八年级物理下册第七章力导学案

1、第七章力第一节力第 周 第 课时 设计者： 校审：学习目标：1、知道力的概念和单位。2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。重、难点：理解力的概念对力产生的效果会进行判断会画力的示意图器材：弹簧、磁铁、小铁球学习课时：1课时学习过程一、创设情境比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛， 比一比谁能取 得胜利，谁的力大。二、自主学习，合作探究。三、展示汇报：（一）什么是力同学们阅读P2.1-3自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的 节首图“押加”。回忆日常生活中的几个产生力的现象，1.活动一：体验力请同学们来

2、互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器 材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？我的体验：力（force） 。思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。 力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触 （二）、力的作用效果.活动二：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试， 你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长123.我的展示：力可以使物体的 发生改变（简称 形变），力也可以使物体的 发生改变。加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向

3、的改变，者B叫做 发生了改变。（三）、力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是 ,符号是 .2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉 弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何 不同？总结：力的三要素是 , , 。力的三要素不同会改变力的作用效果。（四）、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向， 从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大, 线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表不出来。教师指导学生画力的示意图.小明用F

4、=10N的力沿水平方向向右拉重。 G=5的小车.用F=50N的力竖直向上提水桶教师点拨画法：.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。.如果在同一图中有两个以上的力，力越大，线段应越长。（五）、力的作用是怎样的.活动三：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它 器材来感受力的作用是怎样的？.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时， 物体对 物体也施了力，这说明：力的作用是 的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请 试着加以解释.四、小试牛刀，拓展提升：.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明

5、两点：一 是力可以使物体发生 ,二是力的作用是 的此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化， 表明力还可使物体的 发生改变。.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力 F,这个力的施力物是 ,受力物是 ;书对桌面也会产生压力 F, 这个力的施力物是 ,受力物是。.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为()A. 一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用.如图一所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，如果力F1 F2=F3=F4 , 那么 TOC o 1-5 h z (1)能说

6、明力的作用效果与力的大小有关的图是图、。(2)能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图、。(3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图、。.一-、:产一F3 -I ：AB mCD5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出 其中所蕴含的力的知识。6画出一辆马车受到的力的示意图。马车受到一个 水平向右的拉力为500N ,同时收到一个水平向左 的摩擦力大小为500N.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否 正确，并举例说明。课后练习：一、填空题.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是一受力物体.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须 相互接触才能产生力？

7、答：是否必须有两个物体？答：.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果 分析，风力不仅使小树发生了 ,还使落叶的 -发生了改变。.在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力 扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的 和 不同，产生的效果也不同.茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力， 这两个力的三要素中不相同的是 -.北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神 舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后， 飞船在太空中成 功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定 的（即改变运行高度、运行方向）.这是应用了物理学中 的原

8、理.二、选择题.下面几个关于力的说法，哪些是正确的（ ）A.两个物体不接触就不会发生力的作用 B.发生力的作用时， 两物体都要受到力的作用C.单独一个物体，也能产生力的作用D.没有施力物体，物体也能受到力的作用.下列关于力的说法中，正确的是（）A.带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B.指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体 C.相互接触的物体，一定有力的作用D.如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是A*牛顿B.瓦特第1题图 C.的斯卡D.欧姆4.图1 （a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果

9、，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A. （a）和（b）B.（c）和（d）C.（a）和（c）D. （b）和（d）.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（）A手对弹簧的拉力 B手对气球的压力C人揉面团的力D脚对足球的踢力.下列几个力中，用来改变物体形状的是（）A用力弯折钢尺，使尺变弯B用手将篮球投出C用力推桌子D马拉车.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进.使船前进的力是（）A.人手作用在桨上的力B.水作用于桨上的力C.水作用于船体上的力D.桨作用于水上的力.如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是 （）君杆牧运动员拉弯 接网护球运动方向踢出的足球能继竟飞行

10、摩生在公落上急杷ABCD.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（）A.发动汽车使它从静止变为运动B.汽车匀速向右转弯C.石块在空中越落越快D.降落伞从空中匀速下降 TOC o 1-5 h z 10、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A.做匀速圆周运动的小车B.在盘山公路上减速运动的小车C.腾空而起的火箭D.在平直公路上匀速行驶的汽车11、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水收到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A、地球B、水桶C、绳子D、手三、作图题1、如图所示物体A放在地面上，用100N的水平拉力向右拉动它, 请画出这个力的示意图。2作出下列力的示意图.77777777777（1

