场了。钱五爷所说的观潮汐，是指鱼虾在海潮涌动中腾飞起舞的状况。沈家大少爷其实是只“旱鸭子”，他养船，不玩船。大年三十，属于无月之夜，茫茫大海中，漆黑一片，钱五爷即便是火眼金睛，又能在大海边观望到什么呢？可钱五爷用那种招数，哄骗了沈大少不少年呢。有一年，钱五爷带着沈家的船队前往舟山群岛一带去捕鱼。行至上海

8、吴淞口时，钱五爷忽然对船上的伙夫说：“中午炖鱼吃吧！”伙夫猛一愣怔，心想：船队还在航行中，连个鱼毛还没见着，到哪里去弄鱼来炖着吃呢？钱五爷并不吱声。可他看伙夫还站在那儿愣着，便斥责说：“你还站在那干什么，快去刷锅，炸油呀！”说话间，钱五爷一个撒手网甩到船舷边，瞬间便捉上来十几条大白鹅似的海鲢鱼。当时，船上的人都感到奇怪呢。事后，钱五爷便透出实情，当天的船队虽说还在航行中，可伙夫把刷锅水泼进大海后，引来一群追逐食物的鱼。钱五爷看到那景致后，眼疾手快，转身摸过身后的一把撒手（旋网），一个拧腰甩下去，正好扣到那群鱼的正当中呢。钱五爷撒得一手好旋网。那种靠一根绳索来牵引的撒手网，可不是人人都能撒得开的

9、。不会撒的人，提在手中是一坨，扔出去以后还是一坨。而会玩的人就大不一样了，那网具在他们手中，如同大风天里扬谷粒儿，顺势一抛，那网就开了。甚至可以跟着潮头撒，瞄着鱼群撒。这种能耐谁有？钱五爷。钱五爷上了年岁以后，不再跟随下南洋的船队去捕鱼了。但他心中的渔火尚未熄灭，见天背着个鱼篓子，围在盐河边的沟湾河汊子里捕捉鱼虾。有人说，钱五爷的眼睛像鱼鹰一样，可以窥视到水下游动的鱼呢。其实，也不是那样的，钱五爷会在水塘边试探“鱼花”。譬如，他撒网时，先往水中抛撒一些碎鱼烂虾，观看塘中是否有鱼儿窜动；再者，他还会猛不丁地往河沟中扔一块石头，以此查看水塘里有哪些变化。这一天，钱五爷在小盐河口那边一处废弃了的古河

10、套里察觉到鱼情，并预感到那不是他手中旋网所能捕捉到的。于是，他便回村找来“两人抬”。所谓“两人抬”，就是一条网具，需要两个人或几个人，站在河套两边，共同拉网。钱五爷找来的那个拉网人，是他本家的侄子二毛头。两人各自站在那条古河套的一边，拉扯着一条大网，慢慢将鱼儿往上游死角上“赶”。看到下游的渔网，在一步步向它们逼近时，好多性情刚烈的鱼儿，便在水中窜动起来，以至于许多鱼儿还会跃出水面，从网纲上面“跨栏”逃走了。但是，真正的大鱼却潜在水下，藏而不露。那些大鱼的劲头是很足的，不到万不得已的时候，它们不会现身。钱五爷想捉的就是它们。所以，钱五爷在收网的时候，眼睛一直盯住水下大鱼的翻动。他知道，那些大鱼很

11、狡猾，往往会在收网的最后环节，选择一个突破口，甚至会冲破渔网跑掉。然而钱五爷对付那些大鱼极有经验。他在最后收网时，把二毛头手中的网纲合拢到他一个人的手中。他让二毛头跳到河水中，将网中的大鱼掐拿住，往岸上扔。而他本人则像老牛拉车那样，弓下腰来，将网纲搭在肩头，猛劲儿将渔网往河坡上拽。那一网，捕到二三百斤鱼。傍晚，二毛头用一辆独轮车，将那些鱼推回村里时，原本该一人一篓子地分开，可钱五爷却摆摆手，对二毛头说，你都推回家去，赶明天石桥镇上逢大集，你去卖了钱，咱爷俩一人一半就是了。那一刻，二毛头的心里一阵纠结。二毛头心中有事呐，刚才他在下河捉鱼时，看到网中那么多大鱼，心中顿起歹念，将好几条大白萝卜似的大

12、鱼踩进了泥窝里想独吞。没料想，临到分鱼时，钱五爷却和盘将鱼都交给了他。隐约之间，二毛头意识到钱五爷可能察觉到他在水下踩鱼的事。但钱五爷没有说。而此刻的二毛头，也就装作没有那回事似的。以至于晚间他与媳妇往屋里抬鱼时，他都低着头，没好把那事对自家的女人说。是夜，二毛头趁夜色。悄悄取回踩到那泥窝里的鱼。第二天他与媳妇推鱼到镇上卖掉，回头分钱时，二毛头诌了一个理由，有意多分给五爷一些钱。（选自广西文学2021年第10期，有删改）1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说写钱五爷撒旋网，运用“转”“摸”“拧”“甩”等连续而富有动态感的动词，把他迅捷干练、手法娴熟的鱼把头