11、）与水平地面成30角斜向上拉小车的力.（2）沿倾斜角为30的斜 面向上拉小车的力.科学世界作用力与反作用力为什么向后喷气能将火箭推向前去？为什么炮弹向前运动时，炮 身会向后运动？这都是作用力与反作用力原理。 当物体甲给物体乙一 个作用力的时候，物体乙必然同时回敬给物体甲一个反作用力； 作用 力与反作用力大小相等，方向相反，而且作用在同一直线上。这是自 然界万物都有的通性。我们走路的时候，脚将地往后蹬（作用力） ， 地就把脚往前推（反作用力），使我们的身体前进。划船的时候，桨 将水往后推（作用力），水将桨往前反推，从而使船能前进。同样， 往后喷射出去的燃气反推着火箭前进。炮在发射时对炮弹施加作用

12、 力，炮弹向前运动的同时，反作用力将使炮身向后运动。人类很早就发现了作用力与反作用力的关系。比如，我国先秦时代的墨子学派就说过，船夫用竹篙钩岸上的木桩，木桩能反过来拽着船靠岸。大量事实表明：两个物体间的作用力与反作用力总是大 小相等、方向相反、作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。课后反思:第二节弹力第 周 第 课时设计者：校审：学习目标.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。.通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。 认识生活中的弹簧测 力计。.学习重点：弹

13、簧测力计的使用方法学习难点：弹力的概念学习方法：实验法、分析归纳法学习用具：弹簧测力计、橡皮筋、钢锯条、气球、钩码、头发等学习过程：一、创设情景：学生比赛：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。看谁弹得远。二、自主学习，合作探究。三、展示汇报：（一）.、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹 性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形 变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复 原状的（变成），这种形变属于塑性形变。思考：你认为什么情况下会有弹力产生？说一说你知道的日常生 活中有弹

14、力的例子弹力：发生弹性形变的物体，对跟它接触的物体产生的力。产生条件：（1）发生 （2）相互接触.注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。（二卜探究物体形变的大小与外力大小的关系 1、架高塑料尺，将不 同的重物摆放在塑料尺上,，观察塑料尺的弯曲程度；2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量 出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意.寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。 （在弹 性范围内，弹簧的伸长跟它所

15、受到的拉力成 。说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ,在实验室中常用 来测量力的大小。（三）、交流、讨论如.何使用弹簧测力计1、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最 大测量值是 ,分度值是由 。2、弹簧测力计的使用方法：3、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。4、用头发拉弹簧测力计，一直到头发拉断为止，注意拉断头发瞬间 的弹簧测力计的示数。5、完成P7实验4测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。（四）、阅读P7科学世界：材料的力学性能四、小试牛刀，拓展提升：一、填空

16、题1、拉弓射箭，弓由于受力而发生 ,松手后弓产生的 将 箭射出。2、跳板运动员练习跳水时，跳板发生了 ,便对 产生向 的,从而使运动员向上跳起。3、撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高，是因为运动员在起跳时用力压杆，杆发生 杆对运动员有向 作用力4、如 图中弹簧测力计的分度值是 N,手的拉力为N;二、选择题：1、关于弹力，下列说法错误的是（）A.相互接触的物体间不一定产生弹力B .弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D.压力、支持力、拉力都属于弹力2、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 6N的拉力并使其保持静止， 此时弹簧

17、测力计的示数为（）A、0N B、3N C、6N D、12N3、如果将一根弹簧拉长5cm,要用15N的力，弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成，若将拉力器的三根弹簧同时拉长10cm,所需的拉力是A、30NB、90NC、45ND、50N4、如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各加4N的拉力，并静( )止，此时弹簧测力计的示数为A、0NB、2N C、4ND、8N5、某同学在使用弹簧测力计测力的大小时，由于粗心大意，未将指针调零，指针已指在0.5N处,他就来测量，要得到正确的结果，应当把每次读数（）A、加上0.5NB、不加也不减C、减小0.5N D、不能用来测量6、a、b两个测力计放在水平桌面上挂勾相

18、互勾在一起，用水平拉力F1和F2分别拉a、b拉环，F1=F2=6N ,若两个弹簧测力计静止， 则下列分析正确的是（）A、a的示数6N , b的示数12NB、a在示数12N, b的示数6N,C、a的示数12N , b的示数12ND、a的示数6N, b的示数6N7.使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则 所测得的力的大小将比实际的力（）A.相同 B.偏小C.偏大D.无法确定8、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结 果每个人都能把手臂撑直，则（）A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂长的人所用拉力大C.体重大的人所用拉力大 D.每个人所用的拉力一样大9、某同学使用弹

19、簧测力计测力时，弹簧测力计的指针处在0.2 N处, 没来得及调零就用它进行测量了.如果读数是 2.5 N,则所测力的实 际大小为（ ）A. 2.5 N B. 2.3 N C. 2.7 N D.无法判断课后练习.下列各力中，不属于弹力的是（）A.绳子的拉力B.桌面对茶杯的支持力C.两块磁铁间的排斥力D.书对桌面的压力 TOC o 1-5 h z .下列物体对给它施力的物体产生弹力的有（）A.拉弯的弓B.拉断的橡皮筋C.被压缩的弹簧D.变了形的橡皮泥.下列事例中，不是应用弹力工作的是（）A.撑杆跳高B.跳远C.玩具弹簧抢射出子弹D.守门员用力扑住射向球门的足球.通常情况下，下列物体都能发生弹性形变

20、的一组是（）A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧B.弹簧、橡皮筋、木板C.钢板、木条、泥团D.钢板、铁块、橡皮泥.几个同学用一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每 人都能把手臂伸直，则（）A.臂力大的人所用拉力大B.手臂长的人所用拉力大C.体重大的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样.自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2 cm,当受5n的拉力时，弹 簧伸长0.5 cm,当受力 后长度为3 cm时，所受 外力大小为（在弹性范围内） TOC o 1-5 h z .利用弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉茁反了 .如图13-1-3所示，其测量结果与实际相比（）A.重量偏大B.重量偏小JTC

21、.重量相等D.无法确定一.刻尺度、温度计、量筒、弹簧测力计是物理实验中的常用仪器，通 过比较可以发现，这些仪器具有一些共同的特点，例如它们都有一定 的量程等.上述仪器还有的共同特点是：（写出2个）；.在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其 自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F,实验过程中是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长x作出的F-x图线如图13-1-4所示.(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加 1牛顿，弹簧的伸长增加cm(2)该图线不过原点的原因是 a一圆环甲乙 丙图13 - I 4.实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端

22、与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的 O点，外壳上固定一个圆环， 整个外壳重为G,弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图 乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力 F0 (F0 G ) 竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为( )A.乙图读数为F0-G,丙图读数为F0 + G中.考.资.源.网B.乙图读数为F0 + G,丙图读数为F0-GC.乙图读数为F0,丙图读数为F0-GD.乙图读数为F0 G,丙图读数为F0课后反思：第三节重力第 周 第 课时 设计者： 校审:学习目标：.知道重力是如何产生的.知道重力的方向以及重垂线的应用.理解重力的大小跟质量的关系.学习重点：

23、重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向.学习难点：重力与质量的关系.学习方法：实验探究法学习用具：弹簧测力计、钩码、重垂线学习过程：一、创设情景：俗话说：人往高处走，水往低处流。水为什么会从高处流向低处 呢，向空中撒开的鱼网要飘落到水中，向空中抛出石块，最终也会落 向地面观察图中的画面联系相关情境，思考其产生原因。原来，在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面(地球)原因 是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果 落地等。二、自主学习，合作探究。三、展示汇报：.重力的产生学生阅读课本P9,找到重力的概念： 叫重力。 地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面

24、附近都 受到重力。学生分析：重力的施力物是 ,受力物是。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重 力，施力物是地球，受力物是椰子。.二、重力的大小(1)学习要求：阅读教材P10并实验探究重力与质量的关系 研究物体所受重力和物体质量的关系RR今在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像结论：物体的质量越大，重力越 ，重力跟质量成 一比，比值 为 。在这里，重力用 表示，质量用 表示，重 力与质量的比值用 表示；则重力与质量关系式表示为 g=9.8N/Kg的含义是 。总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成一比。实验数据中重力和质量的比值大约是 10牛/千克。精确的测量结果

25、表明，重力和质量二者的比值是 9. 8牛/千克，这个值用g表示， g=9 . 8牛/千克。粗略计算，g可取10牛/千克。3) G = mg如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的 重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式 G=mg表示。 使用这个公式时，质量 m用千克作单位，重力 G用牛顿作单位，g =9. 8牛/千克。3.重力的方向阅读P11内容及彩图7.3-4、7.3-5思考：如何检验一副画是否挂正，你有哪些方法 ？重力的方向就是物体自由落向地面时的方向， 这个方向是竖 直向下的。所以重力的方向是 。重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂

26、线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下 来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的 电冰箱放置的是否水平。4.重心地球吸引物体的每一部份。但是，对于整个物体，重力作用 的表现就好象它作用在物体的一个点上， 这个点叫做物体的重心。粗 细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形 薄板的重心在它的对角线的交点。练习：1、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图2、画出静止在斜面上质量为2千克的物体受到的重力的示意图。3、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。.不倒翁为什么不会倒下去，因为.生活

27、中还有哪些增加稳度的事例.物体的重心一定在物体上吗?5.重力的由来.演示P12想想做做很低，物体越O.设问：为什么这八颗行星会绕太阳转?.引出万有引力四、小试牛刀、拓展提升：1、重力是由于 而使物体受到的力，重力的方向是B13、重力在物体上的 叫重心，均匀棒的中心在棒的 4、重1960N的物体，它的质量是 Kg,质量是5 Kg的物体 受到的重力是 N.5、13升汽油的质量是 Kg,受到的重力是 N （ p 汽油=0.7 x 103kg/m3）6、下面计算质量为1 0 Kg的物体所受的重力的正确算式是（）A、G= mg=10X9.8=9.8NB、G = mg=10Kg X 9.8N=9.8NC、

28、G= mg=10KgX 9.8N/Kg=9.8N D、G= mg=i0 x9.8N/Kg=9.8N7、一个中学生受到的重力大约是（）A. 5 N B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N8、运动会足球比赛中，运动员将足球踢飞，球在空中运动的过程中， 如果不计空气阻力，则足球受到的力是（）A.脚的力 B.重力C.脚的力和重力D.没有受到任何力9、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡 柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（）A.大于3N,方向竖直向下B.小于3N,方向竖直向下C.等于3N,方向竖直向上D.等于3N,方向竖直向下10、甲乙两物、有一苹果它的重力是

29、2.45N,则它的质量是 克.体的质量之比是1 : 3 ,则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为1 9 6N,则乙物体的质量为（）。11、一盒小铁丸的重量为2 5 N,假如一粒铁丸的质量是0.025kg,那么一盒小铁丸有多少粒？ （ g=10N/kg ）.12、画出质量为50克的汤勺静止在手指上受 的重力的示意图。13、建设中的洋浦跨海大桥全长 3.3 km ,汽车行驶速度按80 km/h 设计，则该桥建成后假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度1 m/s 尸、 走完该桥需要多长时间.(2)若桥头上有如图13 - 2 - 6所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4X10

30、5 N的大货车是否超过此桥的限载标准(取 g = 10 N/kg).课后练习一、选择题1. 叫做重力，地球上的所有 物体，都受.已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是 ，其中G表 示物体的,它的单位要用 , m表示物体 的 它的单位要用 ,公式表示的物理意义是 .重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有 和 ,手向上运动突然停止，物体被竖直上抛， 此时物体受到 个力的作用，施力物体为 .(空气阻力不 计).一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6,将12 kg的物体放到月球上，其质量是 kg ,重力是 N.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据 制 成的.质量是10 kg的

31、木块放在斜面上，则它受到的重力大小是 N , 方向 ,施力物体是,受力物体是 .起重机要吊起100 kg的钢件，使其向上以1 m/s的速度做匀速直 线.运动，钢丝绳受到的拉力是 ,若让物体以2 m/s的速度匀 速上升，钢丝绳受到的拉力是 .一名伞兵，它的质量是70 kg,他随身所带的全部装备总质量是 20 kg,当他匀速下落时，受到的空气阻力是 N.二、选择题L下列说法中正确的是（）A.放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B.树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C.重力产生的原因是由于地球的吸引D.地球吸引物体，物体不吸引地球.从手中推出的铅球，在空中飞行时

32、，若不计空气阻力，它受到的力是A.重力和推力B.重力C.冲力D.惯性力 TOC o 1-5 h z .一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是（）A. 5 NB.50 NC. 500 ND.0.5 N.一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是（）A.沿斜面向下B.垂直于斜面向下C.竖直向下D.以上三种说法都不对.关于重力下列说法正确的是（）A.物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比B.物体受到的重力大小跟常数g成正比C.物体受到的重力和物体的质量是一回事不必加以区别D.不同物体受到的重力跟它的质量的比值是不相等的.关于物体的重心，下列说法中正确的是（）A.任何有规则形状的物体，它的几何