13、形象呈现在读者面前。B. 二毛头将好几条大鱼踩进泥窝里想独吞这一细节，表现出世俗中人性自私的一面，他后来的思考和领悟则从侧面表现了钱五爷的人情练达。C. 小说不只是人物的语言使用日常口语，而且叙述的语言也带有明显的口语色彩，就像面对面讲故事，拉近和读者的距离，给人以亲近感。D. 为了增强可读性，小说不追求典型形象的塑造和思想内容的深度，而是注重讲述故事，借故事的通俗、起伏、神奇制造出令人惊奇的效果。2. 小说写了钱五爷早年引领沈家船队的故事和他上了年岁以后的故事，这样谋篇叙事有什么好处？请简要分析。3. 钱五爷是个具有传奇色彩的人物，他的传奇是建立在生活基础之上的，请结合小说简要分析。五、文言

14、文阅读阅读下面的文言文，完成4-7题。郎中令赵高恃恩专恣，以私怨诛杀人众多；恐大臣入朝奏事言之，乃说二世曰：“天子所以贵者，但以闻声，群臣莫得见其面故也。且陛下富于春秋，未必尽通诸事，今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。陛下不如深拱禁中，与臣及侍中习法者待事，事来有以揆之。如此，则大臣不敢奏疑事，天下称圣主矣”二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，常居禁中。赵高侍中用事，事皆决于赵高。是时，盗贼益多，而关中卒发东击盗者无已，右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏曰：“关东群盗并起，秦发兵诛击，所杀亡甚众，然犹不止。盗多，皆以戍漕事苦，赋税大也。请且止阿房宫，减省四边成转。”二世

15、曰：“凡所为贵有天下者，得肆意极欲，主重明法，下不敢为非，以制御海内矣夫度、夏之主，贵为天子，亲处穷苦之实以徇百姓，尚何于法！且先帝起诸侯，兼天下，天下已定，外攘四夷以安边境，作宫室以章得意；而君观先帝功业有绪。今朕即位二年之间群盗并起君不能禁又欲罢先帝之所为是上无以报先觉次不为朕尽忠力何以在位”下去疾、斯、劫吏，案责他罪，去疾、劫自杀，独李斯就狱。二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客。赵高治斯，穆掠千余，不胜痛，自诬服。斯所以不死者，自负其辩，有功，实无反心，欲上书自陈，幸二世寤而赦之。书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书！”赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往覆讯

16、斯、斯更以其实对、辄使人复榜之。后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服。（节选自资治通鉴，有删改）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)A.今朕即位/二年之间/群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为/是上无以报先帝/次不为朕尽忠力/何以在位B.今朕即位/二年之间/群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为/是上无以报先帝/次不为朕尽忠/力何以在位C.今朕即位/二年之间/群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为是/上无以报先帝/次不为朕尽忠/力何以在位D.今朕即位/二年之间/群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为是/上无以报先帝/次不为朕尽忠力/何以在位5.下列对文中加点词语的相关

17、内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)A.郎中令，是皇帝的侍从护卫官，主要掌管宫殿门户等，属于九卿之一。多为皇帝信任之人担任。B.禁中，即宫禁，是指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称宫禁。C.四夷，古代对中原周边各族的统称，与孟子“莅中国而抚四夷也”中的“四夷”所指相同。D.御史，官名，秦代御史兼掌监察，开监察机关之端。御史后来负责监察和选拔朝廷的各级官吏。6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)A.冯去疾、李斯、冯劫劝秦二世暂停修建阿房宫，减轻兵役、徭役，秦二世不但不听，还将他们三人交给司法官吏审讯治罪。B.秦二世认为，贵为拥有天下的君主，是可

18、以极尽享乐的；像虞，夏时代的君主依从百姓而使自己受苦，就不需要法律了。C.李斯在狱中向秦二世上书，希望能得到秦二世的赦免。但是赵高以囚犯不能向皇上上书为由截断了他的上书之路。D.赵高为了让李斯服罪，委派御史、谒者、侍中等官吏对李斯进行严刑拷打。李斯一度想翻供，最终屈打成招。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客。(5分)(2)更往覆讯斯，斯更以其实对，辄使人复榜之。(5分)2022届高三语文课时作业本答案与解析（第997练）1.A(见证，强调当场目睹可以作证；鉴证，强调对真实性合法性的审查核实。从语境看，“见证”大时代应更准确

19、。倡扬，倡导宣扬。倡言，公开地提出来。后面的中心词是“伦理学”，用有“宣扬”含义的“倡扬”更合适。云泥之别，像天上的云和地上的泥那么大的差别，形容差别很大。千差万别，形容种类繁多，差别大。“精神追求”与“物质欲望”应该更强调“差别大”而不是“种类繁多”用“云泥之别”更合适。错综复杂，形容头绪繁多，情况复杂。扑朔迷离，形容具体的事物复杂难以辨别。后面接的中心词是“当代中国”，不是难以辨别的当代中国，而是情况复杂的当代中国，用“错综复杂”更合适。)2.B(原句三处错误：一是语序颠倒，从与下句衔接紧密的角度，人间喜剧句应放在后面；二是数量定语“一部”的位置，应该放在前面；三是缺乏介词“以”。3.将法

20、国社会比喻为历史学家，还以历史学家的秘书自喻。（1分）既突出了法国社会的广博丰富与深邃复杂，（2分）又表明要站在现实主义的立场，对整个社会进行忠实的记录。（2分）)4.(6分)只是随手点赞、转发就可以了你是条理清晰地发表自己的看法极易丧失独立思考、准确表达的能力(答对一条给2分，两条给4分，三条给6分)5.(5分)改句只是一般陈述句，陈述“快转”一条推文极其简单这一事实；原句把“微博上”提到句首，突出强调在“微博”这一社交平台上，对公共事件表态也极简单，更符合原文逻辑。表达效果上，原句与前后句句式一致，形式整齐，音韵和谐，更具感染力。(答对一点给2分，两点给5分)6、D.“由远及近”错误，根据

21、诗歌内容可知，首联写危楼，颔联写众人前来赴宴，颈联写远山与水中小洲，尾联写举目远眺思乡，故而应该是由近及远。7、“泻”字写出了洞庭湖水涨之际从天边直逼南楼的气势，具有动态美。“照”字运用比喻，把洞庭湖水面比作镜子，生动贴切地描写出了水面清晰地映照出城墙的情景。二者动静结合，把单独矗立的南楼与苍茫一体的湖色融为一体，描写传神。8.(1)飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴1、D.“小说不追求典型形象的塑造和思想内容的深度”说法错误。钱五爷是所塑造的典型形象，也有思想意义。2、使文章叙事条理清晰：分两个人生阶段，把故事讲得清清楚楚；使人物形

22、象完整、丰满：在不同的时间段里表现人物，使钱五爷的传奇性鲜明。使内容丰富：展现广阔的社会场景，利于读者对社会人生有更多的认识。3.钱五爷推说要去海上观潮汐，早早退场沈家大少爷的年夜饭局，哄骗了沈大少不少年。其实，他了解沈家大少爷不玩船，缺乏相关的经验。船队在海上航行时，钱五爷忽然对船上的伙夫说中午炖鱼吃，瞬间便捉上来十几条海鲢鱼;其实，他事前留心观察到伙夫把刷锅水泼进大海后引来一群追逐食物的鱼，而且平时练就了撒得一手好旋网的能耐。钱五爷的眼睛像鱼鹰，特别识鱼性:其实他在水塘边试探“鱼花”，知道怎样对付大鱼。钱五爷不点破二毛头踩鱼，二毛头却察觉他看到了;其实，钱五爷专注对付大鱼眼睛一直盯住水下大

23、鱼的翻动，不难发现二毛头的小动作。4.(3分)A翻译参见译文。原文加上标点为：今朕即位，二年之间，群盗并起，君不能禁，又欲罢先帝之所为，是上无以报先帝，次不为朕尽忠力，何以在位！5.(3分)D御史没有选拔官吏的权力，只负责监察。故选D。6.(3分)D“委派御史、谒者、侍中等官吏对李斯进行严刑拷打”错，依据原文“赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中”可知，御史、谒者、侍中等官吏都是赵高的门客假扮的。故选D。7.(10分)(1)5分)二世将李斯交给赵高处置，赵高责问李斯和儿子李由谋反的情况，将他们的家族及亲朋宾客全都逮捕。(“属”“治”“责”各1分，句意2分)(2)(5分)再轮番去审讯李斯，李斯便改口供以实话回答，赵高就让人再拷打他。(“更”“讯”“其实”各1分，句意2分)参考译文郎中令赵高仰仗着受皇帝恩宠而专权横行，因为他私人的恩怨杀害了很多人，因此害怕大臣们到朝廷奏事时揭发他，就劝二世说：“天子之所以尊贵，只不过是因为群臣只能听到他的声音，而不能见到他的容颜罢了。况且陛下还很年轻，未必对每件事情都熟悉，现在坐在朝廷上听群臣奏报政务，若有赏罚不当之处，就会把自己的短处暴露给大臣们，这样就不能向天下人显示圣明了。所以陛下不如拱手深居宫禁之中，让我和熟习法令规章的侍中们等待事务奏报，事务报上来再研究