33、中心必然与重心重合B.重心就是物体内最重的一点C.重心总是在物体上，不可能在物体之外D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心7、一杯水，宇航员将它带到太空，水结成冰，对水而言有人说（）A.水的位置改变了，质量与重力要发生改变B.水的状态改变了，.质量与重力要发生改变C.水的温度改变了，质量与重力要发生改变D.以上说法都不正确三、作图和实验题.如图所示，斜面上物体的质量是 5 kg,画出物体受到的重力.如图所示，物体的重力是20 N,试画出物体所受的力四、计算题1.质量是500 g的物体，能否用测量范围是05 N的弹簧秤测量其重 力？2.一根绳子所能承受的拉力是 2.0X104 N,能不能用它一

34、次提起10块长 2 m、宽 1 m、厚 1 cm 的钢板？ ( p 钢=7.8 X103 kg/m3 )课后反思:第七章力学复习课第 周 第 课时设计者：校审：知识要点1、力的概念：2、力产生的条件：必须有物体间必须有 （可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情 TOC o 1-5 h z 况下都是 , , ）。两物体相互作用时，施力物体同时,反之，受力物 体 。4、力的三要素 ： , , 。5、力的作用效果,。典型例题1:下列关于力的说法中正确的是（）A.汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B.脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛

35、C.物体之间只有直接接触才能发生力的作用D.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体.2:手提水桶时，会感到手也受水桶向下的拉力可见， 不但对 施加了力，同时 对 也施加了力.1）弹性: 2）塑性：如：压力、支持力、J 3）弹力：4）其它弹力: 5）弹簧测力计原理:弹力：物体由于 而产生的力使用弹簧时不能超过它的 ，否则会使弹簧损坏二、弹簧测力计 TOC o 1-5 h z 1测量力的大小的工具叫做 2弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，利用这个道理做成的测力计叫 3 在使用弹簧测力计时，下列说法正确的是()A 弹簧测力计必须竖直或水平放置B 使用前指针不在零点的弹簧测力计不能用C

36、使用前用手轻拉几下，防止弹簧卡壳D 弹簧的伸长总是跟它受到的拉力成正比4关于弹力，下列说法正确的是()A.不相互接触的物体间也会产生弹力B 拉力不属于弹力C 压缩的弹簧能产生弹力D 物体在形变时，一定能产生弹力5弹簧测力计能作为测量的工具是因为 ()A 弹簧越长、受力越大B 弹簧由于受力作用而伸长C 弹簧的伸长有一定限度D 受到的拉力越大，弹簧的伸长越长6.对弹簧测力计的认识下列说法错误的是( )A 弹簧测力计上的最大刻度值就是它的量程B 弹簧测力计刻度盘上的刻度是不均匀的C 弹簧测力计的最小分度值越小，测量越准确D 弹簧测力计不测力时，指针应在0 刻度7两个人在水平方向上向相反的方向拉同一个

37、弹簧测力计，弹簧测力计的示数为 20 N ，则每个人的拉力为 ( )A 10 N B 40 N C 20 N D 15 N1定义（通常取g =2）单位3）大小:4）方向：市，5）作用点：重16）测量工具：力使用前:检查指针是否指在零刻度处观察它的量程和分度值。使用时：弹簧指针、挂钩不与外壳摩擦。1.观察图中的现象你能得由什么结论?., 水为n幺购是件病处流（ . 1-, .二、重力：由于 而使物体受到的力。地球上所有的物体都受到重力。重力的施力物体是 。符号：。.踢出去的足球在空中飞行过程中受到什么力?（不考虑空气阻力）.重力的方向。4.重力的作用点叫身力的方向/中拿线卜，闱置蚕品沿言是否即；j川取南统检定工作ft两圮每鄢平1.下列物体中，物支约为ION的可能是（ ）flA 一头牛 B, 一头羊C, 一件棉衣 比一盒火柴2,桥头上生立着扣图8Tl所示的标志牌（t表示电.它表示这座捺允许通过的车 TOC o 1-5 h z 的最大吏力是 儿OvOV13.如图一物体重1。府，作出它的重力示意图d.一物体重4骊N.它的质量是多少？5 完成下列表格内容物理量质量重力区别概念方向位置小的 影响单位符号测量工具联系 TOC o 1-5 h z 6、一重为20N的物体，它受到的重力与它的质量的比值为？，当它的质量增大两倍时，它的重力与